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文档简介

1、日月明课文后附活动设计1. 情景会话。今天你干什么了？今天我和同学一起去植树了。开心吗？开心！2. 看图学字。灯桃林牡縣森明3看图学词语。明月力气尘土众多树林森林关心开心4.游戏：接龙。把句子抄写在黑板上。学生两人一组，一人说上半句，一人接下半句：日月明；小土一一尘；二人一一从;三人一一众;双木一一林;三木森。然后齐读：一人不成众,独木不成林。众人一条心,黄土变成金。日月明活动设计一、活动主题有趣的会意字。二、活动背景H月明是识字单元里一篇有趣的韵文。这篇短短的韵文揭示了会 意字的构字特点，让学生们感受到我们先人的造字智慧。巧妙的会意 构字，还能够激发学生的学习兴趣，调动起他们的识字乐趣。三、

2、活动目标1. 学生通过观察，发现图画与汉字的关系，初步了解会意字的构字特 点，培养学习汉字的乐趣，鼓励学生主动识字。2. 指导学生学会倾听他人讲话，了解他人说话的主要内容，养成认真、 专注听他人讲话的习惯。3. 在老师指导下寻找身边的汉字，初步了解会意字的构字特点，有主 动识字的愿望。4. 在实践活动中能够用图画、语言等形式表达出自己活动所得，学习 与人合作学习，锻炼与同伴交流、分享的能力。四、活动过程1读一读，猜一猜。【学生活动】(1) 看着会意字，猜一猜字的意思。兄仙国苗(2) 四人一组，以小组为单位猜一猜，全班再一起交流。【教师活动】教师在学生分组猜意思时巡视，引导学生学会互相评价交流，

3、选取表达清楚准确的同学在全班内猜。2.加一加，减一减。【学生活动】(1) 仔细观察加法的生字算式，想一想谁加谁等于谁。()+()=(男)()+()二(尖)(2) 仔细观察减法的生字算式，想一想谁减谁等于谁。(尘)-()=()(林)-()=()(3) 把自己想好的答案大声说出来，然后再动笔写一写。【教师活动】(1) 指导学生认真观察，动脑思考。(2) 引导学生用完整通顺的语言表达自己的思考。(3) 指导学生在括号内认真书写。3. 读一读，记一记。【学生活动】(1) 说说自己名字中姓什么。(2) 读姓氏小韵文，了解有趣的姓氏知识，区分同音的姓氏。你姓什么你姓什么？我姓李。什么李?木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。木子李，禾子季， 弓长张，立早章。古月胡，口天吴。三横王，草头黄。【教师活动】指导学生明口姓名中的姓氏，把小韵文中的姓氏一一写出来，大家对 号入座。五、活动总结我们的祖先通过观察、思考，用多种方法创造出有趣、神奇的汉字。 这些汉字就像一个个活泼的小朋友，代表着不同的

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