【公开课教案】《圆明园的毁灭》教学设计

1、圆明园的毁灭教学设计第一课时 教学要求：1、认识6个生字，会写本课14个生字 。2、学习二、三、四自然段，了解圆明园辉煌的过去，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。3、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。4、领悟文章的表达特点，学习与运用、整理资料的方法。教学重点：通过语言文字的理解，了解圆明园昔日的辉煌景观，激发爱国情感。教学难点引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。教学时间：第一课时课前准备：布置学生搜集有关圆明园的资料。教学过程一、激情导入，揭示课题。 1、同学们，今天老师要和大家一起学习一篇课文。首先请同学们看大屏幕，要注意看这些照

2、片是什么地方的景观？欣赏后指名说：同学们，你们知道屏幕上这些照片是什么地方的景观吗？2、课前同学们搜集到圆明园哪些资料呢？谁来说说。（搜集资料能力的模练）3、老师也搜集了一些资料，请看。（出示课件 ）4、圆明园曾被誉为万园之园，艺术价值极高，可是它已被毁灭了？这节课我们一起学习圆明园的毁灭。 5、大家一起用沉痛的心情读课题。（指板书 ）二、初读课文，学习生字。1、课件出示要求（活动一 初读要求：请同学们自己放声读课文，注意读准生字新词，把课文读通顺，想想课文主要写什么？）2、检查交流。(1)检查字词 （进行识字能力模练） 请大家齐读生字词？ 你觉得哪些生字的读音要注意呢？（平舌音 前鼻音 后鼻

3、音）哪些生字书写时要注意什么？谁能给大家提个醒。(2)刚才同学们很认真地读课文，谁来说说课文主要写什么？（进行概括能力模练）3、课文哪些段落介绍圆明园昔日的美景？（2、3、4自然段）三、学习课文，再现景观。（一）学习第二自然段。引入：今天我们重点学习圆明园昔日辉煌的景观。1、课件出示（活动二 学习第二自然段 请一个同学朗读第二段，大家边听边思考，哪句话高度评价圆明园的历史地位和文化价值？）2、指名回答哪句话高度评价圆明园的历史地位和文化价值？在这句话中，哪个词最能说明圆明园的历史地位和文化价值？“举”什么意思？“闻名”什么意思？“举世闻名” 什么意思？（进行理解词语能力模练）3、举世闻名的圆明

4、园中有哪些“园”呢？这是圆明园平面图。（出示课件 ）（指图）左边是圆明园，右边是长春园，下边是万春园 ，这三个园子组合一起就是（生齐：圆明三园）。在圆明园的东、西、南三面还有许多小园。这样的布局可以用一个什么词形容？（指图）看， 这里“月”指什么？（生：圆明三园） “星”指什么？（生：十几座小园）那这里的"众星拱月"是什么意思?(许多小园像星星一样环绕在圆明三园周围)讲得真好！那么“拱” 是什么意思?（环绕）（进行理解词语能力模练）4、规模宏大的圆明园布局真是独特啊！（板书：布局独特）现在 ，我们请一个同学上台指着图为大家介绍圆明园的布局，好吗？（二）学习第三自然段过渡：布

5、局独特的圆明园园内的景观又是怎么样的呢？让我们走进园内欣赏吧！1、课件出示（活动三 学习第三自然段 请同学们小声自由读第三自然段，小组合作学习想想文中写到了哪些景观，请用笔画出来。）2、小组交流后指名回答并出示第三自然段。仔细数一数，这段话中有几处写到“有”？这些词说明什么？3、这么多的景观总的来说可以分为哪两类？文章重点写什么景观？（民族景观）4、请同学们再认真默读这段话，想想文中先概括地介绍哪些景观？ 在这些景观中，“买卖街”为什么加双引号？哪个词表明“买卖街”不是真的？圆明园内为什么有“买卖街”？还有哪个景观不是真的？想看看这些景观吗？我们一起欣赏这些景观。同学们欣赏后的感受是什么？谁要

6、来有感情读这句话？读出美的感受。（指名读、齐读）（进行朗读模练）5、接下来文中列举哪些景观？你了解哪些景观呢？把你了解到的说出来和大家一起分享。（随机出示课件 ）（随机指导想象）（进行口语训练和想象模练）小结：安澜园、狮子林、平湖秋月、雷峰夕照，园内这些民族建筑是根据什么建造的？蓬莱瑶台、武陵春色在现实中有没有？这些民族建筑是根据什么建造的？请同学们用喜欢的语气有感情地朗读这两句话。（进行朗读模练）6、园中是不是只有这些景观呢？刚才我们从资料中知道，园中的景观有100多处呢！这么多这么美的景观，漫游在这样的一座园林中，该有什么感受呢？ 大家齐读最后一句话。（出示课件 ）“饱览”什么意思？能看够

7、吗？从哪一个词看出舍不得离开？你觉得应该用什么语气朗读这句话？（指名读，男女生分别读）（进行朗读模练）（三）学习第四自然段过渡：圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着许多珍贵历史文物呢！（板书：建筑宏伟，文物珍贵）1、课件出示（活动四 学习第四自然段 请齐读第四自然段，思考哪句话是过渡句，请用笔画出。哪句话高度评价了圆明园的历史地位和文化价值？）2、同桌交流3、指名交流4、讨论：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆？“青铜礼器”“名人字画”“奇珍异宝”都是当年园中的收藏品，这些词语能告诉我们什么呢？（文物的种类多。）“上自”和“下至”是什么意思？（“上自”是从，“下至”是到。 ）从先秦时代到清代，大概有二千多年。经过这样漫长的历史时期，还能留下来，说明这些文物怎样？（说明这些文物很珍贵。） 5、现在我们一起欣赏珍贵历史文物。（四）小结1、学习了解了圆明园昔日辉煌的景观，你要用什么语言赞美昔日的圆明园？2、出示雨果说的一段话。齐读 有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月亮的建筑，这就是圆明园。 雨果四、播放录像，激发情感。1、然而是这样一座（看板书）布局独特、建筑宏伟、收藏着许多珍贵历史文物的皇家园林，1860年却在天内被侵略者放火化为灰