2022年2022年《聂将军与日本小姑娘》第二课时教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载聂将军与日本小姑娘其次课时教案一.教学目标1.学会 4 个生字,熟悉一个生字,懂得由生字组成的词语；2.懂得“残酷.无辜.拘谨.仁至义尽等词语的意思3.能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军为“活菩萨 ”,为“中日友情的使者 ”；4.有感情地朗读课文,使同学感知聂将军关怀日本孤女为中日人民深厚友情的表达,熟悉到中日友好为中日两国人民的共同愿望；二.教材说明：被日本人民称为“活菩萨”和“中日友情的使者”的人为聂荣臻将军,小姑娘为美穗子和她的伙伴,抗日战争期间聂将军救了两个日本小姑娘；表现了中日人民的深厚友情；教学设计：其次课时一.复习；1.检查

2、课文读的程度,请一位同学介绍聂荣臻将军的事迹；聂荣臻（ 18991992）：中国无产阶级革命家.军事家,中国人民解放军创建人和领导人之一,一生功勋卓著； 今日我们学习一就有关他的故事；（板书：聂将军与日本小姑娘）2.检查生字听写情形精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载聂荣臻残酷无辜照管显露惊恐和气小勺拘谨拽着至仁至义3.初读指导；课文主要讲了一件什么事？聂将军怎么救助的两位小姑娘？聂将军为什么要救助这两位日本小姑娘？你觉着聂将军为怎样的一个人？二.课文讲解,精读训练；1.懂得课文第一段；（ 1）默读,摸索这一段告知了我们什么；同学回答：时间.人物和事情；（ 2）两个日

3、本小姑娘当时为什么情形？同学回答：大的五六岁,小的不满周岁,又受了伤2.懂得课文其次三自然段；（1）懂得第 2 自然段；a聂将军知道这件事后,为怎么做,怎么说的？聂将军的这段话有什么深刻的含义？（学回答：让人把孩子送到他那里,对战士们说：“敌人虽然杀害了我们很多同胞, 但这两个孩子为无辜的, 她们也为受害者, ”聂将军的话表达了国际人道主义精神和对战争的深刻熟悉）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载（ 2）懂得第 3 自然段；读读,想想,议议：a 聂将军为如何关怀照管两个日本孤女的？（生回答：给她们包扎伤口,给她们找奶吃,给她们梨吃, 把他们送到鬼子指挥部；）b这一自

4、然段中哪些词语为描写聂将军的音容举止的？（同学回答后,老师提示：“先抱起找奶吃慈祥地拉过亲切地问和气地说一口一口地喂”）激发摸索： 聂将军善待这两个日本孤女后,你有什么想说的？（同学可以从如下两个方面回答：日本小姑娘的幸运； 聂将军的襟怀）3.读课文第四五自然段,懂得课文内容；（ 1）懂得第 4 自然段；a “然而”表示什么意思？（ 同学回答：转折）b 聂将军为什么打算把两个日本小姑娘送回日军指挥部？（同学回答： 为了孩子的安全, 为了让孩子更快的回到亲人身边）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载c 激发摸索： 聂将军为如何对待这两个日本孤女的？从这件事看出聂将军具有

5、什么样的品质慈善心肠和宽广胸襟（同学回答：国际主义精神和至仁至义的品质）（ 2）懂得第 5 自然段；？（a这一自然段写了哪些内容？（同学回答：照相.放梨.派人送孩子.给日军写信）b 照相.放梨这两件事说明白什么？（生答： 聂将军同日本小姑娘的深厚友情,也反映出将军的善和慈祥）c聂将军的信中 “本着”.“至仁至义 ”.“必当”这些词语的意思为什么？（同学略）信中这段话与前文什么地方相呼应？从这段话中,可以看出聂将军为一个怎样的人？（生答： 孩子为无辜的,她们也为战争的受害者相呼应；国际主义精神和宽广胸怀）4.懂得第 6 段；第 6 自然段主要写了什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

6、载优秀教案欢迎下载（ 生答：后来两个小姑娘专程来感谢聂将军的）联系上文说说日本人民为什么称聂将军为“活菩萨 ”,为 “中日友情的使者 ”；（生答： 由于聂将军在战争岁月不计前嫌,救助了两位日本小姑娘）三.随堂练习（一） 词语接龙损害惊恐（二） 查字典填空“辜”用音序查字法先写大写字母（）,再查音节（） “辜”在字典里有1.罪 2.背弃,违反 3.姓；“无辜” 的“辜”应选那种说明四.作业布置1.谈谈学了这篇课文后,你有什么想法；2.聂荣臻将军的人格魅力表现在哪里？；五.板书设计1.救出日本小姑娘精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载2.关怀照管小姑娘3.送别4.四十年后谢恩六.教后反思本课真实反映了当日本帝国主义给中国人民带来沉重灾难时,聂将军关怀照管两名在战火中受伤的日本孤女,并设法支配她们回到亲人身边的事, 表达了聂将军宽仁大义的高尚品行和国际主义精神,