初中中考语文语句赏析专题讲解实用教案

1、阅读阅读(yud)指导之指导之第1页/共61页第一页，共62页。学习学习(xux)目标：目标：1.1.掌握赏析句子的一般方法掌握赏析句子的一般方法(fngf)(fngf)。 2. 2.能够全面组织赏析句子的答能够全面组织赏析句子的答案。案。第2页/共61页第二页，共62页。（2 2）找好角度，组织语言，准确表述。）找好角度，组织语言，准确表述。 一般格式：一般格式： 运用了（修辞、描写角度、词语等），运用了（修辞、描写角度、词语等）， 写出了（内容、特点等），写出了（内容、特点等）， 表达了（作用表达了（作用(zuyng)(zuyng)、效果、情感等）。、效果、情感等）。（1）回归）回归(hu

2、gu)原位，理解分析：原位，理解分析： 写什么、怎么写、为什么写写什么、怎么写、为什么写第3页/共61页第三页，共62页。赏析赏析(shn x)(shn x)角度一：角度一： 第4页/共61页第四页，共62页。 修辞手法的运用，能使句子表达(biod)的意思更形象、生动、传神。 修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程。 从修辞的角度从修辞的角度(jiod)赏析赏析第5页/共61页第五页，共62页。例、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点例、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点

3、(din din)(din din)的水露，在阳的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。 运用了比喻的修辞，将运用了比喻的修辞，将“绿叶绿叶”比喻成比喻成“透明的翡翠透明的翡翠”，将，将”绿叶上汪汪点点的绿叶上汪汪点点的水露水露”比喻成比喻成”珍珠珍珠”,”,生动生动(shngdng)(shngdng)形象地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的形象地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动，写出了荷花的美丽动人，也圆润、灵动，写出了荷花的美丽动人，也表达了作者的喜爱之情。表达了作者的喜爱之情。从修辞从修辞(xic)的角度的角度赏析赏析 第6

4、页/共61页第六页，共62页。小结：比喻修辞手法最全面(qunmin)的答题模式 1、本句运用了比喻的修辞手法。 2、把 比作 。 3、生动(shngdng)形象地写出了 的 特征。 4、表达了作者的 情。运用运用(ynyng)了了写出了写出了表达了表达了第7页/共61页第七页，共62页。例例. .从未见过开得这样盛的藤萝从未见过开得这样盛的藤萝(tnglu)(tnglu)，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（宗璞紫藤萝（宗璞紫藤萝(tnglu)(tnglu)瀑布）瀑布） 此句运用了比

5、喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了一树紫藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的美感。表达了作者(zuzh)的喜爱和赞美之情。从修辞的角度从修辞的角度(jiod)(jiod)赏析赏析 第8页/共61页第八页，共62页。我看到那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半我看到那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。惊喜，停下脚步认真地审视起来。 我的那些我的那些(nxi)(nxi)花儿花儿运用了拟人的手法，赋予花人的情态运用了拟人的手法，赋予花人的情态生动形象地写出了花儿开放时娇美的姿态，生动形象地

6、写出了花儿开放时娇美的姿态，表达了作者表达了作者(zuzh)的喜爱之情。的喜爱之情。从修辞的角度从修辞的角度(jiod)赏析赏析 第9页/共61页第九页，共62页。小结：拟人修辞手法最全面(qunmin)的答题模式1 1、此句运用了拟人的修辞手法、此句运用了拟人的修辞手法2 2、赋予、赋予 以人的以人的 （动作、情态、（动作、情态、情感情感）3 3、生动形象地写出了、生动形象地写出了 的特点、情的特点、情态等态等4 4、给人以、给人以 的感受或表达的感受或表达(biod)(biod)了作者了作者 的感情的感情第10页/共61页第十页，共62页。例：桃树、杏树、梨树，你不让例：桃树、杏树、梨树，

7、你不让(b rn)我，我不让我，我不让(b rn)你，都开你，都开满了花赶趟儿。满了花赶趟儿。答案：答案：本句运用了拟人的修辞手法，赋予了树们以人本句运用了拟人的修辞手法，赋予了树们以人的情态，的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦斗艳、一派繁花似锦(fn hu s jn)的景象，的景象，富有情趣。富有情趣。体现了作者对大自然春色的热爱。体现了作者对大自然春色的热爱。从修辞的角度从修辞的角度(jiod)(jiod)赏析赏析 第11页/共61页第十一页，共62页。 运用比喻和排比的修辞手法，句式整齐，增强了语势，形象生动运用比喻

8、和排比的修辞手法，句式整齐，增强了语势，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽(ynl)(ynl)的特点，表达了作者对花的喜的特点，表达了作者对花的喜爱赞美之情。爱赞美之情。从修辞从修辞(xic)(xic)的角度赏析的角度赏析 温馨提示：温馨提示： 有的句子所用修辞手法不止一种，要有的句子所用修辞手法不止一种，要都找出来，结合每种修辞的不同都找出来，结合每种修辞的不同(b tn)特点，综合起来赏析。特点，综合起来赏析。例例、 花如云，花如海，花如霞。花如云，花如海，花如霞。第12页/共61页第十二页，共62页。例例. .盼望着，盼望着，东风盼望着，盼望着，东风(dng

9、fng)(dngfng)来来了，春天的脚步近了。了，春天的脚步近了。”（朱自清（朱自清春）春）此句用了反复和拟人的修辞方法，突出强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风(dngfng)来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。表达了作者对春的喜爱之情。 从修辞的角度从修辞的角度(jiod)(jiod)赏析赏析 第13页/共61页第十三页，共62页。常见的八种修辞手法的表达作用:比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。拟人：赋予事物以人的性格、思想(sxing)、感情和动作，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于

10、抒情。对偶：形式整齐，音韵和谐。反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。第14页/共61页第十四页，共62页。答题语言示例：（1）比喻：把比作，生动形象地描写了表现了（2）拟人：把人格化，形象地写出了的特点,使文章更加生动活泼，表达了（3）夸张：突出强调了的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：增强(zngqing)了语言气势，使感情更强烈。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。（6）反复：突出强调了，抒情强烈，富有感染力。（7）设问：引起读者对的注意和思考。（8）反问：态度鲜明、语气强烈地表现了，给读者

11、留下的印象更为深刻。第15页/共61页第十五页，共62页。赏析赏析(shn x)角度二：角度二：第16页/共61页第十六页，共62页。 一个句子一个句子(j zi)出彩，一些词语起出彩，一些词语起了非常重要的作用，所以古人说，一了非常重要的作用，所以古人说，一字千金。一个词用得生动准确而精当，字千金。一个词用得生动准确而精当，一个句子一个句子(j zi)就有了精气神，一个人就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。很多物就因这一个词或一个字活了。很多重点句的含义，往往是通过一、二个重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来

12、的。词语传递出来的。 抓关键抓关键(gunjin)(gunjin)词语赏析词语赏析: :第17页/共61页第十七页，共62页。抓关键词语抓关键词语(cy)赏析赏析例、有的叶子早被秋风例、有的叶子早被秋风(qifng)撕破，有的卷作黑色的一团，却依撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。然在空中高擎。答案：句中的答案：句中的“撕破撕破”“”“卷作黑色卷作黑色的一团的一团”体现了秋风摧残之重；体现了秋风摧残之重；“依然依然”“”“高擎高擎”则突出残荷不屈则突出残荷不屈(bq)、孤傲的品格。、孤傲的品格。表达了作者对残荷的赞美之情。表达了作者对残荷的赞美之情。第18页/共61页第十八页，共62页

13、。抓住关键抓住关键(gunjin)词语赏析步骤：词语赏析步骤：1 1、从句子中找出生动形象的动词、形容词、副词、从句子中找出生动形象的动词、形容词、副词、四字词语等；四字词语等；2 2、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态，及带给人的什么感受点或状（情）态，及带给人的什么感受(gnshu)(gnshu)（感情）。（感情）。第19页/共61页第十九页，共62页。抓关键词赏析抓关键词赏析(shn x) 常见答题格式： “ ”一词（等词）， 写出了 的（特点或内容），表达(biod)了作者 的感情。 “ ”一词（等词），形象地表现了 （

14、人物）的性格特点。第20页/共61页第二十页，共62页。 例：扫开一块例：扫开一块(y kui)雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。将绳子一拉，便罩住了。抓关键词进行抓关键词进行(jnxng)(jnxng)赏析赏析: :答案：答案：“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写这几个动词

15、，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现出了雪地捕鸟的全过程，表现(bioxin)了孩子了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。景。第21页/共61页第二十一页，共62页。例：例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小(dxio)(dxio)的蝴蝶飞来飞去。的蝴蝶飞来飞去。”句中动词句中动词“闹闹”字就生动形象地描写字就生动形象地描写出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌中忙碌(mngl)(mngl)采蜜的情景，借蜜蜂采蜜的情景，借蜜蜂之之“闹闹”来写花丛之密，花香之浓

16、。来写花丛之密，花香之浓。抓关键词进行抓关键词进行(jnxng)(jnxng)赏析赏析: :第22页/共61页第二十二页，共62页。从描写从描写(mioxi)的的角度赏析角度赏析赏析赏析(shn x)角度三：角度三：第23页/共61页第二十三页，共62页。 （1 1）从人物描写的方法来赏析，如语言、动作、心理）从人物描写的方法来赏析，如语言、动作、心理(xnl)(xnl)等描写等描写 方法：本句运用了语言（动作、心理方法：本句运用了语言（动作、心理(xnl)(xnl)）描写，写出了）描写，写出了 ，刻画了人物，刻画了人物 性格特征。性格特征。 （2 2）从描写的感官角度（听、视、嗅、味、触觉）

17、赏析）从描写的感官角度（听、视、嗅、味、触觉）赏析 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度具体内容的分析方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度具体内容的分析+ +作用或情感。作用或情感。描写的角度(jiod)赏析句子包括几个方面？第24页/共61页第二十四页，共62页。（3 3）环境）环境(hunjng)(hunjng)描写描写本句是环境描写本句是环境描写交代人物活动的场景。交代人物活动的场景。渲染了渲染了气氛。（结合景物气氛。（结合景物(jngw)(jngw)的特点来谈）的特点来谈）烘托了人物烘托了人物心情。心情。推动情节的发展。推动情节的发展。从描写从描写(mioxi)(mioxi)的

18、角度赏析的角度赏析: :（4 4）侧面描写）侧面描写第25页/共61页第二十五页，共62页。例：例：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小(dxio)(dxio)的蝴蝶飞来飞去。的蝴蝶飞来飞去。”句中动词句中动词(dngc)“(dngc)“闹闹”字就生动形象地描写字就生动形象地描写出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌采出了蜜蜂嘤嘤嗡嗡、飞来飞去在花丛中忙碌采蜜的情景，借蜜蜂之蜜的情景，借蜜蜂之“闹闹”侧面写出了花丛之侧面写出了花丛之密，花香之浓。密，花香之浓。从描写从描写(mioxi)(mioxi)的角度赏析的角度赏析: :第26页/共61页第二十六页，共62

19、页。小结：如何赏析小结：如何赏析(shn x)记叙文中的句记叙文中的句子：子： 1. 1.从修辞手法上分析；（修辞的作用）从修辞手法上分析；（修辞的作用） 2. 2.抓关键词语赏析抓关键词语赏析(shn x)(shn x)； 3. 3.从描写的角度（从描写的角度（ 从人物的语言、动作、从人物的语言、动作、 心理等描写或心理等描写或 从听、视、嗅、味、触觉从听、视、嗅、味、触觉 以及环境描写、侧面描写等）。以及环境描写、侧面描写等）。 另外，我们还可以另外，我们还可以4.从特殊句式入手赏析。从特殊句式入手赏析。5.从艺术从艺术(ysh)手法的角度赏析。手法的角度赏析。6.从结构作用的角度赏析。从

20、结构作用的角度赏析。7.从蕴含哲理的角度赏析。从蕴含哲理的角度赏析。第27页/共61页第二十七页，共62页。怎么写：运用了（怎么写：运用了（ ）的修辞手法，）的修辞手法， （ ）描写，）描写， （摘（摘 录）等词语，录）等词语， （对比（对比(dub)(dub)、倒装等）、倒装等）句式，句式， 比喻(by) 拟人 排比 夸张 对偶 反问 设问外貌 动作 心理 神态 语言 环境 侧面为什么写：为什么写： 表达了表达了（ ）的（特征、精神、情感）。）的（特征、精神、情感）。答题要求：答题要求： 要点完备 语言简括写什么：写什么：写出了写出了（内容）或（对象）的（特征）；（内容）或（对象）的（特征）

21、；第28页/共61页第二十八页，共62页。当堂(dn tn)训练：1、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”春运用了比喻、排比的修辞手法(shuf)，把春花比作火、霞、雪，写出了春花争艳、万紫千红的情景，排比手法(shuf)的应用，更突出了春花盛开的景象，表达了喜爱及赞叹之情。增强了语势。赏析下列句子赏析下列句子这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱低唱”、“弹琴弹琴” 生动形象地写出了油蛉和生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。表达了对百草园生活的热爱。限的乐趣。表达了对

22、百草园生活的热爱。第29页/共61页第二十九页，共62页。3、他用两手(linshu)攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。第30页/共61页第三十页，共62页。4 4、这一次船头的激水声更其响亮了，那航、这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个蹿，连夜渔的几个(j )(j )老渔父，也停了老渔父，也停了艇子看着喝采起来。艇子看着喝采起来。角度二：此句几个老渔父的喝彩就是运用角度二：此句几个老渔父的喝彩就是运用(ynyng)了侧面描写的手法，通

23、过老渔父的了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。超。角度一：此句用了比喻的修辞手法，将航船角度一：此句用了比喻的修辞手法，将航船比作大白鱼，生动比作大白鱼，生动(shngdng)形象地写形象地写出了船行的迅速轻快，反映了少年们高兴的出了船行的迅速轻快，反映了少年们高兴的心情和高超的船技。心情和高超的船技。第31页/共61页第三十一页，共62页。同一个句子，可以从不同角度去赏析。同一个句子，可以从不同角度去赏析。在没有在没有(mi yu)(mi yu)特别提示的情况下，特别提示的情况下，只要找准一个切入点，从某一个角度只

24、要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可，有提示，则按照提示的去赏析即可，有提示，则按照提示的角度赏析。角度赏析。 小提示小提示第32页/共61页第三十二页，共62页。特别提示：特别提示： 赏析要建立在整体感知阅赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章要充分联系文章(wnzhng)的中心思想，联系人物形象，的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。合上下文来品评。第33页/共61页第三十三页，共62页。第34页/共61页第三十四页，共62页。赏析：1.

25、抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿(rn sh)”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。第35页/共61页第三十五页，共62页。2.2.从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析: :作者运用作者运用三个比喻来描摹海潮。三个比喻来描摹海潮。“细雨细雨”、“朝雾朝雾”、“暮烟暮烟”三个喻体，三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫蒙，是晓雾弥漫(mmn)(mmn)，还是，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。了海潮梦幻般的神奇。 第36页/共6

26、1页第三十六页，共62页。3.3.从描写手法的角度赏析从描写手法的角度赏析: :作者从作者从听觉、视觉、嗅觉听觉、视觉、嗅觉(xiju)(xiju)、味、味觉、触觉五个角度分别描写了潮觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。来时的声音、形态、气息、动作。以以“细雨细雨”、“朝雾朝雾”、“暮烟暮烟”形容潮来时的形态，以形容潮来时的形态，以“腥气腥气”、“咸味咸味”形容潮来时的气息。形容潮来时的气息。 第37页/共61页第三十七页，共62页。 例、例、“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏(jn ln)(jn ln)，高大的皂荚树，紫红的，高大的皂荚树，紫

27、红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。 ” ” 答案：答案：“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的”等形容词，生动等形容词，生动形象地写出了百草园景物的色彩、形状和情态等，表达了作者的喜爱之情。形象地写出了百草园景物的色彩、形状和情态等，表达了作者的喜爱之情。第38页/共61页第三十八页，共62页。第39页/共61页第三十九页，共62页。第40页/共61页第四十页，共

28、62页。赏析角度四：赏析角度四： 从特殊从特殊(tsh)句式的角度句式的角度赏析赏析 常见的句式特点有常见的句式特点有: :矛盾矛盾(modn)(modn)句、双重否定句、长短句结合等。句、双重否定句、长短句结合等。 第41页/共61页第四十一页，共62页。例句例句4：“大约大约(dyu)孔乙己的确死了孔乙己的确死了” （鲁（鲁迅孔乙己）迅孔乙己）赏析：赏析：“大约大约”与与“的确的确”貌似矛盾，貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运其实却是作者的匠心独运(jing xn d yn)，揭示了孔乙己悲剧命运的必，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个然性，通过这个人物形象也隐现了那

29、个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。仁。 第42页/共61页第四十二页，共62页。例：容不得束缚、容不得羁绊、容不例：容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞得闭塞(bs)(bs)。是挣脱了、冲破了、。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！撞开了的那么一股劲！解析：此段语句采用多排比短句组合起来，解析：此段语句采用多排比短句组合起来，语言灵活，表达出一种具有奇伟磅礴的、语言灵活，表达出一种具有奇伟磅礴的、冲破落后思想束缚的、原始的生命力量，冲破落后思想束缚的、原始的生命力量，让生命渲泄于天地间的一种豪迈让生命渲泄于天地间的一种豪迈(homi)气概气概第43页/共61页第

30、四十三页，共62页。4、“小草(xio co)偷偷地从土里钻出来。” （朱自清春） 第44页/共61页第四十四页，共62页。赏析角度赏析角度(jiod)(jiod)五五 从艺术手法的角度从艺术手法的角度(jiod)(jiod)赏析赏析 艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想托、对比、借景抒情、托物言志、联想(linxing)、想象、象征等。、想象、象征等。 第45页/共61页第四十五页，共62页。例例:“那儿那儿(nr)的树木虽然远

31、不如山上的的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！林！”赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比里运用对比(dub)手法，写出了作者对地下森手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。林的欣赏之情。 第46页/共61页第四十六页，共62页。例例: :“大小的岛拥抱着，偎依大小的岛拥抱着，偎依(wiy)(wiy)着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。眨着慵

32、懒的眼睑，也像要睡了。” 赏析赏析: :以大海周围的景物岛、山、星星为衬以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的托，把大海熟睡的“恬静美恬静美”推进一步，推进一步，让读者让读者(dzh)(dzh)身临其境地感受到了这是身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图海睡图” ” 第47页/共61页第四十七页，共62页。例例:“:“我喜欢海，溺爱着海，尤其我喜欢海，溺爱着海，尤其(yuq)(yuq)是潮来的时候。是潮来的时候。” ” 赏析赏析:作者直抒胸臆作者直抒胸臆(zh sh xing y)，鲜明，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明地表达了作者对大

33、自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。了作者积极向上的人生态度。 第48页/共61页第四十八页，共62页。例例.“.“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安(yn(yn n) n)她的魂灵！她的魂灵！”鲁迅阿长与鲁迅阿长与山海经山海经 此句运用了直接抒情的表达方式，抒发了作者对阿长的感激、怀念之情，点明(din mn)文章主旨，起到画龙点睛的作用。第49页/共61页第四十九页，共62页。例例. .两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。（鲁迅色便

34、朦胧在这水气里。（鲁迅(l xn)(l xn)社戏）社戏） 作者调动了多种感官，从嗅觉、触觉、视觉等多角度，生动形象地描写了江南水乡独有的景色，以此(y c)烘托“我”看戏前愉快而又急迫的心情。第50页/共61页第五十页，共62页。赏析角度六赏析角度六 结构结构(jigu)(jigu)作用的角作用的角度赏析度赏析 一个句子在结构上的作用有承上启一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该文等。我们应该(ynggi)(ynggi)抓住总领抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。上的作用。 第51页/

35、共61页第五十一页，共62页。从结构作用的角度从结构作用的角度(jiod)(jiod)赏析赏析 一个句子在结构上的作用有承上启下一个句子在结构上的作用有承上启下(chng shng q xi)(chng shng q xi)、前后呼、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。其在结构上的作用。 第52页/共61页第五十二页，共62页。从结构作用从结构作用(zuyng)(zuyng)的角度赏析的角度赏析 一个句子在结构上的作用有承上启一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全下、前后呼应、总结上文或总结全文文(qun wn)(qun wn)等。我们应该抓住总等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。构上的作用。 第53页/共61页第五十三页，共62页。 从结构作用的角度从结构作用的角度(jiod)(jiod)赏析赏析 一个句子在结构上的作用有承上启下、一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。前后呼应、总结上文或总结