传统教育与在线教育的比较研究

1、    传统教育与在线教育的比较研究    刘莹昕 石靓 万超摘           要  随着信息技术的快速发展，在线教育逐渐走进人们的视野，从根本上影响了人们的生活、学习和工作。在线教育的出现给传统教育的发展带来很多思考。对比分析传统教育和在线教育的内涵、教学方式以及发展趋势，并提出将两种教学模式相结合，发挥所长，以实现教育的可持续发展。关    键   词  传统教育;在线教育;资源共享  g642  

2、0;         文献标志码  a              2096-0603（2019）19-0112-02一、传统教育和在线教育的内涵比较（一）概念的界定1.传统教育传统教育一般是指校园课堂里的面授教育，教师和学生往往同时出现在同一地点，主要是指学校环境中正规的课堂教学。我国的传统教育是以教师为主导，以课堂为教学的中心，采用以知识传授为主体的“灌入式”教学方式，强调知识的至高无上性。传统教育原是为国家选拔人才，满足当时社会的需要而出现的。随着社会的发展，我国出现了专

3、门培养人才的场所，这种教育场所具有一定的规模和水平。我国的传统教育在教育体系中占有非常重要的地位，对我国在线教育起着承上启下的作用。2.在线教育在线教育是指在师生分离的情况下，借助互联网和信息技术有效实施教学和学习活动，谋求打破教育垄断，这是一种新型教育形式。在线教育最早起源于美国，1998年后在世界范围内兴起，随后传入我国。我国最早的在线教育主要是在成人教育领域，近些年来，国家政策的支持以及互联网技术的发展，我国在线教育发展迅速，吸引了大批人才和资源涌入在线教育行业，在线教育内容和形式也得到了极大的丰富。在此基础上，各种各样的在线教育机构爆发式增长，如腾讯课堂、沪江网等。（二）不同的特点1.

4、传统教育在传统教育的课堂里，教师和学生往往是在固定的时间、固定的地点进行集中性学习。这种授课模式使师生可以面对面沟通交流，教师能够投入更多的情感，学生也能够感受到来自教师的温暖。其次，学生在学习中遇到问题能够得到教师的及时回复，教师还能够帮助学生解决生活和学习中的实际问题。同时，在传统的课堂里，教师和学生能够积极进行互动，这样的方式能够加深学生学习的印象，帮助学生进行记忆与理解。我国的传统教育是典型的应试教育，传统教育过分强调记忆，甚至要求死记硬背书本上的知识，极大地限制了学生的想象力，忽略了学生的自主创造能力，同时传统教育缺乏针对性，不能做到因材施教，缺少对学生创新能力的培养。2.在线教育在

5、线教育可以使学生任何地点、任何时间通过网络进行学习，同时可以向全国、全世界的名师学习。在线学习可以针对自己的缺陷取长补短，进行专项训练，弥补自己的短板。此外，在线学习中，学生和教师的地位是平等的，教师不再是权威的统治者，而学生也不再是被动接受教育。每个学生都可以畅所欲言，发挥自己的想象力，尽可能说出自己的想法和观点。在线教育也存在一定的缺点：（1）目前采用的在线教育资源多为视频、音频等，有的甚至是纯文字的讲义，学生在整个学习过程完全靠自觉接受学习，没有任何人或者机构进行监督与管理。在学生尚未有自控力和学生对网络充满好奇心的情况下，学生易形成对网络的依赖，不能控制自己，同时也不能把所有精力都用在

6、学习上。（2）在线教育缺少面对面互动，即使有的在线教育有课堂互动这一环节，毕竟学习者面对的是机器。对于所存在的疑惑与问题，无法得到及时回答和反馈，这样就容易挫伤学习者的学习热情，不利于学生进一步发展。二、传统教育和在线教育教学方式的比较对于传统教育和在线教育的教学方式，主要从教学方法和教学策略两方面进行比较。（一）教学方法1.传统教育传统教育教学方式主要包括讲授法、实验法、讨论法、动手操作法等。其中最主要的教学方式是讲授式，即教师用口头传授的方式，系统地向学生讲解并传递科学文化知识。在传统的教学中，教师是课堂学习的组织者，课堂中的教学内容、教学方法都是由教师自己决定，学生并没有设计和选择课程的

7、权利，只能被动接受，难以表达自己的观点和想法。这种教学方式下，教师在课堂上可以把知识点进行细分，促进学生理解与掌握，同时学生能够直观看到授课内容，教师讲授的课堂内容更贴近实际生活，学生容易吸收和理解。2.在线教育在线教育的教学方式主要包括远程学习、个性化学习、讲授性学习等。在线教育的教学方法主要通过将所讲的知识制作成视频或音频的方式，利用网络将授课内容发布到网上。这种教学方式学生不仅能够学习书本教材的知识，还可以广泛学习教材外的各种知识，使学生对学习产生极大的兴趣。（二）教学策略1.传统教育我国傳统的教学策略一般分为三部分。第一，在上课之前采取课前调查的策略，目的是了解学生掌握知识的情况，使教

8、师在了解学生的基础上，根据学生的学习情况，进行充分的准备工作。第二，在课中采取小组交流、课堂小测、回答问题等方式，对学生掌握的知识进行巩固与提高。第三，在课堂结束后，根据本节内容进行课后的知识拓展，如课后练习等。2.在线教育在线教育为学生的学习提供了广阔的活动空间，解决了学生在学习中遇到的各种疑难问题，使学生的自主学习方式得到极大转变。但在学习的过程中，如果没有教师进行专业指导，就会出现大量的无效学习。因此，在线教育采用了精心准备教学资源以及对个别和整体进行指导的策略。三、传统教育和在线教育发展趋势比较（一）现状当今社会，教育的成本迅速上升，教育培训机构的工资、教育教学用品以及房租价格等也在不

9、断上涨，使得传统教育的发展面临着巨大压力。传统教育的文章主题主要包括传统教育、在线教育、学习者、教育信息化等内容，其中传统教育占比重最大。在线教育是一种主要基于网络技术学习的教学模式。在线教育的主题主要分布包括在线教育、mooc、在线教育平台等内容，其中文章最多得是在线教育。（二）发展趋势现如今，随着信息技术及教育水平不断提高，我国政府部门全方位的支持，进一步变革了传统的教育方式、方法和教育理念。教育网络化也日益明显，在线教育确实有着传统教育不可比拟的优势，但是我们不可盲目推翻原有的传统教育体系，更不能以此取代传统教育。传统教育在我国教育体系中仍占有非常重要的地位。在线教育的发展对传统教育来说

10、，既是一种机遇也是一个新的挑战。传统教育要在这种新的教育形式下不断获得新生与发展，转变传统的思想，摆脱陈旧固执的观念。同时也应该根据时代的发展要求，不断与在线教育进行有效结合，进而促进传统教育不断创新和发展。用长远的眼光来看，要符合时代的发展要求，使传统教育与在线教育进行有效结合，进而促进传统教育不断创新和发展。只有以传统教育为基础，并将在线教育作为对传统教育的补充，才能保证中国教育体的长久发展。通过以上分析可知，传统教育与在线教育其实并没有明确的界限，而是有着十分复杂的关系，可以说是“你中有我，我中有你”。传统教学是在线教育发展的坚实基础，而在线教育是信息技术发展的新兴产物，虽对我国的传统教

11、育有一定的影响，但是终究不可替代传统教育。在现代生活和学习中，网络环境对教学实践还是非常有益的，它使我们认识到要在利用现代化网络教学手段的同时，也要充分地利用传统教育的优势，构建一个全新的学习环境，推进和发展我国的教育深入发展。我们应当把握好这次机遇，将两种教学模式相结合，真正实现教学资源共享，促进教育的可持续发展。参考文献：1吕森林，沈伟民.在线教育，最后的“互联网+”盛宴j.经理人，2014（9）：30-36.2陈丽，林世员，郑勤华.“互联网+”时代中国远程教育的机遇和挑战j.现代远程教育研究，2016（1）：3-10.3管佳，李奇涛.中国在线教育发展现状、趋势及经验借鉴j.中国电化教育，2014（8）：62-66.4何克抗.关于网络教学模式与传统教学模式的思考j.北京师范大学现代教育技术研究，2012（3）：3-5.5