2022年2022年人教版一年级数学下册第二单元教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载word格式 - 专业学习资料 - 可编辑其次单元： 20 以内的退位减法单元教学方案一.单元教材分析本单元学习的主要内容有两个：1 十几减几需要退位的减法,2 用“ 20 以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简洁的问题,即“用数学”；本单元的运算支配了两个例题,但实际分三个层次绽开的；第一曾用游园会的情境让同学经受发觉问题.提出问题懂得问题和初步解决问题过程, 感受数学的作用与乐趣； 其次层通过学习“十几减9”的运算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路；第三层借助“十几减9”的思维方法,运用学问的迁移的方法,引导同学学习“十几减几”其他多道题目的口算

2、方法；二.单元教学目标1.使同学经受与他人沟通各自算法的过程,能够比较娴熟的口算20 以内的退位减法；2.使同学初步学会用加法和减法解决简洁问题；三.单元教学重点： 20 以内退位减法的运算；四.教学难点 : 用加.减法的关系 、 运算 20 以内退位减法以及解答应用题；五.教学措施：1.重视引导同学在详细的情形中学习数学学问；2引导同学动手操作,开展多种形式的教学活动,学习学问；3处理好算法多样化的教学；4实行敏捷.好玩的方法提高运算练习的成效；5引导同学把所学学问用到生活中去,解决身边的数学问题；六.课时支配： 13 课时学习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word格

3、式 - 专业学习资料 - 可编辑第一课时：十几减9教学内容： 教科书第 8 10 页的例 1 及“做一做” 教学目标：1.通过对问题情境的探究, 使同学在已有体会基础上自己得出运算十几减9 的各种方法；通过比较,使同学体验比较简便的运算方法；2.使同学懂得十几减9 的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9 的运算；3.经受收集信息的过程,发觉数学问题,初步体会生活中到处有数学；通过不同方法的挑选,体验获得胜利的欢乐,激发学习的爱好；教学重点： 经受探讨运算方法的过程,能正确地.比较娴熟地进行十几减9 的运算教学难点： 结合详细情境,探究运算方法的多样化；教学方法： 探究沟通教学预备： 课件.

4、小棒教学过程：一.复习1 口算；9 十 39 十 79 十49 十 69 十 99 十 29 十59 十 82 在括号里填上适当的数；9十 129 十 139 十 149 十 159 十 169 十 17二.新授精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载个.1出示教科书 p10 的图；引导同学看图,提问：谁能说一说这幅图的意思. 有 15 个气球,买了 9 个,仍有几想一想,用什么方法运算.该怎样列式 .同学摸索回答后,老师板书：159 提问：假如没有图,要算15 减 9 等于几,该怎样想 . 同学以四人为一小组,相互商议；老师可提示同学联系旧学问进行运算；同学汇报争论结果,可能有以下几种

5、情形：19加 6 得 15, 15 减 9 等于 65215可以分成 9 和 6, 15 减 9 等于 6；310减 9 等于 1,l 加 5 等于 6；415减 5 等于 10,再减 4 等于 6；学习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word格式 - 专业学习资料 - 可编辑老师对同学的不同想法,应准时赐予夸奖,勉励同学多动脑筋多摸索；进一步提问：这么多的想法都为对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢. 勉励同学用想加算减的方法：想9 加几得 15,15 减 9 得 6 同时板书得数“ 6”；2小结：今日我们学习的为什么内容. 十几减 9 老师板书课题；该怎样运算这些题目

6、呢 .老师指题, 引导同学总结出方法, 同时也勉励同学可挑选自己宠爱的方法进行运算；三.巩固练习1完成教科书 p10“做一做”第 1 题；让同学在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程；然后指名说,再在方框里填上数；2完成教科书 p10“做一做”第 2 题；同学独立完成,再集体订正； 3完成教科书 p10“做一做”第 3 题；同学先独立完成,再任指几题,让同学说一说最宠爱用什么方法运算；四.全课总结：这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？五.作业：学校买来16 篮球,五年级同学领走了9 个,仍剩下几个？学习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word格式 -

7、专业学习资料 - 可编辑其次课时：练习二（一）教学内容： 教科书第 11 页的练习二第 1 5 题教材分析：练习二的第 15 题设计的内容主要为巩固十几减9 的运算方法, 题型多样, 主要通过直观的图形,让同学巩固所学学问；教学目标：1.要求通过练习,同学能够娴熟把握十几减9 的运算方法,能够运用自己宠爱的方法正确.快速地进行运算；2.通过练习,让每一个同学都能用几种不同的方法来进行运算,同时渗透用多种方法解决问题的才能；教学重点： 经受探讨运算方法的过程,能正确地.比较娴熟地进行十几减9 的运算教学难点： 结合详细情境,探究运算方法的多样化；教学预备： 实物投影仪教学方法： 探究沟通.精讲多

8、练教学过程：一.复习：填数运算,并讲一讲上下两行有什么联系. 19+ 1529+ 1815-9 18-9 39+ 1449+ 1714-9 17-9 二.课堂练习1. 完成 p11页练习二的第 1 题；同学独立在书上完成,再沟通汇报；2. 完成 p11页练习二的第 2 题；同学独立在书上完成,再沟通汇报； 3 完成 p11页练习二的第 3 题；老师将 l0 .14.13.17写在黑板上,然后老师一手拿着9 的卡片在黑板上移动 不必按次序 ,卡片对着十几就算十几减9；4. 完成 p11页练习二的第 4 题；（1）出示画面,让同学懂得题意；（2）让同学独立口算出每一个算式的答案,并将他们对号入座；

9、（3）老师任意挑选一题让同学说一说你为怎样想的；三.小结：小伴侣们,今日我们一起做了许多练习；下面请谈一谈你的收成；学习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word格式 - 专业学习资料 - 可编辑第三课时：练习二（二）教学内容： 教科书第 12 页的练习二第 6 8 题教学目标：1.要求通过练习,同学能够娴熟把握十几减9 的运算方法,能够运用自己宠爱的方法正确.快速地进行运算；2.通过练习,能运用十几减9 的学问,解决一些简洁的实际问题；教学重点： 能正确解决十几减9 的相关的实际问题；教学难点： 结合详细情境,解决实际问题；教学预备： 实物投影仪教学方法： 精讲多练教学过

10、程：一.复习：1 .小伴侣们,我们已经学习了十几减9,你能说出全部的十几减9 的算式吗？（1）同学说,老师板书：11 912913 914915 916917 9189199（2）指名说得数；2.谁能说一说： 169 7,你为怎么想的？你最宠爱哪一种算法？用你最宠爱的算法再把189 等于几说给你的小伙伴听；二.完成练习：1完成 p12页练习二的第6 题；(1) 出示题目让同学懂得题意,口头表达画面内容；(2) 提问：这道题告知我们什么条件,要我们求什么.(3) 请同学列式,并复述口算过程；2完成 p12页练习二的第 8 题；(1) 让同学独立懂得题意,表达画面内容；(2) 让同学通过画面内容想

11、一想：这道题可以提什么问题.(3) 同学任意挑选独立完成；三.课堂练习完成 p12页练习二的第 7 题；同学独立完成,集体订正；四.布置作业：预习“十几减8”学习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word格式 - 专业学习资料 - 可编辑第四课时：十几减8教学内容： 第 13 页的例 2 及“做一做”；教学目标：1.通过对问题情境的探究, 使同学在已有体会基础上自己得出运算十几减几的各种方法；通过比较,使同学体验比较简便的运算方法；2.使同学懂得十几减8 的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减几的运算；3.经受收集信息的过程,发觉数学问题,初步体会生活中到处有数学；通过不

12、同方法的挑选,体验获得胜利的欢乐,激发学习的爱好；教学重点： 经受探讨运算方法的过程,能正确地.比较娴熟地进行十几减几的运算教学难点： 结合详细情境,探究运算方法的多样化；教学预备： 课件.小棒教学方法： 争论沟通.精讲多练教学过程：一.复习1.口算： 8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2看卡片,说出 里应填多少,说一说想的过程；9 十 168 十 139 十 158 十 17二.探究新知1出示例 2；2. 观看画面,懂得图意,复述画面内容；3. 怎么解决这个问题 . 同学分组争论,说一说自己的想法4. 同学汇报争论结果,列出算式：1284,谈一谈你为怎样想的；5

13、. 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的摸索方法,这几种方法都很好；三.巩固练习1完成第 13 页的“做一做”第1 题；让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程；2完成第 13 页“做一做”的第1 题；同学先独立在书上完成运算,再说出上下两行之间的关系；3. 布置作业：完成13 页第 3 题；学习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word格式 - 专业学习资料 - 可编辑第五课时：十几减7.6教学内容： 第 14 页的例 3 及“做一做”；教学目标：1.通过对问题情境的探究, 使同学在已有体会基础上自己得出运算十几减几的各种方法；通过比较,使同学体验比较简便的运

14、算方法；2.使同学懂得十几减7.6 的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减几的运算；3.经受收集信息的过程,发觉数学问题,初步体会生活中到处有数学；通过不同方法的挑选,体验获得胜利的欢乐,激发学习的爱好；教学重点： 经受探讨运算方法的过程,能正确地.比较娴熟地进行十几减几的运算教学难点： 结合详细情境,探究运算方法的多样化；教学预备： 课件.小棒教学方法： 精讲多练.举一反三教学过程：一.复习：1.口算： 11-814-913-815-911-917-912-816-82看卡片,说出 里应填多少,说说你为怎样想的；6 十 125十 117 十 146十 13二.探究新知：1出示例 3；2.

15、观看画面,懂得图意,用自己的语言表达画面内容；3. 出示鱼缸画面,请同学数一数,鱼缸里有多少条金鱼 .13 条 移动画面,黑金鱼隐匿到水草后 再让同学猜一猜隐匿到水草后的红金鱼有几条 . 同学分组争论,说一说自己的想法4. 同学汇报争论结果,列出算式；1376说说你为怎样想的；5. 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的摸索方法,这几种方法都很好；6. 转变题意：一共有13 条金鱼, 6 条黑金鱼,红金鱼有多少条.7. 同学独立列式,并说一说摸索的过程；l3 6 7三.巩固练习1完成 14 页的“做一做”第1 题；让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程；2完成“做一做”第2 题；学

16、习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word格式 - 专业学习资料 - 可编辑3.完成 14 页“做一做”的第3 题；同学独立完成,集体订正；提问上下两个间的关系；第六课时：练习三（一）教学内容： 第 15 页的练习三第 1 6 题教学目标：1.通过练习,要求同学能够把握十几减几的运算方法,并能够娴熟地运用方法进行正确娴熟地运算；2.培育同学良好的学习方法及数感；3.培育同学良好地思维方式和运用多种方式解决问题的才能；教学重点： 经受探讨运算方法的过程,能正确地.比较娴熟地进行十几减几的运算教学难点： 结合详细情境,探究运算方法的多样化；教学方法： 精讲多练教学预备： 实物

17、投影仪教学过程：一.复习：1.小伴侣们,上节课我们学习了什么内容？2.第 l5 页第 4 题；二.完成练习：1. 完成练习三的第1 题；同学独立在书上完成,再沟通汇报；2. 完成练习三的第2 题；同学独立在书上完成,再沟通汇报；3. 完成练习三第 3 题（1）明确要求：先说得数,再写算式；（2）同位合作,相互检查,看谁说得又对又快；（3）全班用开火车的形式练习；4.完成练习三第5 题明确题目要求,指导：左边要运算正确,才能判定；5.完成练习三第6 题同学依据给出的算式和得数连线,再全班共同订正答案；三.小结：小伴侣们,今日我们一起做了许多练习,你有什么收成？学习资料共享精品学习资料精选学习资料

18、 - - - 欢迎下载word格式 - 专业学习资料 - 可编辑第七课时：练习三（二）教学内容： 第 16 页的练习三第 7 10 题教学目标：1.通过练习,要求同学能够把握十几减几的运算方法,并能够娴熟地运用方法进行正确娴熟地运算；2.培育同学良好的学习方法及数感；3.培育同学良好地思维方式和运用多种方式解决问题的才能；教学重点： 经受探讨运算方法的过程,能正确地.比较娴熟地进行十几减几的运算教学难点： 结合详细情境,探究运算方法的多样化；教学预备： 实物投影仪教学方法： 精讲多练教学过程：一.复习第 l5 页第 4 题二.课堂练习1完成 p16页的第 7 题；第一帮忙同学懂得题意,在练习本

19、上写减法算式,老师在巡察过程要加以提示,发觉问题准时指导,提示同学不要漏写；2完成 p16页的第 8 题；同学独立完成,全班订正,对个别减法题目要求同学说出摸索过程；3完成 p16页的第 9 题；同学独立完成,集体订正；4. 完成第 16 页第 10 题；三.小结这节课你有什么收成？学习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word格式 - 专业学习资料 - 可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标：第八课时：十几减5.4.3.2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.通过对问题情境的探究, 使同学在已有体会基础上自己得出运算十几减几的各种方法；通

20、过比较,使同学体验比较简便的运算方法；2.使同学懂得十几减几的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减几的运算；3.经受收集信息的过程,发觉数学问题,初步体会生活中到处有数学；通过不同方法的挑选,体验获得胜利的欢乐,激发学习的爱好；教学重点： 经受探讨运算方法的过程,能正确地.比较娴熟地进行十几减几的运算教学难点： 结合详细情境,探究运算方法的多样化；教学预备： 课件.小棒教学方法： 精讲多练.对比法教学过程：一.复习1.口算11-814-613-815-611-717-912-716-82看卡片,说出 里应填多少；3 十 125 十 132 十 115 十 144 十 124 十 133 12

21、66,说一说想的过程；二.新授1出示例 4；(1) 独立运算,指名板演；(2) 谈一谈你为怎样算的？(3) 小结；三.巩固练习1完成 p17页的“做一做”让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程；2做一做摸索题；学习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word格式 - 专业学习资料 - 可编辑第九课时：练习四教学内容： 第 18.19 页的练习四教学目标：1.要求通过练习,同学能够娴熟把握十几减几的运算方法,能够运用自己宠爱的方法正确.快速地进行运算,并能解决一些简洁的实际问题；2.训练同学找出学问之间的联系,从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙训练

22、；教学重点： 能正确解决十几减几的相关的实际问题；教学难点： 结合详细情境,解决实际问题；教学预备： 实物投影仪教学方法： 精讲多练教学过程：一.导入我已经学会了十几减几的运算方法,这节课我们将一起来做一些练习,以巩固我们所学的学问；（揭示课题）二.课堂练习1完成第 1 题；第一帮忙同学懂得题意,在练习本上写减法算式,再集体沟通；2完成第 2 题；先让同学说一说,再在练习本上写减法算式；3完成第 3 题；同学独立完成,集体订正；认真观看每一组算式,你发觉了什么规律？4完成第 4 题；第一帮忙同学懂得题意,在练习本上写减法算式,再集体沟通；5完成第 5 题；同学独立完成,全班订正,对个别减法题目

23、要求同学说出摸索过程；认真观看每一组算式,你发觉了什么规律？6完成第 6 题；同学独立完成,集体订正；7完成第 8 题；同学独立完成,全班订正,对个别题目要求同学说出摸索过程；8完成第 9 题；同学独立完成,集体订正；9. 完成第 10 题；第一帮忙同学懂得题意,再集体沟通,渗透一题多解的训练；三.总结：通过这节课的练习,你有什么收成？四.布置作业完成第 7 题；学习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载word格式 - 专业学习资料 - 可编辑第十课时：解决问题（一）教学内容： 第 20 页的例 5 及 “做一做”,练习五第1-4题；教学目标：1.通过教学,培育同学认真观看的

24、好习惯,能够用所学的学问解决“知道两个数的总数和其一个部分数,求另一个数为多少”的问题；2.初步熟悉“余外条件”；3.进一步复习巩固所学十几减几的内容,较娴熟地把握十几减几的算法；4.感受数学与实际生活的亲密联系,体会用数学的乐趣；教学重点： 学会收集信息和处理信息,并能够运用所学的学问正确娴熟地解决实际问题；教学难点： 依据图意提出合理的数学问题；教学预备： 课件教学方法： 精讲多练.争论沟通教学过程：一.复习精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.新授口算（见课件）1出示第 20 页的图； 让同学观看画面内容,用自己的语言讲讲画面的内容；让精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

25、迎下载同学自由结合,互述画面内容；2板书：有 16 人来踢球,现在来了9 人,我们队踢进了4 个；同学们看到这些话,想一想问题为什么.这道题的己知条件和问题分别为什么.大家想一想该怎样列式.为什么？老师提示同学凡为应用题,得数后面都应当写上它的单位名称,并加上括号；有一个信息“我们队踢进了4 个；”这个条件有用吗？介绍余外条件；怎样检验答案为否正确？小结：今日我们学的为图文应用题,今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题,知道两个数的总数和其一个部分数,求另一个数为多少用减法； 可让同学自行争论老师再进行总结 三.巩固练习1遂题完成 p20 的“做一做”. p22的第 1.2.4 题

26、；提问：这里有几个条件.有没有余外条件？学习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载独立完成,集体订正；word格式 - 专业学习资料 - 可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.布置作业：完成p22页第 3 题；第十一课时：解决问题（二） 教学内容： 第 21 页的例 6 及 “做一做”,练习五第5-9题；教学目标：1.通过本节课的教学,培育同学认真观看的好习惯,能够用所学的学问解决“求一个数比另一个数多几的应用题”的实际问题；2.进一步复习巩固所学十几减几的内容,较娴熟地把握十几减几的算法；3.初步培育同学分析推理才能；教学重点： 学会收集信息和处理信息,并能

27、够运用所学的学问正确娴熟地解决实际问题；教学难点： 依据图意提出合理的数学问题；教学预备： 课件.实物投影仪教学方法： 争论沟通.精讲多练教学过程：一.创设情境,导入新课师：春天到了,老师带领同学们来到了郊外进行春游活动,同学们来到郊外,特别高兴,吃过饭后,便玩起了嬉戏；二.探究新知教 学 例 6 ； 1（出示例题）通过看图,你知道了什么？2告知我们的条件为什么,要我们求的问题又为什么？3要解决的问题为什么？可以怎么解决？要求小华比小雪多套几个,应当怎样想呢？（就为要求小华比小雪多的部分）用什么方法运算？4请同学列式： 12-7=4（朵）口答：小华比小雪多套中4 个；5. 小结：要解决比多少的

28、问题,应当用什么方法？告知我们两个数,要求一个数比另一个数多几,第一要分清哪个数比较多,再想比较多的数为哪两部分组成的,从它里面去掉和另一个数同样多的部分,剩下的就为比另一个数多的,用减法运算；三.巩固练习1完成第 21 页的“做一做”；2遂题完成第 23 页的第 5.7.9 题；四.作业学习资料共享精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载完成第 23 页的第 6.8 题；word格式 - 专业学习资料 - 可编辑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第十二课时：整理与复习教学内容： 第 24 页的“ 20 以内退位减法表”.练习六第1-3题；教学目标：通过复习, 对本单元所学的学问进行系统性的归纳和整理,使同学能够娴熟地把握20 以内的退位减法的运算方法,并能够正确娴熟地进行运算,同时仍能够用所学的学问解决生活中的实际问题； 本节课主要为引导同学观看20 以内退位减法表的排列规律,初步培育同学分析.比较.概括.综合的才能；教学重点： 运算方法和解决实际问题的才能；教学难点： 正确娴熟地进行运算；教学预备： 课件教学方法： 精讲多练教学过程：一.复习1.20 以内的退位减法我们已经学完了,今日这节课我们一起来复习20 以内退位减