2022年2022年《法律伴我行》说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载6.法律伴我行说课稿一. 说课标要求法律伴我行位于鄂教版六年级上册其次单元我们的权益 和义务中第三课（主题和活动）,为针对品德与社会课程标准 “内容标准”中如下要点设计：1.懂得公正.公正.民主.公平在社会生活中的现实意义,培育现代民想法识；2.简洁明白义务训练法未成年人爱护法预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规,学习用法律爱护自己,初步养成守法意识；二. 说教材分析法律伴我行为一个法制训练主题；下设三个三级活动主题： 即我们的基本权益法律爱护我知法守法尽义务；我们的基本权益共 2 个页面；该活动旨在帮忙同学知道宪法为国家的根本大法,明白宪法给予公民的

2、基本权力,能初步辨论社会生活中侵害公民基本权益的行为；教科书36 面设计的为一个阅读与感悟活动；通过阅读摸索短文后问题,以受训练权益为例,帮忙同学从人权.从宪法 的角度懂得感悟人在社会中应当有一些基本的权益,这些权益为人正值的基本需求,为符合情理的,为每个人都应当有的等等；教科书37 面共 3 个页面设计了 3 个活动：一为从宪法中查公民的基本权益, 指导同学读读宪法原文； 通过阅读查找帮忙同学知道宪法为国家的根本大法,知道公民的基本权益；二为“做小法官”活动,帮忙同学知 道社会生活中有些行为为侵害公民基本权益的,每个人要学会爱护自己的基本权益并敬重他人的基本权益；三为“辨一辨”活动,可以帮精

3、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载助同学强化公民基本权益意识； 法律爱护我共3 个页面,旨在帮助同学学会依法进行自我爱护；教科书38 面旨在帮忙同学明白法律的意义；设计的活动为案例阅读.探究和领会；帮忙同学领会到法律 为生活的依靠,为大家的“爱护神” ,为爱护权益的武器；第39 页活动旨在帮忙同学学习怎么依法爱护自己的权益,有 2 个小活动, 一个为探讨自我爱护的意识和方法,侧重于意识建立； 另一个为以实例分析的形式,勉励同学明白一些自护的方法,侧重于方法指导；第40面设计的一个拜访. 调查及摸索活动, 从另一个角度帮忙同学懂得法律对未成年人的特别爱护,即通过对法律限制未成年人进网吧

4、的探 讨,帮忙同学建立“对未成年人的某些限制也为一种爱护”的观念,让同学明白只有遵循法律,才能健康成长；知法守法尽义务有2个页面,从履行义务的角度帮忙同学树立法律意识；教科书41 面设计的为一个案例分析, 旨在帮忙同学懂得守法的社会意义,明白什么为违法, 知道违法会给社会造成危害,知道任何违法行为都要受到法律的追究； 42页进一步帮忙同学树立法律意识,重点指导同学该怎样遵法；该页设计了2 个小的活动,一为摸索怎样遵守法律,重在行为指导；在设计教学活动时, 应勉励同学多从详细的生活事例中说明遵守法律；另一个为感受榜样；告知大家守法应当学会克制.自觉.不蛮干等等；三. 说学情分析六年级上学期的孩子

5、大部分在11 12 岁左右,身心的发育成长造成了他们的一些外部特点与表现：身高快速增长.身体逐步发育.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载个性相对稳固. 内心仍旧活泼好动, 因此外在表现为自我掌握才能仍然较差, 留意力不简洁长期集中等等；虽说在班主任和主要教学科目 老师的训练下, 绝大多数六年级同学学习态度端正,学习习惯和自觉性比较高, 但受限于学习基础存在差异.学科教学压力和学习负担相对较重的实际,其中也不乏学习习惯差.动手操作才能差,独立解决 问题的才能差的“三差生” ；课堂上积极参加.主动摸索.合作探究, 自觉举手回答课堂提问的人非常有限,加上缺乏良好的学习习惯和坚 实的学习基

6、础做支撑, 同学的课堂学习往往被老师牵着鼻子走,总体评判为： 课堂教学气氛比较沉闷； 当然这与老师陈旧的教学方式也有关系：一支笔（粉笔）.一张嘴（面对大班额教学无扩音器具） .一本书（教材）,没有现代化训练教学手段和调动同学积极性的教学图片. 教学用具等等； 所以,只有当老师讲授的内容符合同学的口味或爱好时,他们才会全神贯注,鸦雀无声；可见,教学中留意调动.激发学 生学习的积极性, 坚持正面训练引导与严格课堂纪律要求相结合,坚持以养成同学用心致志听讲的习惯.形成同学认真认真阅读教材.独立摸索判定分析的才能为目标, 使课堂的教学组织形成肯定的合理结构,才能充分发挥课堂教学的整体功能,使课堂教学系

7、统内部各构成要素形成正确组合并实施优化运行, 最终达到全面落实品德与社会教学的各项育人目标； 老师要想使课堂教学获得良好的成效,切实完成教书育人的任务, 就必需不断提高组织课堂教学的艺术水平；这其中最重要的为要让课堂更生动,更好玩, 更能接近同学学习实际与生活实际, 对同学更具有现实的指导意义；课堂的组织形式与精选的教精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学内容更要符合六年级同学的年龄特点.身心特点和认知结构, 做到深深吸引其留意力并多引导.多启示.多关怀全体同学,努力制造出一个寂静.和谐但又布满激情和挑战的高效课堂；四. 说主题目标1.明白中华人民共和国宪法规定的公民的基本权益和义

8、务,知道义务训练法 未成年人爱护法预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规；2.初步具有依法进行自我爱护的意识.方法和才能；3.初步养成守法意识,积极宣扬法律,自觉遵守法律；五. 说教学重.难点初步明白法律规定的公民的基本权益和义务；初步形成依法进行自我爱护的意识.方法好才能；努力做到知法守法用法；六. 说教法运用传统品德教学中优秀的明理导行法晓之以理.动之以 情.导之以行；实行启示训练式.情境导入式.故事激趣式.辨析解 答式.榜样感染式和实例分析式等教学方式,努力促进全体同学主动投入主题活动中；七. 说学法自学.互学.评学相结合；课内学习与课外学问相结合；联系生活实际主动运用法律学问进行

9、自我爱护相结合；初步养成法律意识,形成知法守法尽义务的行为；八. 说流程（教学理念贯穿流程中）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.设疑激兴.导入新课法律给予我们哪些基本权益？我们怎样应用法律爱护自己？又怎样面对法律的要求, 尽自己的义务？这节课让我们一起走进第六课法律伴我行共同绽开学习；二.主题活动.明理导行活动一：我们的基本权益故事导入.晓之以理1.故事导入叙述“你原来就有上学的权益”设问：为什么故事中的周媚娟很高兴？为什么她被接回学校后,不断地对老师和同学们说感谢时,大家却对她说：“不用谢,你原来就有上学的权益”？ 评析：把课讲得生动形象,深化浅出,始终为衡量老师教学艺术水平

10、的标准之一； 实行寓意深刻而富有现实指导意义的故事导入新课,就为同学所喜闻乐见的导课形式；发人深思的问题设计,不仅给 同学制造了一个悬念, 激荡起摸索的波澜, 而且使他们产生深厚的学习爱好和求知欲,为主题教学奠定了良好的基础；留意：故事导入新课,宜短忌长,故事本身要能说明问题,老师仍需引导分析,才不会使同学的留意局限于故事本身；2.“宪法法律知多少”（1）除了受训练权,每个人仍有多方面的权益,而且为人们共同期望拥有的权益； 由于为共同愿望, 所以国家就制定出台了相关的法律规定；宪法为中华人民共和国的根本大法,依据人民的意愿,宪法规定了每个公民的基本权益；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

11、迎下载（2）学习阅读37面我国公民的基本权益并适当补充学问；可实行同学课下收集课上汇报方式进行；（3）“请你做个小法官” 以下事情中公民的哪些权益被侵害了？完成 37 面图示实例练习；补充课外听说的侵权事例并进行分析练习；（4）“辨一辨”；完成 37 面练习：你觉得老师这样做合适吗？3.老师总结“活动一：我们的基本权益”：人的基本权益为每个人本身就应当有的,为法律规定了的；人由于有了法定的基本权益,才有了生存保证与人的尊严；活动二：法律爱护我循循善诱.动之以情1.案例分析.探究学习（1）阅读十岁少年抚养受困, “法律救济”热忱伸手 ；（2）合作探究：晨晨仍小呀,他也能打官司吗？法官又为依据什么

12、判令晨晨的父亲要每月支付给晨晨抚养费呢？（3）谈体会；赞扬法律的作用和意义；（4）给法律取一个形象的名字,填写在横线上；2.“当我们的权益受到侵害时”辨析说理.榜样育人（1）讲诉教材39面两个事例,说说：宁海龙和陈欣两位同学做的对吗？为什么？（2）说说你或你身边的同学为怎样爱护自己的合法权益的？3.“请你支招”实例分析.方法指导（1）叙述“吴聪的实例” ；谈谈：他该怎么办呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（2）依据师生探究结论填写39 面横线空白；4.法律爱护我们,为不为说我们我们未成年人全部的行为法律都支持呢？设疑探究.训练全面学习 40 面内容,翻阅预防未成年人犯罪法 ,说

13、说法律对我们有哪些限制？你对法律限制我们的某些 “自由” 为怎么想的？我们应当怎么做？5.老师总结： 法律为武器, 有了武器的爱护, 我们就有了依靠；不过武器要靠人使用才能发挥作用；愿大家都能正确而充分的运用法律这个武器爱护自己成长；活动三：知法守法尽义务结合实际.导之以行1.案例分析,知晓危害（1）叙述 41 面“案例”,补充故事：吴威携带鞭炮上车后可能发生的后果和危害；（2）说说吴威违反了哪一条法律？他为什么会违法法律规定？（ 3）探究：别人不会发觉或由于我们年纪小就能做违法的事吗？当我们想做一件事而法律不答应,怎么办？（4）依据师生探究结果填写“我的分析”（5）齐读“法官说”；回忆 41 面上属我国宪法规定内容；2.“怎样做”探究 .1阅读 42 面三幅插图及下属文字,摸索：怎样遵守法律,重在多从生活事例中说明,强化行为指导；（2）板书：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载勉励的