2022年2022年《清平乐村居》说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载清平乐 .村居说课稿各位老师：大家好！我说课的题目为清平乐.村居,现在,我将从说设计理念,说编排意图,说学习过程,说作业设计,说板书设计 这五大方面来进行我的说课；一.设计理念 ：古诗词三首之一清平乐 .村居 为人教版五年级下学期其次单元的第一篇讲读课文；目的为通过学习课文,理解诗词大意,体会童年生活的纯真和美好,进一不激发喜爱中华民族优秀传统文化的感情二.编排意图：一为连续引导同学在美丽的诗词中受到感情的熏陶和感染,体会词人表达的思想感情；二为帮忙同学在读书摸索中领会词人的表达方法；1 .教学重点：通过有感情的朗读,感悟.体会诗词句意境；2

2、.教学难点：通过想象,加深对诗意的懂得；三.学习过程：（一）启示谈话,揭示课题；1.上节我们学习了第五课古诗词三首 中的牧童.舟过安仁,这两首诗都讲童年生活,今日我们要学习的 为一首词； 板书题目清平乐 .村居,这也为将童年生活的,齐读课题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.读了课题,你有什么问题；3.同学相互沟通自己搜集的资料；（作者.生平简历词有关学问）设计意图： 此环节的设计主要利用已学学问与本课所学学问的联系,自然导入新课；明白这首词也为将童年生活；古人说：“学贵有疑；”通过同学质疑,培育同学问题意识；（二）出示学习目标1 .学习清平乐 .村居,初步明白

3、词的有关学问并懂得这首词的意思；2 .正确.流利.有感情的朗读和背诵课文；3 .想象这首词所描画的田园生活的情形,改写成一篇短文；设计意图：此环节的设计主要为让同学明确这节课的学习目标； （三）初读诗词,整体感知诗词；1.同学自由读词,留意读准字音；2.难字正音,引导同学读准：茅.檐.媚.翁.媪等字；3.全班齐读,男女生赛读,同桌互读；4 且读且点评,读出韵律节奏；设计意图：熟读诗词,使同学对诗词有个整体印象,初步明白所描画的田园生活的情形；（四）再读诗词,懂得诗意；1.引导同学看注释, 并结合字词典懂得诗词句的意思；2.质疑：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（

4、1 ）结合图说说你的感受；（小组争论）点拨：朴素的乡间生活,但很美；特殊为青青草让人想起了春天春游的美好感受；（ 2 ）仅仅为酒让他们醉了吗？（小组争论）点拨：如此温馨. 幸福.美好的生活, 怎能不令人醉呢？（ 3 ）诗人为怎样写出孩子们的可爱呢？点拨：大儿子在河东豆地除草；二儿子在编知鸡笼,最喜爱的为顽皮的小儿子,伏在河边剥莲蓬.取莲子；（ 4 ）读读看,从读中感受到了什么？点拨：这户人家虽然住的为- “茅檐低小”,但为四周的环境很美 - “溪上青青草”；一家人其乐融融 -“醉里吴音相媚好”,大儿“除豆溪东”,中儿“正织鸡笼”,最喜小儿“亡赖,溪头卧剥莲蓬”；多幸福的乡村生活啊,那对白发夫妇

5、沉醉了；设计意图： 懂得诗词的意思, 感知诗人以简练的笔触勾画出一幅美丽的田园风景图；（五）品读诗词,领会情感；1 .请同学们自由读诗词,看看插图？画出诗词,并在旁边写上感动的缘由,再试着把你的感动通过朗读表现出来；2.老师在同学汇报时,随机出示诗词进行指导；3 .用生动的语句描画画面,深化主题；（同学自由各抒己见）设计理念：此环节的设计为从诗词入手,让同学走进文本,抓住令人感动的诗词,细细咀嚼重点词“醉”,朗读品位,并引导同学联系自己的生活体会,使他们在情感上产生共鸣, 体会乡村田园生活的美好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载四.作业设计；1.背诵此诗词；2.将词改编成一篇美丽的短文；（同学分组争论,写成后互读互改,老师随机知道）设计理念：诵读美丽诗词,感受意境,并将诗词编写成一篇布满田原风景图和农村一家五口生活的安详.精