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文档简介

1、调研、总结、反馈(中小学教学工作检 查总结)按照惯例,2017年9月21 h-23日,与中心校成员下 校调研学校开学以来的工作开展情况。我主要负责教学工 作及团队工作。9月28日上午,在中心校召开的业务领导 会议上,将此行教学工作调研情况进行了总结反馈如下:此次教学工作,我主要抽查了小学三年级语文、四年级数学、六年级英语教案、作业,中学查阅了七年级语文、 英语、八年级数学教案作业。另外查阅了各校教学计划、9 月份教案作业检查情况。具体情况如下:教学计划:各校均制定了教学教研工作计划。计划详 实,能以基于标准的教学与评价为主线,重视常规教学、 名学科建设、三课建设,且有具体的目标、措施的学校有:

2、 培育、王庄、一中、闫家咀。另外,课堂形态的完善构建 计划中有策略的有:闫家咀、刘胡堀一中。“五步三查”高 效模式的再探索有体现的有:培育、张磬、王庄、刘胡堀、 闫家咀,计划中无显示的有:燕蓉、水磨。关于学业评价 改革:较重视的学校有:培育、刘胡坍、王庄、一中。需 重视的学校有:闫家咀、水磨、张磬、燕蓉。问题:多数学校无考虑到学校名学科建设的持续发展、 课堂形态的进一步完善构建,建议再思考再完善。培育、 张磬计划中提及课堂形态,但还需明确课堂形态之名称, 再细化措施。另,闫家咀正文首页装反。课程纲要:每位教师均编制了学科课程纲要,大部分学校都能在教师教案中显现,但仍有个别学校纲要在教导处存放。

3、课程纲要是师生学科学习的指导性规划,应在教 师手中,时时翻看,对照目标,实施教学。在查阅教案中 能随机看到学科课程纲要、分享课教学设计的有:培育、水 磨、张誓。从开学各校呈交的分享课教学设计情况看,各 校能将分享课作为开学常规的一项重点内容,均有落实, 从前期各校上交的关于开展课程纲要分享课活动小结可以 看岀。但是,如何把“课程纲要”转换为“课”,如何让学 生对新学期的课程充满兴趣,如何把分享课设计的更为有 效,还需各校再探索。优点:所查学科,均有教案。本次所查重点查看教学评一致性落实情况。大部分学校能以蓝皮书为蓝本设计教 学。所查教案教师基本都能规范表述学习目标。教案中能 呈现评价设计的有:

4、张磬、王庄的四数、六英、水磨、培 育、刘胡:t同。二次备课较好的是马寨一中。问题:仍存在个别目标表述不规范的,目标表述仍存在:使 学生培养学生等问题,其目标设计不是以学生为 主体的。但其它课时叙写可以)。个别学科教案分课时无目标设计仍存在。课时目标不 明确,课堂的有效性就无法得到保障,更谈不上高效。评价设计:有评价设计,但是目标与评价不能有机统 一,不对照或对评价设计的理解有缺失;或无评价设计。(4)所抽查教案存在突出问题:二次备课缺乏修改,轻视课后反思等。或无反思,或反思流于形式,不深刻,缺 乏有效性。也有使用旧教案,无修改印迹。总之,教师整 体备课缺乏复备,课后反思低效或无效。3建议:各学校教导处对学科教师课程纲要、分享课 设计、课时设计教学、评价设计再培训,教师的课堂教学 设计必须依据课标制定有明确的课时学习目标,评价设计 要与目标有机结合,要一一对应,从而使课堂更有效。要 重视二次备课及课后反思等。作业:优点:各学校能按照中心校相关规定,作业采用双评。

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