语文教研组工作计划多篇汇总多篇

1、语文教研组工作方案多篇汇总多篇 教研组要做好方案，营造好语文课堂的气氛，不断深入，提高学生的语文成绩。今天在这给大家带来语文教研组工作方案，接下来我们共同阅读吧! 以*市教师开展中心方案和学校教学工作方案为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，标准教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。 本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷命题中学生阅读能力的现状，学习有关教

2、学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改良教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养。 我校把一至六年级的语文老师合并为一个教研组，称为语文教研组。本组共有12名语文教师，小学高级教师11位。本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。 根据课外阅读纲要加强课外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力。积极开展语文实践活动，开展班级读书会等形式的共读共写活动。注重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读

3、的能力。 要求学生会背古诗词70首，老师把古诗词写在黑板一角，利用课前准备时间背诵古诗词，以到达积少成多的目的。积极开展各种学生竞赛活动，以激发学生学习的热情，如写字比赛、阅读比赛、手抄报比赛等。教师更要以身作那么，读书不断，诲人不倦，努力深化我校书香校园建设。 以20年江苏高考说明为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20年的高考中取得理想的成绩。 高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前根底教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效

4、率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否那么最好的形式也只能流于形式。具体设想： 加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周二进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。 分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。 (1)语言文字运用

5、(第1-2周) (2)文言文阅读 (第3-4周) (3)古代诗歌鉴赏与古诗文默写 (第5-6周) (4)论述类、实用类文章阅读 (第7-8周) (5)文学类文本阅读(第9-10周) (6)选考内容 (第11-12周) (7) (作文复习与训练方案单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮流命题。) 本学期，我们教研组将把素质教育落实到课堂，使新课程改革进一步深化，加强教学常规管理和教学研究，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。以此为指导思想制定本学期教研方案。 让学生学会汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音

6、节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。学会460个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的根本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规那么。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和局部的课文。 第一周 一年段制定教学进度，教学方案。 第二周 全区一年段语文教研，听讲座。 第三周 一年级语文集备组讨论教研活动方案安排 第五周 参与本校二年级语文集备活动 第六周 一年级语文集体备课(拼音教学)。 第七周 一年级语文集体备课(写字教学)。 第八周 一年级语文集体备课(识字认

7、字教学) 第九周 一年级语文集体备课(阅读教学) 第十周 一年级语文集体备课(口语交际) 第十一周 一年级语文集体备课(看图说话) 第十二周 看名师课堂实录 第十三周 一年级语文集备雨点儿 第十四周 一年级语文集备雪地里的小画家 第十六周 制定复习方案 第十七周 一年级语文集体备课(期末复习) 以省小学语文教学建议和市小学语文教学常规为指导，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好根底，本学期围绕“教育阅读与教育实践”的教研主题，组织教师多阅读，来带动学生阅读，掌握自主阅读的根本技能，让他们在愉快而具有创意的学习中积累丰富的阅读经验，成为成功的自主阅读者。同时结合语文教研组全体教师的教研

8、实际，为教师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 (1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受

9、、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 以学校工作方案为指针，围绕教导处教学工作要点，全面贯彻落实好学校有关教研组的作业文件，积极创立市标准教研组。树立全面质量管理意识，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推进二期课改的实施，促进理念向行动的转化，积极投身课堂改革，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。关注本语文教师素质的提高，努力做好教学工作。 工作作风：团结、合作、务实、创新。 教学研究：营造气氛，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。 (1) 备课：本学期仍强调备课中的教后反思的撰写，认认真真地备好每一堂课，要求每位教师上交备课本。实实在在地听好每一堂课，要求教研组的任课老师听课达10节，教研组长达12节。 积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。 (2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 (3)作业：作业设计要“