浅谈利用初中生物实验教学提高初中生物课堂教学效率的有效方法

1、    浅谈利用初中生物实验教学，提高初中生物课堂教学效率的有效方法    于国玲摘 要 生物是初中课程中一个较为重要的科目，它是一门以实验为基础的学科。实验教学法在初中生物课堂中的应用，有利于提高教学效率，更有效的培养学生的能力。本文将对实验教学法在初中生物教学中的应用进行简要的分析。关键词 初中生物 实验教学 课堂教学效率：g633.91：a0前言当前的教育背景要求不断深入课程改革，在初中生物教学过程中，传统的教学方法已经不能适应课程改革的要求，因此产生了许多新型的教学方法。实验教学法是其中一种重要的类型，它广泛的应用于多个学科。初中生物教学中实验教

2、学法的应用，能有效的提高课堂教学效率，从而提升学生的能力。1初中生物课堂教学的现状1.1教学观念陈旧虽然课程改革不断深入，但是很多初中学校还是将教学的重点放在语文、数学、英语等科目上，对初中生物的教学不是很重视，甚至有的学校的生物老师是由其他科目的老师兼任的。同时，很多学校将大量时间安排给主课，生物课时少，很多实验缺乏时间开展。教学方法上，以往的“填鸭式”教学的现象并没有得到改善，教师只是一味的给学生灌输教材上的知识，学生的课堂参与度很低，对课程的学习也很消极。1.2多媒体取代了实验教学，使学生无法参与实验随着多媒体技术的逐渐发展，很多学校都安装了多媒体设备用来辅助教学。学校的出发点是好的，可

3、是在教学过程中，一些教育工作者往往过于依赖多媒体，以多媒体为主，自身为辅，这就使得一些知识的讲解十分笼统。比如说，生物课本上的一些实验原本是要在实验室完成的，但出现了多媒体后，教师就只是仅仅将实验的过程向学生展示，有的可能会自己做一遍，但却不会让学生参与到这个过程中，虽然这保障了学生的安全，但却降低了学生的课堂参与度。2利用实验教学提高初中生物课堂教学效率的策略2.1创设实验情境，激发学生兴趣创设合理的实验情境，能够有效提高学生的课堂参与度，培养学生对生物课程学习的积极性，从而有效地提高课堂效率。比如说在讲解到“两栖动物的生长及发育”这一部分时，可以将诗句的情境与该部分结合在一起，充分的表达出

4、一些两栖动物的生活习性，可以采用“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”一句来表现青蛙的生活环境。这句诗出自赵师秀的约客，在讲解生物课程的过程中加入这句诗，不但激发了学生的兴趣，而且表现出青蛙这种两栖动物的生活习性。这样的做法，在加深学生对课堂内容理解的同时，还充分展现出了教师在教学过程中的幽默以及创新精神，从而大大拉近了师生之间的距离，为提高课堂教学效率奠定了良好的基础。除此之外，还可以通过“落红不是无情物，化作春泥更护花”讲解生态系统中物质循环的知识;通过“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”讲解变态发育的知识等等。除了以上创设实验情境的方法之外，还可以带学生深入到自然环境中，使学生能够近距离的感受

5、环境，和生态中的动植物近距离的接触，交流。因此，创设实验情境有利于提高课堂教学效率所以，生物教师需要充分重视教学中实验情境的创设。2.2巧设实验教学，培养学生的探究能力在初中生物教学过程中，实验教学是一个重要的环节。实验教学有利于培养学生的探究能力，从而提高课堂教学效率。例如：在做蚯蚓观察实验的改进之前，可以先让学生提前做一些准备工作，就像提前去捉一些蚯蚓和提前了解实验过程等等。在实验过程中，教师要引导学生进行积极大胆的去观察蚯蚓，并且给学生强调一些需要注意的事项，从而让学生独立操作，并能够利用实验室中的仪器对蚯蚓进行细致的观察，同时还要给学生布置一些有关的学习任务，比如记录实验过程中蚯蚓在不

6、同环境下的变化等等。从而达到改进蚯蚓观察实验的目的。这样不但能够激发学生的探究心，还能够让学生更加清晰的了解学习任务。2.3合理应用小组合作，培养学生的合作意识要想运用实验教学，不但要求学生具有独立思考并且自主完成实验的能力，还要求学生要具有团队精神和合作意识。所以，这就要求在初中课堂进行实验教学时，不但要做到重视学生之间的合作与探究，还要做到积极培养学生的合作意识。在这个过程中，教师可以合理的对学生进行分组实验，让每组学生独立的完成实验。在实验过程中，遇到难点和疑点时，可以与其他组的同学展开讨论，讨论后还不能解决的问题可以寻求老师的帮助，这样做不但有利于使学生养成合作学习的习惯，同时也有利于

7、良好的教学氛围的形成。2.4开展课外实验，开阔学生的视野鼓励学生在课外利用多种方式开展实验，比如说在家里建立一个小型的生物实验室在做种子的萌发这个实验时，可以在家里找一个小的容器，泡上一些黄豆，仔细观察黄豆的变化，从而总结出结论;再比如说成立课外实验活动小组，针对一些比较复杂的实验，可以和活动小组中的同学探讨，一起合作完成;学校也应该定时开放学校的生物实验室，让学生有机会到实验室去完成一些自己没有真正理解的实验。除了以上几种方式，学生还可以充分的利用互联网，查找相关的实验知识，丰富自己的知识储备，从而使自己的视野更加广阔。3小结通过上述分析，我们清晰地认识到了实验教学法在初中生物课堂教学中的重要性，以及它对提高初中生物课堂教学效率的重要意义。因此，我们应该鼓励学校和教育工作者在制定初中生物课堂的教学计划时，充分考虑实验教学法的重要意义，并且能够将它广泛地应用于教学过程，从而有效的提高学生的课堂参与度，进一步提升课堂教学效率，为培养学生在生物学方面的能力奠定基础。参考文献1 罗凤.浅谈如何提高初中生物课堂教学的效率j.理科考试研究，2017