学习的三种境界(综合

1、.学习的三种境界学习的三种境界.“知知”是萃取是萃取有选择的学习；有选择的学习；“悟悟”是升华是升华有发现的学习；有发现的学习；“用用”是结晶是结晶有创造的学习；有创造的学习；. 择师于书本与人物，解决的往往是择师于书本与人物，解决的往往是“知知”，择师于自然与生活，才能解决择师于自然与生活，才能解决“悟悟”的问的问题；题； 而择师也有境界，同样师法于自然而择师也有境界，同样师法于自然师师虎者独、师狼者群、师牛者勤、师狐者诈、虎者独、师狼者群、师牛者勤、师狐者诈、师山者仁、师湖者融、师海者阔、师竹者师山者仁、师湖者融、师海者阔、师竹者直、师藤者绕直、师藤者绕师法于自然、博大精深，师法于自然、博

2、大精深，却要学以己用，开拓思维、融会贯通、辨却要学以己用，开拓思维、融会贯通、辨证汲取，这才是学习的境界。证汲取，这才是学习的境界。.一、第一层为苦学一、第一层为苦学 提起学习就讲提起学习就讲“头悬梁、锥刺股头悬梁、锥刺股”，“刻刻苦、刻苦、再刻苦苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里

3、，学习变成了一种苦差事。里，学习变成了一种苦差事。.二、第二层为好学二、第二层为好学 所谓所谓“知之者不如好之者知之者不如好之者”，达到这种境，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。的兴趣，形成学习中的良性循环。.三、第三层为会学三、第三

4、层为会学 学习本身也是一门学问，有科学的方法，学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。知识的主人。. 目前，中学生的学习中，第一层居多，第目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。这也是现代社会发展的要求

5、。21世纪中的世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。各门功课。. 第一种境界是第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路上高楼，望尽天涯路”；第一境界为；第一境界为求学与立志之境，此为求学与立志之境，此为“知知”之大境之大境界。界。 第二种境界是第二种境界是“衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”；第二境界为；第二境界为“行行”之境界，为实现远大理想而

6、坚忍不拔。之境界，为实现远大理想而坚忍不拔。 第三种境界是第三种境界是“众里寻他千百度，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处蓦然回首，那人却在灯火阑珊处.第三第三境界为境界为“得得”之境界，功到自然成。之境界，功到自然成。.昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 风卷落叶，时世凋敝。但是他独上危楼，高瞻远望，却风卷落叶，时世凋敝。但是他独上危楼，高瞻远望，却望到了天的尽头，预见了他人所不能的，说明人们应不望到了天的尽头，预见了他人所不能的，说明人们应不为眼前的烟雾所迷惑，以自己的意志为光芒，清醒地认为眼前的烟雾所迷惑，以自己的意志为光芒，清醒地认识到前路的方向。这主是面对生活的入口和学

7、习的起点，识到前路的方向。这主是面对生活的入口和学习的起点，首要的条件。因此另一境界应为立志与笃志。孔明言首要的条件。因此另一境界应为立志与笃志。孔明言非学无以广才，非志无以成学，非学无以广才，非志无以成学，更强调了立志是治学更强调了立志是治学的基石。一切成功都是在某个坚定而长远的志向下实现的基石。一切成功都是在某个坚定而长远的志向下实现的。志向是人的主心骨，是前进的指向标和灵魂。在艰的。志向是人的主心骨，是前进的指向标和灵魂。在艰难险阻的学习路上，只要制定恰当的目标，他就会帮助难险阻的学习路上，只要制定恰当的目标，他就会帮助人通过对一切困难并最终将其排除。人通过对一切困难并最终将其排除。 所

8、以，在为学的路上要时刻铭记着：有志者，事竟成！所以，在为学的路上要时刻铭记着：有志者，事竟成！.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 治学的路途是无法用艰辛困苦形容的，面对俗事的一切治学的路途是无法用艰辛困苦形容的，面对俗事的一切坎坷诱惑，要继续奋斗，坚持信仰！做任何事情都没有坎坷诱惑，要继续奋斗，坚持信仰！做任何事情都没有坦途捷径，在学习的过程中，只有这种执著的追求，这坦途捷径，在学习的过程中，只有这种执著的追求，这种善于等待，忘我奋斗的精神，才是真正可取的。丘吉种善于等待，忘我奋斗的精神，才是真正可取的。丘吉尔生命中的最后一次演讲是演讲史上的经典之作，在整尔生命中的最后一次演讲是演讲史上的经典

9、之作，在整整二十分钟里，他只讲了两句话：整二十分钟里，他只讲了两句话：坚持到底！永不放坚持到底！永不放弃！坚持到底！永不放弃！弃！坚持到底！永不放弃！ 丘吉尔用他穷极一生的学习经验告诉人们，在学习的丘吉尔用他穷极一生的学习经验告诉人们，在学习的道理路上根本没有什么秘诀可言，如果有的话也只有两道理路上根本没有什么秘诀可言，如果有的话也只有两个，第一个是坚持到底，永不放弃！第二个就是当你想个，第一个是坚持到底，永不放弃！第二个就是当你想放弃的时候，回头看看另一个秘诀，坚持到底！永不放放弃的时候，回头看看另一个秘诀，坚持到底！永不放弃！学习的过程犹如断石雕刻，锲而舍之，朽木不折，弃！学习的过程犹如断

10、石雕刻，锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。这就是为学的第二个境界。锲而不舍，金石可镂。这就是为学的第二个境界。.众里寻他千百度，蓦然回首，那人众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。却在灯火阑珊处。 经历了大风大浪，辗转周折，时代更易。经历了大风大浪，辗转周折，时代更易。人亦洗尽铅华，成长为一株高大成熟的树人亦洗尽铅华，成长为一株高大成熟的树木。当经历了深刻而不懈的学习，多年生木。当经历了深刻而不懈的学习，多年生活的磨练后，就会逐渐成熟起来，看到了活的磨练后，就会逐渐成熟起来，看到了别人所看不到的，得到了别人所得不到的。别人所看不到的，得到了别人所得不到的。这就是为学的总和，治学的

11、最高境界。这就是为学的总和，治学的最高境界。. 王国维先生得出的治学三境界对我在学习的道路上起着巨大而深远的作用。曾经有好长的一段时间，我的语文学习处于混沌的状态，不但对学习语文失去兴趣，而且在我看来，不堪入目的语文成绩甚至变成了理所当然。然而是治学三境唤醒了我，也许世界上最难超越的人便是自己，使我久久也没能跨过去。几乎每个人在人生旅途上，都要受到命运之神的捉弄。当你不甘心做命运的奴仆而又未能扼住命运的咽喉时，必须学会忍耐。治学三境使我学会了让痛苦在忍耐中消化，让所有的眼泪在忍耐中化为轻烟，学会在忍耐中拼搏，学会在忍耐中锲而不舍地追求，而不是在逆境中轻易放弃。. 如果有人问我学习语文的秘笈，那会是缥缈而实在的治学三境-立志、坚持、成功。总有一天，你会做到的，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。只要你拥有坚强的意志。 俗话说，不以成功论英雄，一个人面对充满坎坷的人生，突如其来的成功，都应该抱着一种“宠辱不惊,闲看庭前花开花落; 去留无意,漫随天外云卷云舒”的心态，并时刻肯定自己，相信自己是最好的，因为只有这样，我们才能去超越自己，创造自己，也只有这样我们才能立于不败之地，才能成功地走向未来，才能在这人生三境中飞翔我们的梦想。 .学习的三个境界，是“吞，啃，品”。 “吞”是说大量阅读，不加选择，虽然这样会浪