论指导教师在大学生社会调查工作中作用

1、论指导教师在大学生社会调查工作中作用摘 要：社会调查不仅是很多专业学科中常用的学习方法, 还是大学生参与社会调查的重要方式。当代大学生要实现自 己的社会价值，就必须关心社会问题，并通过社会调查和社 会调查来开阔视野、增长才干。这其中，指导教师发挥了极 其重要的作用。对大学生的社会调查工作影响重大。关键词：社会调查；素质教育；修正错误；灌输价值； 教授方法一、大学生社会调查的作用和重要性第一，社会调查活动是大学生素质提高的重要途径。社 会调查对大学生综合素质的形成和发展有着巨大的推动作 用，社只有关注社会调查才能锻炼大学生的能力，对已学知 识进行综合的利用，不断的提高自己。第二，社会调查活动有助

2、于加深大学生对社会生活国情 的了解，培养自己的责任意识。培养具有高尚道德情操的社 会主义建设者和接班人，其首要的前提是要对国家和社会的 现状有所认识和了解，。只有加深了对国情的了解，了解我 们国家的基本矛盾，才能增加对社会主义的认同感。第三，社会调查活动能够培养学生的创新能力和协作精 神大学生综合素质需要在不断的调查过程中才能够逐渐养 成。他们通过社会调查，有了自己的思考和重新认识，同时 与所学的专业知识相结合，会产生新的创造力。协作精神是 未来社会对人才的基本要求。第四，社会调查活动能够使学生主动适应社会、做好自 身的职业规划。大学生通过社会调查，可以加深自己对社会 的了解，通过对社会的了解

3、，大学生社会调查的现状分析， 大学生可以更好的了解自己感兴趣的职业，更好的做出职业 生涯的选择。二、大学生社会调查的现状分析第一，政府部门对大学生社会调查不够重视，未能提供 有效的支持。现阶段大学生社会调查的地点多在基层，通过 对于基层的调研来达到社会调查的目的。因此基层领导对于 大学生社会调查的了解，重视程度从一定程度决定了大学生 社会调查的质量和有效性。很多地方政府部门没有建立有效 的机制，在工作中强调以经济建设为中心，忽视了对相关教 育工作的重视和指导，缺少相关的政策和一系列人员和资金 的投入，很多基层单位出现了应付差事的情况，没有很好的 落实，造成了大学生社会调查工作体制不顺。第二，学

4、校对于大学生社会调查缺少系统规划。缺少相 关的指导和支持，造成了大学生社会调查的形式单一，缺乏 创新。社会调查与课堂教学是相得益彰、相辅相成的，社会 调查是促进理论与调查结合的重要手段，大学生的社会调查 是对自己课堂教学所学知识的有效运用，课堂教学是大学生 社会调查活动的理论方向，两者缺一不可。但是学校对于社 会调查的相关课堂教学，理论知识的培养很欠缺，对于大学 生的支持力度不够。大学生对于社会调查的选题切口和调查 方法等很多问题，缺少必要的培训和指导。第三，学生对调查活动认识的不充分，使社会调查不够 深入，不能有效进行调查。在组织活动过程中，有的学生对 具体实际一知半解，有的学生的协作意识、

5、交际意识、团队 意识淡薄，有的学生不能适应社会调查活动的艰苦锻炼。同 时存在着大学生社会调查活动与实际成才需要之间的脱节 现象。目前一些高校把工作的精力放在组织社会调查小分队 或者某一类社会调查活动上，对全体同学的个体社会调查活 动缺乏具体而有效的指导，导致不少学生对参与社会调查活 动的积极性不高。三、指导教师在社会调查中的重要作用(1) 指导教师在大学生社会调查中，应起到修正错误 的作用。作为尚在校园学习且并非经常性从事调查科研工作的 大学生，在做社会调查的时候，由于经验不足，出现错误是 很普遍的现象。这种经验，一是指社会调查技术上的经验， 二是指社会生活的经验。前者会阻碍社会调查的具体操作

6、进 程，后者则会阻碍学生全面而深入地理解科研调查题目，从 而不能使制定出来的社会调查计划与所要进行的科研调查 题目很好的结合，影响科研结果。经验不足是大学生社会调 查的最大短板，所以，以自己的专业知识和生活经验来帮助 学生，修正学生在社会调查中的各种错误，是指导教师的首 要，也是最重要的作用。指导教师所起到的修正错误的作用，主要体现在以下几 个方面1. 调查方向的修正。有了正确明晰的调查方向，社会调查才能顺利的进行下 去。正确的调查方向是一个有效的社会调查的基础。指导教 师应当在社会调查初期，就帮助学生修改出正确的，符合科 研题目的调查方向。2. 调查方法的修正。一般大学生所掌握的调查方法少，

7、浅，容易出现所选择 的调查方法不实际，难于操作，或与科研题目不适合，不能 突出科研重点。调查方法是具体调查活动的依据，只有调查 方法合题意可操作，才能使社会调查活动顺利进行。3具体调查活动中出现错误的修正。在具体的调查实践活动中，会产生各式各样不可避免的 突发性错误，这些都是指导教师应当予以帮助的客体。(2) 指导教师在大学生社会调查中，应起到教授方法 的作用如果说修正错误是指导教师对大学生社会调查行为起 到方向性的指导的话，那么教授方法就是对大学生社会调查 起到技能发展的作用。教师，传道授业解惑，从这一古训所 展现的层次来看，教授方法的作用，就是教师职能第二层次: 授业的体现。授之以鱼不如授

8、之以渔，指导教师在指导大学生进行社 会调查时，应当以修正学生错误为基础，教会学生如何进行 社会调查。在这里，指导教师应当将学生所进行的社会调查 类型化，使学生在做完某一社会调查之后，能够举一反三， 对同一类型的社会调查都有所掌握。应当注意的是。指导教师对学生进行技能教授的方式， 应当是通过修正其错误，解答其疑惑的方式进行，而不是手 把手对学生的具体操作进行指导。社会调查毕竟是学生的活 动，教师在其中只是起指导性的作用。(3) 指导教师在大学生社会调查中，应起到灌输理念 的作用这一点，学生认为是对指导教师最深层次的要求。学生 所言的灌输理念，是指指导教师从人生观、世界观、价值观 三方面对学生进行

9、指导。将自己对人生对社会的理解，授予 学生。大学生正处于三观日渐成熟的发展阶段，为人原则还 处于形成的过程中。社会调查作为最接近社会最接近人民的 学生实践活动，是学生体会世间百态，感受社会风气的最直 接最有效果的活动。指导教师在指导学生进行社会调查活动 的时候，可以以自身的经验出发，引导学生关注其所认为正 确的价值观等。这种引导可以通过很多方式：1调整行社会调查的选题。如调查贫富差距过大问题可 以使学生深入了解贫苦人的生活，关心民间疾苦。调查水资 源污染问题可以使学生关注自然生态和人的关系。2调整社会调查的方法。比如信访式的社会调查，可以 让学生与所要调查的对象有直接的接触，感受不同对象对调

10、查行动的配合程度，从不同个人、企业事业单位、政府机关 的态度中进行比较，发现问题。3用系统的哲学思想指导学生解决问题，可以使学生学 习到哲学思想在解决工作生活问题中是如何实践的。总而言之，灌输理念就是指导教师在进行指导时要带有 目的性，使学生通过社会调查获得启发，引导学生获得某些 感悟。修正错误就像是医生治病切去腐肉，而灌输理念，则是 一种创造性的活动，其本身就具有价值。灌输理念，就是引 导学生发现问题，思考问题，并形成自己的答案。这对于当 代大学生的哲学素质发展是十分有益的。四、结语、从以上笔者分析可以看出，导师在大学生社会调查中所 特有的修正错误，灌输价值，教授方法等重要作用，对大学 生社会调查提供了有力的技术支持，正是有力的指导教师队 伍，制定了可操控性制度的管理，正是教师丰富的经验，使 他们成为了学生社会调查中的重要力量。笔者认为，在学校 中应