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文档简介

1、观看让问题学生走向科学体会身为人师不觉已数载，一念头久久挥之不去。随着时 间的推移，加上多课程改革的实验教学，此念头已压得我 喘不过气来。这种想法源于自己上课时学生对我渴求的目 光。我认为如果不提出来对待这一特殊群体，我们做班主 任工作的教师就会于心不忍，在全面推行课程改革的今天 尤为重要。由于升学的压力沉重，因此教师在学校里最容 易注意到的是那些优生。优生总是得到教师的青睐、同学 们的羡慕，很少尝过失落的痛苦和挫折的滋味。与这些优 生比起来，学校里的问题学生一一一个遭人冷落的群体， 因为成绩不好，思想性格有点问题，总在被遗忘的角落里。 帮助每个孩子成功，是教育的根本目的，也是教育工作者 的共

2、同愿望。但是校园里出了这样一个特殊群体，也是教 育工作者的失败，所以问题学生教育是学校教育的一个重 要组成部分，是我们教育工作者一项义不容辞的职责。众 所周知，教育是一项极其艰辛的工作，问题学生教育更是 如此。如何教育问题学生呢？我认为应从以下几方面着手:1. 对问题学生要有爱心其实问题学生是学生中最需要 关心和爱护的一部分人，他们对老师的一举一动都十分关 注。我们教师应该给他们更多的爱，体现出温暖之情。“爱 是教育的前提”。的确，爱是沟通问题学生与教师之间的桥 梁，是点亮问题学生上进心的火种，是转化问题学生的前 提和起点。对待问题学生，有时需要多一点偏爱才行。思 想教育的成效，首先取决于教育

3、者对受教育者是否有真诚 的爱心，是否信任教育对象。我们爱所有学生，但偏爱问 题学生尤为必要。“育苗人须有爱苗心，三类苗更要爱得 深”，教师必须满腔热情的帮助学生，即使有阻力也要设法 克服。如果厌弃问题学生，就会缺乏教育热情，难以感动 受教育者。2. 对问题学生要有关心对待学生要象对待落叶上的露 珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露 珠是美丽的、可爱的，但又是十分脆弱的。这就需要我们 教师备加呵护，对那些问题学生尤其如此。既要关心他们 的冷暖温饱，也要关心他们的戏怒哀乐，同时还要为他们 分担忧愁。做过班主任工作的曾有这样的体会：问题学生 走上社会后对老师特别好，这与他在校时老师对他多次做 工作，关心爱护他是分不开的。3. 对问题学生要有信心信心是一切事业成功的力量源 泉，做好问题学生的工作尤其如此。怎样才能树立起对问 题学生的信心呢？这就要换一种眼光看问题学生，善于发 现他们的闪光点。就一般情形而言，根本没有“差”得学 生。“差”主要是老师只注意到他们差的一面，还没有意识 到他们“优”的一面。即使被认为是最差的学生，在某些 方面也可以表现出良好的品德。总之，全面推进素质教育是教育工作的重点，课程改 革是当今教育的趋势，而转变问题学生从某种意义上可以 说是重中

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