教育管理中的思考

1、教育管理中的思考 在繁琐的教育日常管理工作中，面对一潭死水，毫无朝气的现状，我时常思考：怎样转变教育风气？怎样激发教师的工作热情、怎样激励学生的学习动力？一、当前的教育现状分析1、教师队伍人多，教师素质良莠不齐。2、教师队伍理想信念缺失，为人民服务精神淡薄。3、个人主义严重，缺乏团队合作精神。4、教师队伍普遍存在金钱至上，个人利益为重的思想。5、缺乏职业理想和职业规划，现今的状况如同老牛拉破车，缓慢而艰难的前行。部分人是迫于就业压力而做，部分人是等着混工资。真正能把教育当做事业在做的人极少。因此，工作不认真，不严谨，拖沓而低效，没有热情，没有进取心。二、当前教育现象产生的原因1、部分教师是出于

2、就业压力而选择做教育行业，或把教育行业当做跳板。2、部分教师由于年龄、知识结构老化，跟不上当代教育发展的需要。3、由于精神、物质、工作压力等原因，教育内部政治思想坚定，业务精干的人才均选择转行，造成了教育行业内部人才凋敝，而外部优秀人才不愿进入教育行业。三、当前教育问题的原因分析1、对新进入教育行业的教师要严把政治思想关，加强教师职业道德教育。2、不断加强职业教育和业务培训，适当减轻老教师工作压力，放宽教师退休条件，在住房、医疗、子女教育等方面提高教师福利待遇。3、不断提高教师经济待遇，树立教师职业信仰和信心，不断增强教师的职业荣誉感和成就感。四、解决当前教育问题的思路1、对教师队伍的建设，要

3、严格实行严进宽出的原则。把好进口关，把那些只想把教育行业当跳板，只想混工资的挡在外部，把能为教育做贡献，愿意从事教育事业，愿意为教育事业奉献的人请进来。2、弘扬正气，打压邪气。大力表彰吃苦奉献精神，助人为乐精神，教书育人精神；大力打压政令不通，敷衍塞责，工作不力，不作为和乱作为的现象。扬善抑恶，为教育注入强大的正能量。3、减轻教师负担，为教师减负。不该发的文件不发，可发可不发的不发，明确教师的职责就是教书育人，学校的职责就是为社会主义培养合格的人才。减少不必要的检查，会议，减少其他部门的临时工作分派；增加教师的工资和福利待遇，增加教师的交流、学习、培训机会，不断增加教师的职业荣誉感和成就感。从

4、评职晋级、经济待遇上加大表彰和惩罚力度，拉开、拉大差距，要体现出能干和不能干，愿干和不愿干，干好和不干好的区别。从而把懒惰、敷衍塞责的作风清除干净，震慑侥幸心理。 总之，国家的发展要靠教育，教育的发展要靠教师，教师的发展要靠管理。聚志同道合者，共谋千秋大业。论教育管理中执行力建设沙戈小学教师：翟培军在日常的教育教学管理工作中，常常会碰到政令不通、敷衍塞责、慵懒散漫、工作不力、不作为和乱作为的情况，要改变以上种种情况，实现教育教学目标，取得积极的教学效果，就必须加强在教育教学管理工作中的执行力建设。在教育管理工作中，我们并不缺乏具有建设性的计划、方案、制度，但为什么在工作总结的时候，会发现实际的

5、结果和期望的目标相距甚远呢？归根结底是我们在执行制度的时候走了样，变了形，执行不力，不到位，拉关系，讲人情，把定好的制度当做摆设，当做钱、权、情交换的工具。要摒除歪风邪气，实现工作目标，取得优良的教育教学工作成绩，我认为就要加强在工作中的执行力的建设：一、加强学习培训。要从政治上、思想上、行动上养成坚定的、不折不扣的执行意识和信念，要从业务上培养起熟练的执行工作的能力。二、加强纪律建设。教师队伍是组织，是组织就要求有严格的纪律，要求有严格的上下级观念，请示汇报的制度，要求有严格的执行。不然每个人都随心所欲，就是一盘散沙，毫无战斗力。三、加强制度建设。执行力是建立在制度基础上的，没有好的制度和操

6、作性极强的制度，执行力就成为无源之水，无本之木。四、加强奖惩力度。奖优罚劣，奖勤罚懒是做好工作的坚强保障，要拉开、拉大差距，把愿不愿干，能不能干，干得好不好之间的差距拉大，给那些愿意干事，能干事，干好事的同志提供平台和机会，给予他们积极的肯定，从物质和精神两个层面加大表彰和奖励的力度；对那些敷衍塞责，慵懒散漫，工作不力，不做事专挑事的人严励的惩罚。通过这样的方式教育所有人:干事有机会，干好有奖励，不干没前途，乱干有惩罚。五、加强领导班子建设。一个坚强、团结、积极进取的领导班子是做好工作的前提条件。要坚决杜绝班子搞分裂、搞内讧、相互打压、拆台的现象。六、端正工作执行中的态度，平衡心态。执行力的建设关键在于坚定不移的执行，但在执行中会存在两种不同的情况：1、执行者会认为只有领导说了算，为了公家的事，自己没必要得罪人，另会认为自己手中有了对别人生杀予夺的权力，乱用职权，搞打击报复，搞钱权情交易。2、被执行者会认为执行制度是理所当然的事，坦然接受和面对，另会认为制度是针对自己，执行者是针对自己。根据以上两种情况，我认为：对执行者要保护，要支持，要授权，同时也要制权和监督；对被执行者要沟