苏州市精神文明建设指导委员会办公室(共享)

1、i in $ t育局苏关委201415号关于开展乙未年青少年生肖邮票设计暨“羊年画羊”生肖文化画信活动的通知各市、区教育局（教育文体局、教育和体育局）、关工委，各直农历2015年是乙未年，为贯彻落实党的十八大精神，培育 和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统生肖文化，发挥 爱国主义教育的积极作用，现决定在全市各中、小学校及社区中 开展乙未年青少年生肖邮票设计暨“羊年画羊”生肖文化画信活 动。生肖文化是中华传统文化的重要组成部分，画信的用意在传 播文化，将画信教育融入弘扬中华民族传统文化和提高学生综合 素质之中，以展示童心、孝心、爱心、责任心，让青少年参与到 传统文化的传承中来。苏州生肖邮票

2、博物馆是世界上第一座、也是唯一一座生肖邮 票专题博物馆，于2013年5月18日开馆，主要通过收藏、研究、 展示世界各国生肖邮品，弘扬中华民族传统生肖文化，发挥博物 馆的社会教育功能。一年多来，与学校方面交流合作，开展了“移 动生肖邮票博物馆”进校园、“甲午马年”生肖画信展等活动， 通过有计划的展览宣传教育活动，有效地普及科学文化知识，弘 扬民族文化，宣传爱国主义，增强学生们的审美观念，协助学校 做好校外教育工作。现将具体安排通知如下：一、活动主题一一弘扬中华民族传统生肖文化，用画信传递 爱的声音本次活动以“羊年画羊”为主题，通过绘画的形式，把学生 们所喜爱的生肖文化同传统的书信文化、笔墨文化结

3、合起来，同 时挖掘有关羊的特点与优势，并探寻羊在中华传统文化中的象征 寓意和现实意义，表达对新的一年的展望，传递出一个“热爱祖 国、热爱自然、热爱家乡、热爱生活；感谢老师、感谢亲人、感谢朋友”的心声。二、组织机构1. 主办单位：苏州市精神文明建设指导委员会办公室、苏 州市教育局、苏州市关心下一代工作委员会、苏州邮政局。2. 协办单位：苏州市教育局关工委、苏州市姑苏区关工委、 苏州市姑苏区教育局、苏州市姑苏区文化馆、苏州工业园区教育 局、苏州工业园区关工委、苏州工业园区文化馆、苏州邮政局函 件局。3. 承办单位：苏州生肖邮票博物馆、苏州市画信协会，南 通市通州区石港中学，苏州市金阊实验小学、苏州

4、市新苏师范附 属小学、苏州市唯亭实验小学、苏州市盲聋学校、苏州市第四中 学校、苏州市第十六中学校、苏州市觅渡中学校、苏州市职业大 学教育与人文学院支点同坐画信社团。三、活动安排1. 生肖文化周专题活动：(1 )时间：2014年12月24日-12月31日(2) 地点：苏州生肖邮票博物馆(3) 启动仪式：2014年12月24日(星期三)下午2. 画信展览活动：(1) 时间：2015年1月5日一2015年1月6日地点：苏州市图书馆(2) 时间：2015年1月7日一2015年3月1日地点：苏州生肖邮票博物馆(3) 时间：2015年3月地点：苏州市教育局一楼大厅(4) 时间：2015年6月1日前后或暑期

5、，10天地点：苏州市姑苏区文化馆(5) 时间：2015年7月1日前后，10天地点：苏州工业园区文化馆四、活动对象苏州全市中、小学生，苏州市各级关工委、社区“五老”人 员及其他社会各界人士。五、作品要求作品统一使用画信专用明信片，作品必须是本人的真实原创 作品(凡已在报刊上发表过的作品不得参赛)。画信形式不限， 可以采用笔墨画、剪纸贴画、漫画、简笔画、书法(甲骨文、篆 体、楷体等)等，作品背面须写明作者姓名、联系方式(学校、 班级、地址)及邮编。六、奖励办法1. 设一、二、三等奖和优秀奖若干。2. 设优秀辅导老师奖若干。3. 设优秀组织单位奖若干。4. 每一名参加活动的画信作者获得收藏证书，并成

6、为苏州 生肖邮票博物馆小小会员。5. 所有作品永久收藏于苏州生肖邮票博物馆。七、其他事宜1. 报名阶段（10月15 0-11月10日）：各学校、校外辅导 站接到通知后组织学生报名参加活动，画信专用明信片由苏州生 肖邮票博物馆免费提供每单位50枚（50名学生作品），各单位 根据报名人数，超出部分费用由各单位自行解决。报名单位可通 过电话、短信或电子邮件等方式报至苏州市画信协会（电话：0512 65232002）,并办理领取画信明信片手续。2. 报送阶段（11月24 0-11月28 0 ）：请各辅导老师认真 辅导，对于明信片收件人、寄件人的姓名和地址填写一定要规范、 清楚

7、,收集后由各辅导老师负责将学生作品扫描（不小于600dpi） 发送至苏州生肖邮票博物馆（邮箱：2816151167,联系 方式）.最后将作品原件统一打包送（寄）至： 苏州市东吴北路142弄17-1-4.3布置阶段（12月1日一12月15 0 ）:由市画信协会根据展览需要，设计排版、制作版面。4. 宣传阶段（11月15 0-12月25日）：请相关部门积极 组织，做好宣传报道工作。5. 展览阶段（2014年12月下旬-2015年全年）：巡回展览，时间、地点请关注苏州生肖邮票博物馆网站www. sz-sxsm. com或微信（咨询电话：68660201 ）o请各学校单位

8、组织学生前去参观。6深化阶段（2015年全年）：苏州生肖邮票博物馆现场生肖邮票设计画信，由市画信协会组织画信老师义务授课，预约报 名，每期限报10名，欢迎广大学生积极参加。学生可现场免费 领取由苏州生肖邮票博物馆提供的画信明信片当场作画。请各级关工委、社区安排在寒假、暑假校外辅导站活动时， 结合生肖文化、贺年等开展“羊年画羊”和各类画信活动，并将 画信活动作为校外辅导站的常设内容。附件：1.苏州生肖邮票博物馆生肖邮票设计暨生肖画信互 动课堂一览表；2. 关于金阊实验小学“印心画信社”与生肖邮票博 物馆建立合作性教育基地的可行性方案；3. 羊年画羊教学设计。苏州市精神文明建设指导委员会办公室苏州

9、市教育局苏州市关心下一代工作委员会苏州邮政局2014年10月15日附件1苏州生肖邮票博物馆生肖邮票设计暨生肖画信互动课堂一览表年度：2015年序号生肖日期辅导老师1鼠1月17日苏州市金阊实验小学刘凌2牛2月28日苏州市新苏师范附小陶华3虎3月22日苏州市唯亭实验小学李莉4兔4月18日南通市石港中学许俊杰5龙5月23日苏州市金阊实验小学刘凌6蛇6月20日苏州市第十六中学吴志贤7马7月18日苏州市聋哑学校朱琪8羊8月15日苏州市职业大学顾梅9猴9月19日苏州市立达中学刘晴燕10鸡10月17日苏州市二十六中学潘振洲11狗11月21日新区文昌实验中学刘彪12猪12月19日苏州市觅渡中学陆艳报名方式：互

10、动课堂每次名额10名学生，额满为止，请电话预 约或现场报名。地址：苏州生肖邮票博物馆（苏州市姑苏区山塘街玉涵堂西一路东杨安浜 2 号）；联系方式附件2关于金阊实验小学“印心画信社”与生肖邮票博物馆建立合作性教育基地的可行性方案一、问题的提出自19世纪70年代起，经济发达国家把博物馆视为对大众展示 具有文化价值的成群对象与标本的场所，提高大众的综合文化素质 是博物馆的建馆使命之一。许多国家的博物馆都设置教育部。学校 教育由于受到课程标准、教材和课堂教学模式的束缚，加上学校教 育资源的不足，无法使所有学生从小全面接受生肖文化的熏陶。因 此，博

11、物馆教育就成为让学生用独特的视角审视历史，仔细观察世 界，热爱生肖文化，理解多元文化，促进学校教育和社会教育相互 交融的有效载体。金阊实验小学“印心画信社”是一个以美术教育为支撑的学校 艺术社团组织，致力于拓展学校美术教育的内涵与外延，让孩子在 画信活动中体验美的真谛。我们渴望着博物馆教育的介入，通过各 种社会互动性综合主题活动，提升孩子的文化内涵。建立学校与博物馆合作性教育基地是一种前瞻的课题研究，通过一段时间的探索可以建立起一种学校教育与博物馆教育相互补充 的育人机制，开创学生校外教育的新局面，真正使素质教育落到实 处。二、目标设置学校与博物馆所建立的合作性教育基地是一种契约型的运作载 体

12、。以“提供”与“参与”的权利和义务作为基地的内涵特征，不 必追求固定挂牌、组织机构等形式主义的东西。1. 建立一种人才交流、兼职机制。例如：博物馆专家当兼职教 师、学校老师与学生当博物馆的志愿者等等。2. 博物馆提供适合儿童年龄特征的教育资源，学校有效设计和 组织参与各类教育活动，建立互动的校外教育模式。3. 每年开展一至二个主题性活动，以生肖博物馆场馆教育模式, 建立学校校外美术教育十二生肖课程资源。三、操作步骤在征得学校领导和博物馆领导的同意之后，由生肖邮票博物馆 俞莉馆长和金阊实小刘凌老师负责操作本方案。1. 明确生肖邮票博物馆和金阊实小互为教育基地的角色关系， 学校明确“印心画信社”的

13、校外活动时间，博物馆保障师生有一定 参与社会活动的时间和空间。2. 由俞莉和刘凌合作设计一个“羊年画羊”主题活动方案，展 出时限不能超过30天。从目标制订、内容选择、活动形式、实施方 法、成果检测等方面，进行第一次尝试。3. 制订2015年工作规划。四、时限划分1. “羊年画羊”主题活动方案在2014年10月份完成。2. 2014年11月“印心画信社”明信片展出在生肖邮票博物馆。3. 2014年12月完成“龙”主题活动方案设计，和教师志愿者 合作完成2015年工作和课程计划。五、需要说明的问题合作教育基地是一种新型的合作教育模式，许多实际问题只能 在实施中逐一解决，我们期望在实践中能生成一种新

14、的素质教育机 制，促使社会教育化和教育社会化的理想变为现实。其次，参与者从博物馆大众教育和学校艺术教育的两个领域审 视我们的教育现状，期望用课程研究的思路和方法，改善各自工作 场景，提高工作质量，为苏州画信教育事业做一些实质性的有益探 索。附件3羊年画羊教学设计苏州市金阊实验小学 刘凌、设计思想本主题的教学思想:让学生在充分自主的状态下主动探索、逐步建构, 同时在相互交往中生成课程，为画信学习奠基。课堂形式是以逐一展示学 习单的程序展开，通过学生之间的交流为课堂提供了丰富的艺术创作资 源，由小组合作的形式进行羊年画信的艺术创作。设计理念：依据建构主 义学习理论，使用合作型探究学习策略。主要是学

15、生通过收集资料、充分 交流，进行体验性积累。二、学情分析学生经过九月份三次社团的学习，初步掌握了一些画信的基本技巧。 了解画信艺术的不同流派特征和书法、撕纸、写生三种表现手法。但是技 术尚不熟练，不能充分运用书法、撕纸、写生三种表现手法精巧来表达自 己的情趣和意境。三、教学目标1. 知识与能力：通过“羊年画羊”的主题学习，要求学生了解十二 生肖的人文知识，巩固和提高自己的画信技巧。2. 情感态度与价值观：结合自己、家人或好友的属相，运用书法、 撕纸、写生三种表现手法表达属相的形态特征，激发学生学习兴趣。3. 过程与方法：通过探索研究，广泛收集有关羊的艺术作品和相关 资料，丰富自己的视觉和触觉的

16、审美经验，提高艺术鉴赏能力。同时在老 师的指导下，集体构思和创作以羊为主题的画信作品。四、教学难点抓住羊的形态特征，用书法、撕纸、写生三种表现手法表达自己艺术 感受。五、教学重点合作探究学习，主动参与集体艺术创作。六、教学准备教师通过发放羊年画羊的学习单让学生自选学习任务，收集羊的相关 资料或反映生肖“羊”的各种艺术作品。教师收集羊年画信作品供学生查 阅，并完成教师设计的学习单。学生用学习单来展示自己主动探索的学习 成果，通过交流同学们了解了生肖“羊”所包含的文化内涵。然后按自己 的认知体验，逐渐形成合作伙伴，根据自己感兴趣的主题，分成五组：1. 生肖“羊”的典故；2.羊的邮票精品欣赏；3.各

17、种羊的形态特征；4.羊的 剪纸艺术作品；5羊的雕塑。羊年画羊学习单同学们：1你收集了哪些有关生肖“羊”的资料？用一段话把你收集资料的内容告 诉大家。2你最喜欢哪一种羊？讲一讲它的特征，尝试画一个简笔画来表达。3.把你收集的剪纸“羊”粘在学习单上。4你在哪里看见过羊的雕塑吗？拍张照片给同学们介绍一下。5你与哪位同学一起去参观生肖邮票博物馆？你的任务是什么？对自己的羊年画信有什么评价。6 选择以下任何一种形式表达你学习的成果。任选一种“羊” 的雕塑照片学习成果生肖“羊” 的邮票精品一种羊的 简笔画生肖“羊” 剪纸作品生肖“羊” 的典故七、教学过程：1交流学习单一一激趣。请出认真准备学习单的同学来展

18、示自学成 果，让学生尽量用简短的语言描述出收集资料或图片的过程和方法，让其 余学生效仿如何进行自助学习。有的同学反应敏捷，模仿博物馆里已有的 生肖“羊”的艺术品（包括邮票、图片、雕塑、剪纸等），初步了解羊的造型特征，教师故意请这样的学生列举了羊的艺术种类，在交流过程中学 生开始熟悉了各种羊的形象特征，分散学习难点。2看羊的姿势一一观察。邮票精品欣赏，把收集来的邮票图片进行放 大展示。同学们能注意到羊的形象特征和不同角度，课堂内充分展示出画 信创作的学习性资源。3讲羊的故事一一构思。教师安排收集生肖“羊”的典故的同学来讲 讲羊的传说，聊聊羊这个字的起源。通过故事，同学们能深入了解十 二生肖人文知识。4画羊的形象一一表征。为了突破本课难点，教师要求学生都参与画 信创作。先请3位印