版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载数豆子教学设计一.嬉戏导入,揭示课题 (5 分钟)师:同学们,你们喜爱玩嬉戏吗?生:喜爱;师:那好,我们先来玩一个猜数嬉戏;师:请看这为什么?(出示装有28 个红豆的杯子)生:红豆;师:你觉得这里有多少个红豆?生:(请一个同学猜)1. 初步感受师:诶,咱们先别急着猜,我们来看看10 个红豆有多少?师:好,我们一起来一个一个地数出10 个红豆;师:请看 10 个红豆有这么多;2. 猜数嬉戏(估量数量)师:来,咱们接着猜,你估量有多少个?生:我估量有 .个(请 3 个同学) 师:(把 2030 的数字板书下来)3. 揭示课题师:究竟谁估得最精确呢?
2、你有什么方法验证?生:数一数;师:好方法!(板书:数豆子)精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4. 数豆子师:怎么数呢?生:(假设一个一个数.两个两个数)师:就用你的方法 * 个* 个数;(老师拿,同学集体数豆子)二.动手操作,学习新知 (15 分钟)1. 计数器上拨数师:一共有多少个红豆?生: 28 个;师:谁估量得比较准?恭喜你(嘉奖大拇指)师: 28,在计数器上怎样表示呢?师:我们知道计数器右边起,第一位为(个 )位,其次位为(十 )位,第三位为(百 )位;师:请同学们静静静地请出我们的好伴侣计数器,开头拨出28;师:完成的同学ok手势;师:请一个英勇的孩子来帮
3、帮王老师;谁来?师:请你,英勇的小公主/ 小王子;(同学上讲台拨计数器)师:(拨号后问)你告知大家,你为先拨什么,再拨什么?生:我发言,我为先在十位上拨2 个珠,再在个位上拨8 个珠;大家同意我的看法吗?师:说得真好,从高位拨起,先拨十位,再拨个位;(夸奖你一个大拇指)精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2. 各数位上数的意义师:十位上 2 个珠表示什么?个位上8 个珠又表示什么?生:十位上 2 个珠表示 2 个十,个位数 8 个珠表示 8 个一;师:大家同意他的看法吗?师:全班跟他说一次;师:板书“ 2 个十, 8 个一,合起来为 28”;3. 写数师:计数器可以表
4、示28,那你会写 28 吗?师:我们应当先写什么,再写什么呢?生:我发言,先写十位上的2,再写个位上的8;师:大家同意吗?师:请孩子们拿出课堂作业本,写一写28;师:请一个英勇的孩子来白板上写;师:(同学写完后问)小公主/ 小王子,说说你为先写什么,再写什么?生:先写十位上的2,再写个位上的8;师:写得很好,说的也很好!师:跟他一样写的同学向老师招招手;4. 读数师:我们一起来读一读28,1.2 起;生:(全班齐读 28)师:(板书:读作:二十八)精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师:读数的时候,我们为先读什么,再读什么?生:先读十位上的2,再读个位上的8.5. 老
5、师小结师:不管为拨数.写数,仍为读数,都为从高位到低位;十位在前面,为高级一点的数位;个位在后面,为低级一点的数位;三.课堂小练,巩固提升(20 分钟)师:孩子们表现真好!接下来,我们一起去完成几个小挑战,你们有没有信心?生:有;1. 做一做,填一填; p29.师:请看这个数为多少?大家一起读出来;生: 26.师:我们的好伴侣调皮,想用小棒的方法来表示26,每捆小棒为10 根;师:他应当先摆多少捆小棒呢?一起说;生:(全班一起回答)先摆2 捆;师:再摆多少根呢?生:(全班一起回答)再摆6 根;师: 2 捆小棒,表示 2 个十; 6 根小棒,表示 6 个一;(师生集体沟通) 师:笑笑想用计数器来
6、表示26;她应当怎么样拨呢?生:先在十位上拨2 个珠,表示 2 个十;再在个位上拨6 个珠,表示 6 个一;(老师引导同学集体回答)师:()个十和()个一为 26;(全班一起读)精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2. 老师出示数字 22,请同学在计数器上拨一拨,并同桌沟通两个“2”的意义;师:孩子们这个数为多少?一起读出来;生: 22;师:请在计数器上拨一拨22;看谁拨的又对又快!师:完成的 ok手势;师:你为怎么样拨的?生:先在十位上拨2 个珠,再在个位上拨2 个珠;师:(同学边发言,课件边演示)你们拨对了吗?夸奖一下自己;师:这两个“ 2”表示的意思一样吗?师:
7、十位上的 2 表示什么,个位上的2 表示什么?和你的同桌说一说;生:(同桌互说)师:全班一起说,十位上的2 表示 2 个十,个位上的2 表示 2 个一;3. 我拨你认;师:好!我来拨数,你会认吗?师:我先在十位上拨几个珠?一起来数;生: 1.2.3.4.5.6.7.8.9;师:(引到同学说)表示9 个十;师:我再在个位上拨了几个珠?一起来数;生: 1.2.3.4.5.6.7.8.9;师:(引导同学说)表示9 个一;师:这个数为多少?精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生:这个数为 99;师: 99 再添 1 为多少呢?生: 99 再添 1 为 100;(课件展现);师
8、:你会拨 100 吗?请试试看;师:我们一起来看看100 应当怎么样拨;师: 99 的个位上有 9 个珠,再添 1 个,个位上就为10 个珠;个位上的 10 个珠,表示 10 个一; 10 个一,就为 1 个十; 我们把个位上的10 个珠换成十位上的1 个珠;师:个位上一个珠也没有,十位上原先有9 个珠,再添 1 个,十位上就为10 个珠;十位上的 10 个珠,表示 10 个十; 10 个十就为 100;我们把十位上的10 个珠换成百位上的1 个珠;师:现在十位上一个珠也没有,百位上有1 个珠,表示 100;师:所以, 100 只需要在百位上拨1 个珠,十位和个位一个珠也没有;师:同学们,你拨对了吗?4. 写数师:请完成课本第27 页第 3 题写数;(集体订正)师:请看,你会写吗?师:百位上有 1 个珠,就在百位上写1,个位和十位一个珠也没有,就写0;师:读作:一百;(板书)四.课堂小结,畅谈收成(5 分钟)精品学习资料精选学习资料 - - -
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 函数的奇偶性的说课稿
- 上市公司员工购房合同范本
- 转口贸易合同中运输条款
- 办公大楼浮雕施工合同
- 物业公司财务内控手册
- 城市公园绿化招投标报名表
- 活动摄像租赁简易合同
- 餐饮KTV音响系统设备协议
- 航运服务招投标专用合同条款
- 体育馆消防工程合同
- 高速公路改扩建中央分隔带光缆保通实施性方案
- 用电检查培训
- 弘扬伟大长征精神图文.ppt
- 西南石油大学 《油藏工程》教学提纲+复习提纲)PPT精品文档
- 六年级数学下册 圆锥的体积教案 西师大版 教案
- 企业质量管理体系程序文件(全套)
- 莫迪温产品介绍
- 天津市宝坻区土地利用总体规划(2015-2020年)
- 话剧《阮玲玉》
- 电子商务十大风云人物
- [专业英语考试复习资料]专业八级分类模拟41
评论
0/150
提交评论