2022年2022年《我想》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载22 冀教版学校二年级语文下册我想教案课时 课题与教学内容2 22 我想支配1.正确认读本课 11 个生字和由这些生字组成的词语；会写田字格中的8 个生字；积存词语,懂得“湿学问技能软”.“吸取”等词语的意思； 2 正确.流利.有感情地朗读课文；背诵课文；教学目标引导同学在反复诵读的基础上懂得课文内容,并过程方法达到熟读成诵 ; 图文结合,绽开想象,体会情感；学习读写结合,仿写诗句的方法；1.明白诗歌中小伴侣在春天的畅想,感受春天的美好,激发宠爱自然.靠近自然的美好乐趣；情感态度2.增进孩子对诗歌的宠爱,培育同学学习的爱好,体会诗歌的韵律美,意

2、境美；教学札记教 学 过 程 设 计预设教学路径预设同学活动备择方案第一课时一.诵读国学,激趣导入；引导同学背诵积存的关于春天的诗句.词语；同学背诵 :如春晓.春游湖.咏柳.赋得古原草送别.春夜喜雨等诗；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载老师板书我想；同学齐读课题,和老师书空写板二.初读课文,整体感知；书； 一1 引导同学大声朗读课文,要求读准字音,读通同学大声自读课文,把不熟悉的句子 生字.不明白的词用不同的线勾2.小组内认读生字卡片画出来； 二 检查自学成效；1.课件出示带有生字词小组内认读生字；的句子,检查同学能否读正确.读流利；2.出示生字卡片同学认读生字；

3、沟通识字方法 :加一加 : 糊.骗.趴.委.4.开火车认读同学开火车.对号入座认读生字；5.指名朗读宠爱的小节,同学展现读课文；订正读音；三.品读诗文,想象画意； 一 引导学深摸索 : 在同学默读课文边读边勾画；美好的春天里“我”都有哪同学读画出的语句；些奇妙的愿望呢 、 画每小节的前两行即可； 二 汇报沟通 :同学汇报如下 : 同学谈到哪个小节,就顺势1.我想把手儿安在桃树枝上讲解教 学 过 程 设 计预设教学路径预设同学活动备择方案提示: 那你为从哪一小节知道同学读第一小节的、 你把这小节给大家读一读；出示这一小节；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载重点懂得 :

4、 “花苞”同学回答 : 花骨朵儿出示图片感悟引导同学想象通过读眼前仿同学想象:佛显现了怎样的画面 、 1 .我似乎观察了桃树枝上长满了花苞2.我似乎观察满枝的花苞在风中摇摆3.我好想观察了很多的花苞开出了粉红色的桃花；4.、引导同学再读体会想象的画同学读第一小节；面；2.我想把脚丫接在柳树根提示: 那你为从哪一小节知道上,的、 你把这小节给大家读一读；出示这一小节；引导同学摸索 : 我为什么要把 同学回答 我想伸进湿软的土层,脚丫接在柳树根上、 吸取甜蜜的养分； 重点懂得“吸取”.“帐篷” 引导同学仿说比如句；同学练习打比方的句子；同学再读其次小节体会诗歌内容；提示: 你为从哪一小节知道3.想

5、把眼睛装在风筝上,的、 你把这小节给大家读一读；出示这一小节；同学回答 : 白云.太阳 大家想引导同学摸索 : 长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔,大家象一下,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载想想一下它观察了什么呀、他仍会看到什么 、同学自由发言 可能说 : 小鸟.飞机.漂亮的草原 、同学再读第三小节 教 学 过 程 设 计预设教学路径预设同学活动备择方案提示: 你为从哪一小节知道4.把自己种在春天的土地上的、 你把这小节给大家读一同学回答.读本小节.读；出示这一小节；引导同学摸索 : 那我都变成同学回答 : 小草.小花.柳絮.了什么、 柳絮和蒲公英飞呀蒲公英飞,飞

6、到了遥远的地方,他都同学回答 : 它会飞到高山上 、会飞到哪里呢 、同学自由发言 同学配乐观赏关于春天的图片出示图片配音乐同学再次朗读课文体会春天的美引导同学带着感情朗读课文；四.拓展想象,话说愿望；引导同学绽开想象,说说同学自由畅谈:自己有着怎样美好而又奇妙我想拥有一双奇妙的翅膀,的愿望飞上漂亮的蓝天在蓝天上自由的飞翔；、我想有一支奇妙的笔,我想和孙悟空一样,能够七十二变、五.布置作业精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载背诵课文同学课下背诵教 学 过 程 设 计预设教学路径预设同学活动备择方案其次课时一.复习导入1.出示生字同学认读生字2.指名背诵课文同学背诵课文二

7、.指导书写 一 同桌合作,互读生同桌互读,口头组词字,扩词识记； 二 观看田字格中的生字的间架结构.占格位置,练同学观看习书写； 三 课件出示田字格中的生字；重点指导；1.举: 上下结构,上方不为“兴”,应当把下方的撇点改写为长撇与长捺,盖住下面的笔画； 2 .营: 下方为两个“口”, 与“官”字区分比较；同学练习 四 动笔订正书写中的不足之处；教 学 过 程 设 计预设教学路径预设同学活动备择方案我想教学目标 :精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学问与技能 :1.会认 12 个生字,会写 8 个生字；2.有感情地朗读课文,背诵课文；过程与方法 :1.勉励同学运用已

8、有的识字方法识字,并能大胆创新；2.通过演想自悟,来拓展课文内容,增强对诗歌的懂得,培育同学的想象力和制造力；3.通过小组合作学习,来检查同学识字.读诗的情形；情感.态度与价值观 :1.通过学习课文,勉励同学大胆想象,能续写课文,培育想象力；2 .在同学懂得诗的内容的基础上,体会表达的思想感情；策略与方法 :1.读中感悟朗读为同学懂得课文的重要手段之一,新课标提倡同学以读为主,读中懂得, 读中感悟,读中受到情感的熏陶；老师对教材懂得把握的深度,并不为同学懂得课文的标准和尺度,教学时要始终坚持“浅化懂得”的原就,要给同学的读书体会留出余地；不需要老师作无意义的“深刻剖析”,要重视同学读的训练,朗

9、读与懂得相结合,体会到什么程度就读出什么水平,读出自己对文章的特殊体验；2 .读演结合表演的过程就为一种形象思维的过程,同学在入情入境的表演中,对故事的乐趣有了更深的体验,在表演之后,让同学带着表演的感受再读课文,完成从语言到思维再到语言的完整的思维过程；3.童话故事激趣导入,通过自读.我写你猜.看拼音等熟悉本课的生字,在各种形式的嬉戏活动中巩固生字；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学预备 :童话故事或童话故事光盘.生字卡片.课文录音教学过程 :老师与同学活动过程设计意图1.播放光盘或讲故事神笔马良；问: “你觉得马良这个人怎么样呀、 同学可能回答 :(1) 马

10、良一心一意地帮忙别人;(2) 马良为了老百姓能过上好日子而不怕危急;(3) 马良真英勇2.假如你为马良,你会用神笔做什么呢、 发挥同学的想象力,畅所欲言3.师: 同学们的想象力太丰富了,信任你们的这枝笔会有所作为的孩子们, 今日,有一位大姐姐,她把自己交给了大自然,这到底为怎么回事呀、 你们想知道吗、 板书: 我想爱好为同学积极求知的诱因,由同学喜闻乐见的童话故事导入, 同学产生了深厚的爱好,上课一开头就积极参加到教学过程中来了,而且仍设计了 贴近孩子内心的谈话话题,让他们很快进入了情境；用勉励.奇妙的语言调动孩子学习课文的热忱,同时初步开启他们想象的空间1.老师给大家 5 分钟,请同学们打开

11、书自读这首诗,不熟悉的字用自己宠爱的方式解决；谁先读熟了,告知老师； 同学自己读诗歌；遇到不熟悉的字和读不好的地方想方法解决； 2 .指名读；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师: 谁情愿读给大家听一听 、 师准时夸奖读的好的同学和认真听的同学； 请同学们一边留意认真听准你不熟悉的字的读音,一边体会诗歌的韵味； 老师在评判表上评分； 正确.流利.奖个“小麦克风” 3.课件出示本课词语 : 花苞.牵 、 万缕.湿软.吸取.养分.帐篷.风筝.松软.生辉.柳絮 同学自由读词语,同桌互读 指名同学认读.开火车读；4.对于个别简单认错的生字,老师可利用与形近字对比的形式,来记

12、忆字形； 汲吸缕楼 同学认读形近字,给形近字组词；5.这些词语,有无不懂的、 共同研讨解决； 同学摸索.质疑 : 解决策略 (1) “吸取.松软.湿软.”读书中的句子,结合上下文来懂得；(2) “柳絮.帐篷”一词试着说一句话； 其他的词同学可以从字面上懂得；6.再自由读一遍课文；7.师问: “读完课文后,你有什么想说的吗、 ” 同学整体感知后表达自己的见解； 培育同学自主学习.合作沟通的好习惯；培育同学的倾听才能；识记生字,把握“字不离词.词不离句的”原就,不仅降低了难度,也使同学简单懂得字义,表达在语言环境中识字；通过形近字对比区分,达到识记巩固.精确运用的目的；精品学习资料精选学习资料 -

13、 - - 欢迎下载学习必备欢迎下载词语为懂得课文的关键,本环节老师先引领同学扫清生词的障碍,在解决生词的过程中,表达语文学习实践性的特点,运用找一找.读一读.做一做.说一说等方法来解词,丰富了课堂内容；帮忙同学理清文章的大致思路,为更好的学习课文打基础；4. 指名读课文,自由读课文； 同学读课文 2.师: 你宠爱哪个小节,就去读哪个小节、 读后和小组同学沟通你为什么宠爱它、 小组内沟通.争论,同学之间可以取长补短；3.全班沟通 : 你宠爱哪一小节 、 先读一读,然后说说为什么宠爱、 老师可提示 :抓住重点词句来说 注: 同学环围着课文内容说,也可以通过自己的懂得说； 同学之间可以相互补充,也可

14、以提问题 老师要抓住亮点赐予准时的评判(1) 假如同学说到宠爱第三节,老师引导同学摸索: “望到了什么 、 ”也可以让同学摸索 : 为什么说“蓝天为我的课堂”、也可以勉励同学依据第3 小节再编一段；同学各抒己见,不必拘于一格； 同学说自己编好的那段,其他同学可以补充或提看法；(2) 有的同学可能说宠爱第一节；老师问: “你觉得和桃树一起悠来悠去,心情怎样呀 、师: “宠爱第一节的同学请你们读一读吧读出你的心情.读出你的情感” 同学用自己的语言表达此时此刻的心情精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载(3) 有的同学可能宠爱其次节；老师可以追问: “绿色的篷帐为什么呀、 作

15、者为什么会用这个词呢 、 ” 同学齐读； (4) 有的同学可能会宠爱最终一小节；老师可以问: “你想把自己种在哪里呀、变成什么呀 、 小组争论后发言；同学各抒己见； 4.最终听课文录音； 同学闭着眼睛倾听并想象课文所表达的内容；5.师小结 : “我们学了这篇课文以后觉得心情好舒服呀你知道诗歌中小伴侣的愿望为什么吗 、 你有自己的愿望吗 、 ” 同学畅所欲言 语文学习中,懂得内容,体验情感,都要以同学的充分阅读为前提,因此,各种形式的反复读,使同学在读中感悟诗歌内容及在听读中识记生字；培育同学在语言环境中自主识字的才能；给同学自由.主动发挥的空间,由整体向局部递进,来懂得诗句的意思,就降低了学习

16、的难度； 同学只要懂得大致意思即可,能用自己的话说出来就行通过同学的沟通,充分发挥同学为学习主人的思想,同学情愿学哪就学哪,敬重孩子的 主观愿望,把握尺度,以学定教；使同学在生生.师生的沟通与互动中懂得课文内 容,大胆发挥想象力,制造出富有个性的语言.动作和神态；培育同学想象力提高同学的作文和写作的才能； 孩子能够感觉到此时此刻的心情；再一次发挥同学的想象力,让他们体会到柳树在我的帮忙和合作下快速地长大；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载启示同学的想象力,让他们在想象的空间里自由飞翔,通过充分的想象帮忙孩子们树立远大的志向和理想；通过听,进一步体会诗歌的意境；把诗的意境内化成同学自己的感情；让同学在意犹未尽中深化课文主题,达到充实文本的作用；师: 我想这首诗歌所描画的景色为漂亮的,想象力为丰富多彩的,你能为这首诗歌配上画吗 、 再写上你创作的诗歌 、 同学可以画画,也可以贴图片,仍可以为同学自己想象的,只要为同学宠爱的都可以； 课外拓展表达了开放性,使同学走出课本,融入生活,学会积存和运用想象