2022年2022年《怀念母亲》说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载6怀念母亲一.说教材怀念母亲为义务训练课标版第十一册其次组的其次篇课文； 为我国闻名文学家季羡林先生所写,课文以回忆的形式, 介绍了作者对两位母亲一位为亲生母亲,一位为祖国母亲“同样崇高的敬 意和同样真挚的喜欢” ,充分表达了作者对亲生母亲永久的懊悔,对祖国母亲不变的爱意；课文结构分明, 层次清楚；作者开门见山,指出两位母亲在作者生命中同等重要的位置, 为全文奠定了情感的基调, 同时引出下文对两位母亲的描述；接着,作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相 处时间不多,但母子感情却丝毫未减,相反由于母亲的离世,更加深 了自己对母亲的歉疚, 并为此不

2、断怀念母亲, 这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后,作者借助日记.散文摘抄的语段,描 述了在漫长的留同学涯中, 对母亲和祖国的怀念, 将对两位母亲同样的敬意.相同的喜欢表达得酣畅淋漓,这为文章的重点所在；最终, 作者呼应文章开头, 说明为什么会有对两位母亲不变的情怀,使文章结构浑然一体；依据本单元的训练重点. 本课的详细要求和同学的实际情形,特制定本课教学目标.重点.难点如下：教学目标：1. 有感情地朗读课文,懂得课文内容；2. 揣摩重点语句, 感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载喜欢之情；教学重.难点：抓住关键词.句

3、.段和日记,体会季羡林爷爷怀念母亲.想念祖国的情感,感悟爱国情；二.说教法教无定法,但科学合理地运用教学方法却能使教学成效事半 功倍；本课教学我主要运用以读为主的教学方法进行教学,开头并辅以情形教学法；课堂中,通过各种形式的朗读训练,将同学完全浸润 在文本的语言文字之中,纵情的触摸作者的心跳,倾听作者的心声, 感受作者对祖国. 对母亲的深挚的想念之情； 让同学在朗读感悟中提高语言的感受力,丰富语言的积存,受到情感的熏陶,获得思想的启 迪,力求实现“训练与感悟并重,工具与人文共振”；1. 情形教学法：上课伊始,由乡愁引出季羡林,课件出示： 季羡林生平.主要经受及季羡林的作品 赋得永久的悔 让同学

4、默读,沟通感受,揭示课题；2. 以读代讲法：叶圣陶老先生认为语文教学最基本最好的方法就 为读；朱熹也说过“书读百遍,其义自见；”我采纳多种形式的读,如：默读.指名读.自由读.齐读.范读等,达到“读中感悟”,以读代讲的成效；三.说学法教与学为相长的, 为了老师更好地教,同学更好地学,依据同学的实际情形,在学法方面我主要采纳朗读法和自主.合作.探究的学习方式, 指导同学通过多种形式的朗读,抓住重点词句体会作者的思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载想感情；通过读悟结合,以读为主的学习方法,让同学自主参加学问 的发生.进展.形成过程,培育同学合作沟通,质疑探究的才能；引 导

5、同学留意环绕所设计的问题,扣住文中关键性语句, 联系自身的生活,来体会懂得文中作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的喜欢之 情,将个别学习,小组学习,班级学习有机结合起来,达到正确的学 习成效；四.说教学过程本节课我设计了五个教学环节：（一）创设情境,谈话导入1. 师：谁知道余光中的乡愁？（指名同学背诵）这首诗写出 了台湾人民的心声, 也道出了很多海外游子的心声身处异乡,想念亲人,想念祖国,希望早日回到祖国母亲的怀抱；今日,我们就来 学习一篇海外游子倾吐心声的课文-季羡林的怀念母亲；板书课题,朗读课题；设计意图：余光中的乡愁语言纯朴,动人心弦；以此导入新课,易于激起同学情感的波澜,激发同学探究文

6、本的欲望；同时,也为同学朗读文本做好了情感的铺垫；2. 课件出示：季羡林生平及主要经受；3. 课件出示：季羡林作品赋得永久的悔4. 同学默读,沟通感受；5. 师：季老的很多文章里都谈到了母亲,都表达了自己对母亲剧烈的想念情感；让我们再读课题,读出“怀念”的情感；作者怀念的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载仅仅为生他养他的母亲吗？让我们一起走进怀念母亲；设计意图：让同学感受作者痛楚.懊悔的情感,奠定学习本课的感情基调；（二）初读课文,明白课文主要内容指导同学用自己喜爱的读书方式朗读课文,说说读过课文你知道了什么？（在自由沟通的基础上,让同学明确作者怀念的“母亲”,一个

7、为生身之母,一个为祖国母亲； ）设计意图：在语文阅读教学中留意培育同学良好的语感和整体把握才能；通过朗读课文,归纳课文的主要内容,使同学从整体入手,把握全文；（三）抓住重点语句,品读1. 第一为作者对亲生母亲的感情, 重点研读文章第2 自然段；“我痛哭了几天,食不下咽,寝担心席； ”联系上下文,让同学感受从六岁离开母亲到母亲去世, 作者有十多年时间不在母亲身边,虽然中间有短暂回来,但究竟时间短暂,没有与母亲促膝长谈的机会,如今母 亲逝世,即使想报答哺育之恩, 也永无机会, 因此心中觉得难过难过： “我的愿望没能实现； ”作者觉得,随着母亲的死,生活变得毫无意义,一切都变得空虚和孤寂了,脑子里一

8、片空白,不知道该做什么, 只有遗憾和懊悔始终布满心头；引导同学通过朗读, 体会作者由于无法尽孝而心存自责.愧疚之情；2. 接着转入对祖国母亲的想念,这部分让同学抓住难懂得的语句,如,“然而这凄凉并不同一般的凄凉一样,为甜美的,浓浓的,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载有说不出的味道, 浓浓地糊在心头；”“想起自己长眠于家乡地下的母亲,真想哭！我现在才知道,古今中外的母亲都为一样的！”唤起同学的生活体会,去感受作者的内心体验；“我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影；”引导同学绽开想象,感受在作者记忆深处的母亲 的身影,从而体会作者对祖国无比喜爱和想念的情感；设计意图：

9、语文新课标提出： “阅读教学为同学.老师.文本间对话的过程； 阅读为同学的个性化行为, 不应以老师的分析来取代同学的阅读实践,应让同学在阅读文本的过程中有所体验；” “同学对作品的懂得,能够联系背景作出自己的评判, 能说出自己的体验；” 在教学方式上提出了“要提倡敏捷多样” ,“特别启示式和争论式,勉励运用探究式的学习方法” ；所以,我在教学中主要采纳朗读法和自主.合作.探究的学习方式,指导同学通过多种形式的朗读,抓住重点词 句体会作者的思想感情；通过读悟结合,以读为主的学习方法,让学 生自主参加学问的发生.进展.形成过程,培育同学合作沟通,质疑 探究的才能；老师在这一过程中要充当好组织者,引

10、导者的角色,应 抓住契机进行适时的引导. 点拨,梳理与归纳, 从而突破本课的难点；（四）学习写法,首尾呼应同学齐读文章的最终一段和第1 自然段,引导同学熟悉到两个母亲的身份不同,对母亲的怀念却为永久不变的,从而呼应文章开头, 使同学真正体会到作者真挚的情感；沟通写法特点；设计意图：“授人以鱼,不如授人以渔” ,在阅读教学中要让同学明白.学习作者的写作方法,并做到在习作中会敏捷运用,真正达到精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学以致用；（五）拓展延长,升华情感1. 师：同学们,为了祖国的富强强盛,我们国家每年都有近四十万中华儿女抛家离子,远渡重洋,他们独自承担骨肉分别,孤独无依的痛楚；他们何曾不想孝敬双亲. 享受天伦之乐？他们何曾不想回来祖国.报效祖国？闻名唱歌家张明敏演唱的一曲我的中国心唱出了他们共同的心声；2. 放歌曲,齐唱歌曲我的中国心 ；预设（ 1）唱完歌,同学谈想法；并结合实际,在国庆节来临之际,让同学再畅谈最想通过什么方式表达自己对祖国的喜爱；预设（ 2）在回忆课文怀念母亲,你不想说些什么吗？（同学自由写话）设计意图：“语言为思维的外壳” ；让同学由读到悟到写,为同学创设了一个历练