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文档简介

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载小蜜蜂教案设计【教材分析】小蜜蜂 为一首德国歌曲,2/4 拍,整曲只用5 个音(12345)构成, 由 3 个乐句( aba曲式结构)组成,节奏简洁,旋律简洁,易于演唱和表演,歌曲形象的表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀,勤采花蜜的场景;【同学分析】二年级同学以形象思维为主和奇怪. 好动.仿照力强的身心特点, 具有自然的噪音,初步明白整曲的唱歌状态; 能够从简短的音乐材料中, 感受音乐所表现的形象, 能结合自身对动物的明白,从而用自己的声音或灵活的形体仿照其音响和特点;如采纳歌.图片.对话.情境等生动好玩且结合的综合手段,进行直观教学,更简洁被这阶段

2、的同学接受;【教学目标】1.能用愉悦的心情完整演唱歌曲小蜜蜂,明白蜜蜂的相关学问;2.以体验为主,用猜谜.闯关.倾听.合作等相结合的方法进行学习;3.通过倾听.演唱和表演歌曲小蜜蜂,感受音乐所表现的“飞”形象,表达对小蜜蜂的宠爱之情,爱护益虫之感;【教学重点】用开心的声音.活泼的心情表现歌曲;【教学难点】把握歌曲其次乐句连续显现的八分音符节奏,并能清楚演唱;【教学用具】多媒体课件.钢琴等【教学过程】一.组织教学,师生问好1.嬉戏练声(我们先来做个小嬉戏吧)2.练声曲:师:5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |(喵喵喵,猜猜我为谁)小狗.小猫.青蛙等;(调整唱歌姿态)二.新课学习(一

3、)导入1.猜谜语师:同学们,你们宠爱猜谜语吗?老师这儿有一个谜语请你们猜一猜,竖起小耳朵挺好了;(谜语:一只小虫嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动;)师:你为怎么猜到的呢?2.明白蜜蜂相关学问;师:嗡嗡为蜜蜂的叫声吗?(嗡嗡可不为蜜蜂的叫声,为蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音,由于蜜蜂每分钟拍打翅膀200400 次;)师:让我们来学学小蜜蜂拍打翅膀飞一飞;飞的真棒,可为小蜜蜂仍有一些不中意,它说,我可比你们飞的有节奏多了,你 们 听 【 嗡 嗡 | 嗡 0 | 飞吧小蜜 | 蜂 0 |】;我们再来飞一下;小蜜蜂要求挺多,它说仍要有旋律的,你们再听(师唱一遍)师:随着小蜜蜂飞呀飞

4、,来到了花园里,这里有五光十色的花朵,漂亮极了;辛勤工作的小蜜蜂真为太可爱了, 你们想不想学一首关于它的歌曲啊?今日老师就教大家一首有关小蜜蜂劳动场面的歌曲,歌曲名字为小蜜蜂;请同学们寂静的观赏;(二)基础学习师:歌曲观赏完了,可小蜜蜂又说了,你们想学会,可没有那么简洁,要先过几关,你们敢接受挑战吗?精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.第一关,小小节奏家x x|x0| xxxx| x0 | | 解决休止停顿: (这条节奏中显现了什么不一样的东西呢?师示范) 留意二拍子的强弱关系(师示范,同学找出强弱) 整条节奏进行打击,留意强弱.停顿;2.其次关,小小唱歌家师:最

5、终来到其次关了,我们看下其次关都显现了谁啊?对,显现了音符宝宝,我们一起来熟识一下他们;5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | 生认音 师范唱,生跟唱 生跟钢琴唱3.第三关.小小舞蹈家师:恭喜同学们, 最终到达了最终一关,这一关可为考查你们的反映,当我们听到 “5 4 | 3 0| 23 42 | 1 0 | ”这个旋律的时候,你们就立刻拍动自己的翅膀;不为这段旋律时,就不准动了,你们有信心过关吗?好,小耳朵.小手预备好了;(播放音乐)师:你们真为太厉害了,小蜜蜂都对你们竖起大拇指了;它打算邀请大家一起来花园里玩;(三)学习歌曲1.第一段:师:花园里有三朵奇妙的小花,当小蜜蜂飞过时

6、,小花在与小蜜蜂说静静话;同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢?(播放第一段音乐)师揭示第一段歌词“我们绝不损害益虫,快快飞到大树林子”;师:咦,老师有个问题了,为什么蜜蜂会蜇人,仍被称为为益虫呢?(采花蜜,酿造蜂蜜,蜂蜜可以解毒,蜂王浆可以提高人体免疫力)师:所以我们要谨记第一朵小花说的话,绝不损害它, 让我们带着爱惜它爱护它的心情学一学;(生跟琴慢唱第一段)板书“益虫”2.其次段师:听完第一朵小花说的话,让我们赶忙来听听其次朵小花说什么了;(听其次段音乐) 其次朵小花赞扬小蜜蜂呢,让我们一起跟着小花赞扬它(按节奏读歌词,“为采花蜜辛勤劳动,为采花蜜辛勤劳动”;师:小蜜蜂早上采集花粉,晚

7、上酿蜜,一天到晚工作,勤劳吗?(自述经受: 以前我到广州的游玩,被一些小蜜蜂深深感动了,我观察他们正在向日葵上面 仔细吸允着花蜜, 完全不顾在拍照的我,看着他们做事坚持不懈,那么勤奋的样子,我想啊,他们可比我们有些小伴侣,写一下作业就说手累不写了,跑几步又半途而废,你们说我们要学习小蜜蜂什么品质呢?勤劳,做事要坚持)(跟琴慢唱其次段)板书“勤劳”3.第三段师:看到同学们仔细的倾听前面两朵小花的话,第三朵小花也大声的说出了自己的话,我们来一起念一下吧; (按节奏读歌词“花蜜采的又多又香,高兴奋兴飞回蜂房”)师:这一段告知同学们这为一只怎样的小蜜蜂呢?你说它的心情怎样?师:一天的劳碌,一天的收成,

8、小蜜蜂满载而归了,请同学们连续保持微笑并用欢乐的感觉唱一唱;(板书“欢乐” )4.跟琴,完整演唱歌曲5.跟音乐演唱,老师手指到哪里就哪组唱(师做动作)精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载6.师:同学们唱的真棒,这首德国歌曲小蜜蜂旋律简洁.美丽;同学们,今日也让我们来做一回小蜜蜂和花朵进行沟通吧; 师当小蜜蜂,生分成三组当花朵 请同学来当小蜜蜂(3-5 人)老师做适当点评7.学习歌谱师:小蜜蜂说啊, 小伴侣们学小蜜蜂学的有模有样的,唱歌也好听, 可为, 你们会唱歌谱嘛?(生先认音,再跟随老师唱谱)8.找音师:歌谱呢我们都会唱了,那老师要来考考你们了,看谁最细心,这首歌曲

9、由哪几个音符宝宝构成呢?(生说师写)三.创编活动师:看来大家都为细心的珍宝;作曲家创作这首歌曲只用了5 个音符宝宝, 这个作曲家可真厉害; 今日,老师也想邀请大家来当一回作曲家,只用这五个音符宝宝写一条旋律,属于自 己的旋律; 展现旋律填空卡(限制小节,限制节奏) 同学分 4 组摸索争论,师在旁指导 展现成果,请创作人一起来唱一唱(如未完成,就下堂课再观赏)四.小结师:今日,我们学习了小蜜蜂这首歌曲,我们要向小蜜蜂学习什么品质呢?(勤劳, 欢乐, 坚持不懈)期望小伴侣们都能像小蜜蜂那样;同时小蜜蜂仍为我们的好伴侣,我们要爱护它爱惜她;最终让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室吧;反思:本节课结合同学对小蜜蜂的熟识,把音乐学问融入到同学宠爱的动物和情境中,让同学在歌曲的学习中把握音乐的基础学问和基本技能;这首曲子旋律比较简洁,同学学的很快,所以我对这首曲子进行了基础学问学习,角色扮演等环节; 第一以练声的方式让同学熟识歌曲旋律,再用谜语与花园图片进行导入,让同学明白蜜蜂 “嗡嗡” 的由来;课堂气氛比较轻松,在学习过程中让同学明白蜜蜂的三个特点(益虫.勤劳.欢乐) ;作为一节公开课,也有不足的地方:1.歌曲虽然能唱好,但为演唱形式比较单一,同学律动较少;2.蜜蜂的相关学问,除了嗡嗡

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