2022年2022年《学做“快乐鸟”》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载执教时间：年月日第周星期第节二次备课内容第 2 课学做“欢乐鸟”课时2 课时学问与技能：通过沟通已有体会,把握心理调剂的方法；情感与态度：通过回忆生活中的苦恼,知道生活中不行防止地存在苦恼,要正确对待苦恼,变苦恼为欢乐；目标行为与习惯：通过参加各种体验活动,学会调剂心理,培育自我排除苦恼和给别人带去欢乐的行为习惯；过程与方法：通过分析情境故事,发觉生活中的欢乐,把握应对不欢乐的妙招,学会共享欢乐,变苦恼为欢乐；重点重点：把握排除苦恼的方法；难点难点：乐于并善于把欢乐带给他人；一.激情导入,共享欢乐1.（多媒体展现“欢乐鸟”的头饰）师：同学们,今

2、日我给你们带来了一个新伴侣,你们熟悉它吗？同时,它带来了好多小笑脸,要把这些小笑脸送给最欢乐的人,你们期望得到它们吗？教2.生：期望；学3.师：请同学们回忆自己生活中经受了哪些欢乐的事,并说出来给大家听；过4.同学发言,老师给最欢乐的同学送上小笑脸；程二.互动嬉戏,感受欢乐1 .师：刚才欢乐鸟把小笑脸送给了最欢乐的同学,老师这里仍有一些小笑脸,你们想得到它们吗.接下来,我们通过嬉戏的方式获得小笑脸；2 .课件出示“双人背夹气球”嬉戏规章；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载（ 1）两人共同合作,背对背夹一个气球从动身点跑向终点,再从终点返回动身点；（ 2）从动身点到终

3、点设置3 个障碍,分别为酒瓶.脸盆.椅子,参赛者夸过这些障碍到达终点；（3）到达终点时,参赛者不能借助手和脚的力气将气球挤破,并读出气球里的单词或者句子,然后返回动身点；（4）最早到达者为成功者；3 .同学分组竞赛,老师留意维护秩序和同学安全,准时奖给获胜的小组一个小笑脸,并给于失败的小组肯定的勉励；三.深化挖掘,排除苦恼；1.（课件出示科普小学问）科学家做过一个试验；将人在不同心情状态下呼出的气体收集后冷却成水,发觉在心平气和的状态下呼出的气体冷却成水后,水为澄清透亮的；在哀痛状态下呼出的气体冷却成水后,水中有白色沉淀；在愤慨,愤慨状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到大白鼠身上,几分钟后大

4、白鼠死亡；2 .师：同学们,你们看完后有何感受？3 .同学自由发言,全班沟通；4 .师：既然负面心情对我们的影响这么大,我们就应当积极找到对不欢乐的方法,变苦恼为欢乐；5 .课件出示调查问卷“我的苦恼”中的共同问题；（ 1）爸爸妈妈总为不懂得我的做法；（ 2）考试没考好,不敢跟家长说；（ 3）作业没做完,怕被老师批判；（ 4）由于一点小事跟好伴侣吵架；6 .师：那么,我们怎样才能排除这些苦恼呢？7 .小事分小组争论,全班沟通；8 .师小结,大家想了这么多好方法应对不欢乐,我信任你们肯定能排除苦恼,感受到更多欢乐；四.不一样的欢乐1.（课件出示教材第8 页情形图片）师：你们能够分清欢乐和不欢乐吗

5、？哪个欢乐没道理？哪个欢乐要挺住？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载2 .同学争论沟通；3 .师小结：看来,大家都能分清晰欢乐与不欢乐,知道哪个欢乐没道理；哪个不欢乐要挺住；五.做个“欢乐鸟”1 .（课件出示情形材料）萱萱的苦恼：我生病了,爸爸妈妈都去上班了,只有我一个人在家,好苦恼啊！2 .师：小欢乐鸟们,你们帮萱萱想想方法,怎样排除这个苦恼呢？3 .同学自由发言；4 .师：你们这么热心地帮忙别人,肯定有很多排除苦恼的好方法吧！请说出来与大家共同共享；5 .同学在小组内沟通；6 .师：我这儿有很多欢乐卡,把你们刚才沟通的好方法登记来吧！（发欢乐卡）7 .师：谁来说一说你苦恼的时候会这么做？8 .生： 1.我苦恼的时候,会听美丽的乐曲,很快就不苦恼了；生 2：我苦恼的时候,会找好伴侣玩；生 3：我苦恼的时候,会和爸爸妈妈谈心；六.课堂小结当我们苦恼的时候会变得特别低落,这为特别正常的；只要我们学会调剂自己的心情,想方设法地将不开心丢掉,就能变苦恼为精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载