2022年2022年《倒数》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载倒数教学设计教学内容：北师大版学校数学教材五年级下册第3132 页“倒数”；教材分析：“倒数”为在分数乘法运算的基础上进行教学的,为进一步学习分数除法的一个重要概念； 教材第一让同学观看乘积为1 的算式, 从而引出倒数的意义, 依据倒数的意义, 求一个数的倒数为应当用1 除以这个数,但同学尚未学习分数除法,因此,教材接着运用不完全归 纳法让同学查找求一个数的倒数的方法；教学目标：学问与技能：把握求倒数的方法, 并能正确娴熟地求一个数的倒数；过程与方法 :在运算.比较.观看中,发觉倒数的特点,并懂得倒数的意义；情感态度价值观 :培育同学归纳.推理

2、才能教学重点 ：发觉倒数的特点,懂得倒数的意义和会求一个数的倒数；教学难点 ：懂得“互为”；求一个数倒数的方法；教具预备 ：课件教学方法：倒数的学习适合同学绽开观看.比较.沟通.归纳等数学活动, 在教学过程中, 我坚持以同学为主体, 引导同学从发觉乘法算式的特精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载点到从特点动身熟悉倒数的意义, 再从倒数的意义到探究求一个数的倒数的方法,这一过程符合同学由详细到抽象的认知规律；学习方法：本节课,我采纳自主探究与小组合作的形式组织教学；教学过程：一.图片导入,激发爱好同学们,你们喜爱旅行吗？喜爱为啊,世界那么大,美景那么多,都想去看看！那我

3、们今日就通过大 屏幕先来饱览一下这些大自然的漂亮奇迹吧！ （ 出示课件,同学观赏）孩子们,这些景色美吗？美看来,只要我们喜爱生活,生活中处处布满美！而且这种奇妙的美也 会静静地走进我们的课堂；（设计意图： 从图片导入, 激发同学爱好,初步渗入“倒”的大致含义； ）二.嬉戏导入,突破难点1.（出示课件）伴侣在一起最喜爱做嬉戏,那我们就一起先来做做猜字嬉戏,好吗？（好）请同学们结合语文的学习猜几个字,假如把“吴”上下颠倒,变成什么字了？（吞）把“昱”字上下颠倒呢？（音）把“杏”字上下颠倒呢？（呆）2.同学们真聪慧,其实在数学王国里,一些数也有这样的特点；那你能依据上面得出的规律,填出下面的数字吗？

4、（出示课件）.-.-.-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（同学摸索并举手回答； ）你们真棒！ 倒过来为；倒过来为；那你们能依据这些数的特点给他们起个名字吗？（倒数）那今日我们就一起来熟悉倒数；（导入课题,出示课件并板书课题：倒数 ）（设计意图： 通过探讨汉字嬉戏规章, 使同学更进一步感知 “倒”的含义,顺当导入新课题；同学的学习爱好连续；）三.探究倒数的意义1.出示教学目标（课件） ；2.课件出示：（1）.=（ 2）.= （ 3）.3=同学们,前面我们学习了分数的乘法,下面以小组为单位,主动探究这三组数的特点；（分子.分母倒过来了； ）（每组中两个数的乘积都为1；

5、）3.请同学们再举一些这样的例子进行观看；（同学举例）4.依据同学的探究,老师整理后出示什么为倒数？ 倒数为指一个数吗？你们能依据自己的懂得说说吗？（师指名回答）（两个数的乘积为1 的数；）（两个乘数的分子.分母相互颠倒,且乘积为1 的数；）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（倒数为两个数；）总结：像这样 乘积为 1 的两个数互为 倒数；（概括“倒数”的意义, 板书、生齐读 3 遍；强调“两个数” -“互为”；“乘积为 1”- “倒数”）5.进一步引导同学：由于=1,所以互为倒数,就为的倒数为为 ；为什么乘积为1的两个数不直接说为倒数,而要说成互为倒数呢？互为为什么

6、意思呢？（互为为相互的意思； ）（互为说明这两个数的关系为相互依存的；）小结：刚才我们熟悉了倒数的意义, 知道乘积为 1 的两个数互为倒数,而且倒数不能单独存在,为相互依存的；（设计意图：通过摸索与争论,引导同学概括“倒数的意义” ）四.探究求一个数的倒数的方法课件出示：（1）怎样求一个数的倒数？（2）为不为全部的数都有倒数？1.你会求一个数的倒数吗？会求什么数的倒数呢？怎么求的？能举例说明吗？（观看摸索.举例）预设：（我会求分数的倒数；如把分子.分母相互颠倒就为,所以的倒数为；）（一个分数的倒数就为把这个分数的分子分母交换位置）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（

7、我会求整数的倒数；如5=,分子分母相互颠倒就为,所以5的倒数为 ；）（整数的倒数为用1 做分子,用这个整数做分母）（我会求小数的倒数； 如 2. 5=2=,再把分子分母相互颠倒就为,所以 2.5 的倒数为 ；）（先把小数化为分数,再求它的倒数）（设计意图：引导探究,让同学把握求一个数的倒数的方法；） 争论求“ 1”和“ 0”的倒数；同学们,好伴侣明明和红红今日发生了争执,而且各不相让,到底为真么回事呢？咱们一起去看看吧！ （出示课件：明明： 0 和 1 都有倒数；红红： 0 和 1 都没有倒数）到底他们谁说的对呢？（小组争论“ 1”和“ 0”有倒数吗？假如有,他们的倒数各为什么？）小组汇报；预

8、设：（ 1 的倒数为 1,由于 1 可以写成,倒过来仍为 1；）（=1,所以 1 的倒数为 1；（ 0 没有倒数,由于0 和任何数相乘都不等于1,所以 0 没有倒数；）（ 0 虽然可以写成,但为倒过来为,由于分母不能为0,所以 0没有倒数；）小结：不为全部的数都有倒数的！ 1 的倒数为 1；0 没有倒数；（板书,生齐读 3 遍）那明明和红红的观点都不对； （设计意图：小组探讨,锤炼同学的小组合作沟通才能,增强群组意识观念；）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.反馈练习（出示课件）写出. .的倒数（同学摸索后举手回答）通过观看,说一说怎样去求一个数的倒数？小结：求一

9、个数（ 0 除外）的倒数,就为将这个数的分子.分母调换位置；（补充条件）五.深化练习,欢乐闯关第一关 填空精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载12133119271411精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其次关 -说出以下各数的倒数；（ 1） 的倒数为 ；（ 2）8 的倒数为 ；（3） ）的倒数为 （ 4）1 的倒数为 （ 5）的倒数为 （ 6）200 的倒数为 第三关 -公平裁判求的倒数：； 任何假分数的倒数都为真分数； 9 的倒数为；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（4） ）的倒数为；第四关 -动脑筋,我能行！精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

10、载学习必备欢迎下载说出以下各数的倒数； 1） 2倒数为 （ 2）0.2 的倒数为 ；（ 3）1.75 的倒数为 （加强求带分数和小数的倒数的练习）（设计题图：通过各种形式的练习,让同学学以致用,巩固新知）六.轻松消遣,总结反思1.同学们,今日你学到了什么？马小虎和你们一样,今日也学习了“倒数的熟悉”,而且仍写了学习心得呢,咱们来读读吧！出示课件：马小虎的数学日记今日 ,我熟悉了一种新的数倒数；我知道了互为倒数的 两个数的乘积肯定等于1,比如 1,那么为倒数,也为倒数,你知道了吗？我仍知道了全部的数都有倒数（小数除外）,比如整数 2 的倒数为,我仍学会了求任何数的倒数只要把分数的分子和分母交换位置就搞定了,比如2的倒数为 2；瞧！我学习的怎么样！ ！马小虎学得怎么样？你来点评一下吧！ （设计题图：让同学在轻松开心中总结反思,加深学问）2.观赏好玩的对联客上自然居,竟然天上客僧游云隐寺,寺隐云游僧精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（你