2022年2022年pep四年级英语上册第四单元教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重点：unit 4 my home第一课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.听.说.认读单词： study、 bathroom、 living room、 bedroom、kitchen ；2. 学习表示指令的词组；教学难点：单词study、 bathroom、 bedroom的发音；教具预备：1. 教材相配套的教学课件unit 4 let s learn/a 2. 教材相配套的教学录音带3. 老师自制的单词卡4. 老师使用的 study、bathroom、bedroom、liv

2、ingroom、kitchen图片；5. 老师使用的课文挂图p46 页 lets learn 部分；教学过程：一.热身.复习（warm-up / revision）a. learn these sentenceswhere is the doll. it is in the box. where is the doll. it is on the box. where is the doll. it is under the box. where is the box. it is on the table.b. ask and answerwhere is the farmer.he is

3、in the van. where is the monkey.it is under the taxi. where is the elephant.it is in the car.where is the boy.he is on the train. where is the nurse.she is on the bus. where is the girl.she is in the truck.where is the bird.it is on the bridge.二.出现新课（ presentation ）1. 老师出示 study 的图片,手指着书房里的书问同学： wha

4、t are精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载they. 同学回答： they are books. 老师接着自问自答： where are the books. they are in the study. 教读单词 study、 并板书,让同学认读；老师用动作帮忙同学懂得词义： we read the books in the study.2. 老师出示 living room的图片,老师问同学： are there many books here. is it a study.同学回答： no. 老师确定同学的回答： good. this isn t a stu

5、dy. it s a living room. we watch tv in a living room.教读单词 living room、并板书,让同学认读；3. 老师出示 bedroom的图片,问同学： what s in it.当同学回答出 bed 时,老师说：yes、 there is a bed in it. we sleep in a bedroom.做动作帮忙同学懂得 this is a bedroom. 教读 bedroom、 并板书,让同学认读；4. 老师出示 bathroom 的图片,问同学：is this a study. is this a living room. i

6、s this a bedroom. 同学会回答： no. 老师告知同学： this is a bathroom. we take a shower in a bathroom. 用动作帮忙同学懂得 教读单词 bathroom ,并板书,让同学认读；5. 老师出示 kitchen 的图片, 问同学： is this a bathroom. 老师可让同学用中文说出这为哪儿；然后教读单词 kitchen、 并板书,同学认读单词；老师可请同学看图片说句子： this is a kitchen.6. 老师把第 46 页 lets learn 部分的挂图贴到黑板上说： this is my home. h

7、ow many rooms can you see. what are they.7. 让同学观看本部分教学课件；使用 unit 4 let s learn/a8. 老师提问： can you see a bedroom、 a living room、 a study、 bathroom and kitchen.同学回答： yes.老师： oh、 you can see a bedroom、 a living room并让同学重复这段话；9. 让同学听录音,跟读课文；10. 老师出示单词卡,让同学认读单词；11. 老师用动作和语言表达句子,让同学说出相应的房间；老师： we watch tv

8、in the .we read a book in the .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载we have a snack in the . we take a shower in the .we have a sleep in the .12. let s do:1) 老师播放录音,同学跟唱；2) 老师说前一部分的指令,让同学说后一部分的指令并做出相应的动作；老师： go to the living room.同学： watch tv. go to the study.read a book.go to the kitchen.have a snack. go

9、 to the bathroom.take a shower.go to the bedroom.have a sleep.3） 同学小组表演 lets do 部分的内容；4） 老师嘉奖优秀小组； 三.趣味操练（ practice ）1. 抢读单词这为训练同学认读单词才能的嬉戏,老师将全班分成如干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片, 同学们举手抢答, 老师让最先举手的同学读出该单词并说出其中的意思, 或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记 10 分,得分最多的组为优胜；2. 摸宝说英语老师预备好本课的单词卡片有的写中文,有的写英文和图画；将卡片和图画放入一只不透亮的袋子里；嬉戏

10、开头老师说,袋子里装的为很多宝贝,让 同学们上来轮番摸宝,假如摸到的为写有英文的卡片,就要英译汉； 假如为中文,就要汉译英并拼读出来； 假如为图片,就要看图说英语；四.扩展性活动（ add-activities ） lets sing:my bedroom 教材 p55 页板书设计：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载其次课时重点：句型： is it in/on/under/. yes、 it is. no、 it isnt.词汇： isnt难点：发音： it is连读, isn t教具预备：1.图片 study、 bathroom、 bedroom、 living

11、room、 kitchen2.教材相配套的教学课件unit 4 let s talk 3.教材相配套的教学录音带过程：（一）热身复习（ warm-up/revision）1.做嬉戏：老师把图片study、 bathroom、 bedroom、 living room、 kitchen放在讲台桌上,让一个同学到前面来看老师指定好的图片, 然后向全班同学做出在该房间可发生的动作,让其他同学来猜一猜他看到的为哪张图片；2.做 a 部分 letsdo的嬉戏；一个同学说指令,让其他同学依据指令做可能发生的动作；3. sing a song “my bedroom ”.（二）出现新课（presentati

12、on ）1.老师对一个同学说： ihaveaneweraser.doyouhaveit. where is it.让同学回答以上问题； 老师连续对其他同学说： i have. do you have it. where is it.让同学回答： its in/on/under2.老师分别指着书.本.铅笔.尺子.橡皮等实物凭借记忆再次询问以上同学： is it on your desk. is it in your pencil-box. is it inyour desk. is it under your book.在同学回答出 yes 和 no 的基础上,引导他们用yes、 it is.

13、no、 it isnt来回答；3.做猜一猜的嬉戏；老师告知同学有一些东西（物体或动物）分 别放在家中的各个房间里； 让同学猜一猜他们究竟在哪个房间中；把同学分为两大组,一组同学必需使用句型is it in/on/under.来猜,另一组同学看着图用yes、 it is. no、 it isnt来回答；老师所给的单词为： desk、 bed、 cat、 chair、 tv、 sofa、 book、 bag.4.老师通过表达故事,导入课文对话；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载老师：一天, sarah来到 chen jie的家中,在 chen jie的卧房里,看到她家的

14、猫把她的新橡皮给叼跑了；你知道,猫把橡皮叼到哪 里去了吗？可让同学先用句型is it in.来猜一猜；5.让同学观看教学课件； 使用 unit 4 let s talk/a 看完课件后,让同学回答：where is the cat.6.听录音,跟读课文对话；7.让同学做对话表演；（三）趣味操练（practice ）1.做 let s play 部分的嬉戏；让一个人蒙上眼睛,其他的人来藏一件物品；然后,让蒙上眼睛的同学猜 where s.、蒙上眼睛的同学用isitin/on/under/.来猜；其他同学用 yes、 it is. no、 it isnt来判定；假如猜对了,换人连续游 戏；假如猜错

15、了,要被罚演节目；2.猜袋中物老师从书包中拿出一件东西放入一只不透亮的袋子里,由每组的第一名同学轮番猜,可以问： “is it a bananaan apple、 orange.”猜对了为优胜；（四）扩展性活动（ add-activities ）看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛,老师先出示一些单词的图片, 然后收起来,再从中抽出一张放在身后, 由每组的第一名同学轮番猜, 可以问： “is it a plane bus、 bike.”回答：yes it is. 或 no, it isn t.等；哪个组猜对了就给记 10 分,然后接着往下猜,第一排的同学猜过后其次排接着猜,最终得分最多的组为优胜；

16、做嬉戏时,仍可以找一位同学来主持,由他让同学们猜；板书设计：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学后记：unit 4my home is it in/on/under. yes、 it is.no、 it isn t.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第三课时教学重点：单词home、 room、 school、 classroom的拼写；教学难点： home 与 house 的区分教具预备：1图片 study、 bathroom、 bedroom、 living room、 kitchen 2教材相配套的教学录音带3单词卡片教学过程：（一）热身复习（ w

17、arm-up/revision）1复习 lets talk/a部分的对话；2做 lets play的嬉戏；（二）出现新课（presentation ）1出示图片 home、让同学说出单词, 并让同学用 home 说一句话；如：i have a home. this is my home. my home is very nice.等； 2 分别出示图片bathroom、livingroom、bedroom、study、kitchen. 告知同学： they are rooms.教读单词 room.3让同学想一想,说一说所学过的单词中仍有哪个词属于room.引出 classroom. 可进一步问

18、同学： what s in the classroom.4出示图片 school ,老师问同学： is it a room. is it a home.让同学回答： no、 it isn t. its a school.5老师预备单词卡home、 room、 school、 classroom；做嬉戏： 找伴侣；先请 4 位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词, 然后再请 4 位同学到前面自选一张单词卡,并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好；老师指着每一张单词卡问同学：is it home/room/school/classroom.让同学回答： yes、 it is. no、 it

19、isnt.来判定每组同学的图片与单词卡为否相符；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载6看单词卡,拼读单词；7老师在四线格中示范书写单词,同学在本上仿照拼写； 8看图填词“writeandsay ”部分,并让同学用 home、room、school、 classroom分别造句；（三）趣味操练（practice ）1做嬉戏“what s missing. ”教 师 把 本 单 元a部 分 的 单 词 卡 与home、room、school、 classroom图片混在一起,给同学快速看一下全部图片,然后拿掉一 张图片让同学猜一猜少了哪一张,猜对后拼读该单词；2抢拼单词叫

20、一名同学在班里走动, 站在一名同学的后面； 老师举起一张本单元的单词图片, 先正确拼出单词的同学坐下, 另一名同学连续在班里走动,连续活动；（四）扩展性活动（ add-activities ）拼读单词列队竞赛将全班分成两组, 老师发给每个同学一张字母卡片, 不常用的字母 如 q,z可以一人多拿几张,嬉戏开头,老师说一个单词,如ship ,或出示一张轮船的图片,两个组持s,h,i,p 字母的同学应立刻站到讲台前按次序站好队,先按正确次序排好队的为优胜；板书设计：教学后记：第四课时教学重点：句型： is it. yes、 it is. / no、 it isnt.词汇： phoneshelffri

21、dgesofabedtable精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学难点：听说认读本课生词发音： phone 不要丢掉尾音 ; bed shelf两个单词留意 e 的发音；教具预备：1用来做嬉戏的橡皮泥2本课生词的单词卡片 3配套的教学课件unit 4/b/ let s learn 4相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（ warm-up/revision）1.复习句型： where is. its on/in/嬉戏： guess:“where is.”老师藏起铅笔.书.橡皮.铅笔盒等物；同学闭上眼睛,猜一猜；用：“its in/on ”来回答；嬉戏先由老师示

22、范, 然后在小组中进行；2.用学过的句型描述：同学出示自己设计的房子的图画,用学过的语言进行描述；如：this is my house.its big. i have a living room.i have a study.先在小组里做这个活动, 然后请个别同学展现自己的图画,给大家介绍；（二）出现新课（presentation ）1.老师出示 lets learn 的课件（教材配套）,提问“what can you see in the picture.”勉励同学们积极发言,尽量说；2.同学会说到tv. table. chair desk甚至 bed等词；假如同学说出本课的生词,老师要特殊

23、勉励,并反复的读几遍,加深同学的印 象；假如同学指着 table 说成了 desk、老师可通过图片对比两个单词的不同；3.针对同学第2 项说的情形进行生词的学习：老师图片出示 phone 等图,教同学一一学说生词,每个生词示范读后,都请大部分同学试读；留意phone的尾音；4.老师播放课件,同学跟读学习；5.嬉戏：将本课时的单词上下左右贴在黑板上,播放录音,学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生听一听,指一指；再次打乱图片次序,同学依据录音指图片；老师仍可请才能强的同学说单词,其他同学指图片；6.让同学听录音,跟读letslearn中生词；然后老师随便说词,同学快速

24、的指出；（三）趣味操练（practice ）嬉戏 1：lets do unit 4/b/lets do1) 同学听录音,边听边做；2) 老师边发出口令,边示范动作；示范后,老师发出口令,同学做动作；3) 老师在黑板上展现 lets do 的图卡,让同学看看图,做一做,说一说；4) 比比谁最快,老师快速出示图卡或者说指令,同学快速反应,做出动作；嬉戏 2：听一听,摆一摆老师说词,同学按次序摆词卡；（小组嬉戏）嬉戏 3：布置我的家同学以小组为单位活动（四人一小组最好） ,每小组预备一张大图画（由小组成员在上节课共同设计的家） ,老师用英语描述（如： the table is in the kitc

25、hen. the shelf is in the bedroom. ）同学用自己的词卡摆一摆；四扩展性活动（ add-activities ）捏一捏,说一说同学以小组为单位活动； 同学们预备橡皮泥； 每个同学捏一样东西；摆在小组设计的家的图片中；摆完后,用英语描述； （勉励孩子综合运用本单元的词汇）板书设计：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学后记：第五课时教学重点：听说认读句型 where are.are they. yes、 they are./no 、they arent 并在实际中运用； .教学难点：句型where are.are they. yes、 t

26、hey are. / no、 they aren t教具预备：1书包.铅笔等文具的实物2let s chant部分的教学挂图,课件；3老师自制挂图（在趣味操练中使用）4.教学课件 unit 4 b / let s talk5.教学录音带教学过程：（一）热身复习（ warm-up/revision）1.lets do:第四课时中的 let s do 部分的练习； 老师发出口令,同学表演；请同学当小老师发口令；小组中进行嬉戏；2. guess: 老师让全体同学闭上眼睛,将 pen 藏在一个同学的课桌里；说： where is it. 假装问： is it in your pencil-box. 同

27、学回答： no、 it isn t. 直到找到,同学回答： yes、 it is. 老师将 pencil 藏起来,让同学用 is it .来提问,被问到的同学回答： no、 it isn t./ yes、 it is. （为查找范畴过大,老师可以划定范畴；第一组或第一排； ）（二）出现新课（presentation ）1. 老师拿出一个书包,说 there are many books in this schoolbag. what are they. are they notebooks. 引导同学用 are they . 来猜一猜 、 猜出正确答案 :they are storybooks

28、.2.出示 letstalk 的课件（教材配套） ,观看课件中的故事,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载懂得句子的含义；3. 先让同学试着自己读故事； 然后同学边听录音（教材配套）,边认读句子；4.小组分角色对话朗读,各小组展现；然后给课件中的角色配音；5.各小组表演故事；6.老师出示 lets chant部分的挂图； 告知同学这为 sarah的一家 人 ； 让 学 生 就 挂 图 部 分 提 问 , whereissarahsmother/father/brother/sister. mother is in the living room . 该 练 习先由老师

29、和把握较好的同学做示范, 然后小组中进行问答训练, 最终各小组来提问回答 7.听录音,跟读句子,边读边打节奏；边读边指句子；对 mother s或 brother s 同学可能不太懂得,老师告知同学 s=is,不必过多的讲解； （三）趣味操练（practice ）嬉戏 1： 对话表演竞赛老师让同学依据本课及前面所学内容自编对话,然后让同学到教室前表演他们自己所编的对话,选出正确剧本奖和正确演员奖；嬉戏 2：帮妈妈找钥匙老师自制大教学挂图：一栋房子, （参考 c/tasktime 的图）,找一找, where are motherskeys.房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构, 每

30、间屋子的英文名字贴上去,背后有yes/no的答案；每间屋子中的物品都可摘下；物品背后有答案,找到画有钥匙的部分即为找到）；同学在猜的过程中,运用语言are they来提问；老师用yes、 they are./ no、 they arent 来回答；第六课时教学重点：句型：能用本单元的句型来描述自己的房间；如：what can you see in my room. its a nice room. i like it词汇：听说读写window desk chair door bed教学难点：语音：单词window door的发音；字母h n w的读音；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教具预备：拼读： window desk chair door bed的拼读训练；书写：字母 w i r d k的书写指导精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1字母歌录音带（老师自备）2单词配套词卡 .26 个字母卡（每个小组一套）3.教学课件 unit 4 b/ read and write .write and say4教学录音带；教学过程：一.热身复习（ warm-