地下森林断想人教版九年级语文下册11课课件

1、地下森林断想地下森林断想授课人：小雪授课人：小雪授课时间：寒假补课第授课时间：寒假补课第1课时课时张抗抗：张抗抗：1950年生，浙江杭州人。年生，浙江杭州人。1969年到黑年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。年。 1977年入黑龙江省艺术学校编剧年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。班学习。 后来在中国作家协会黑龙江分会后来在中国作家协会黑龙江分会任职，成为专业作家。任职，成为专业作家。1988年英国剑年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入桥大学国际名人传记中将其收入“世界世界名人录名人录”。 本文写于本文写于80年代初，正是年代初，正是“文革文革”结束不久

2、，结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，从这意义首往事痛心疾首，又对未来充满希望，从这意义上说，本文正体现了一种时代精神。历经浩劫而上说，本文正体现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁大难不死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。例如作者说：似性。例如作者说：“大自然每一次剧烈的运动，大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强

3、的生命，不会屈服，绝不屈服啊生命，不会屈服，绝不屈服啊!”说的是大自然现说的是大自然现象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌体，却保留和锻炼了灵魂和精神。了肌体，却保留和锻炼了灵魂和精神。 写作背景写作背景自学指导和检测一：3+2分钟一、速读课文，勾画圈点生字词完成一、速读课文，勾画圈点生字词完成下列题目：下列题目：浩瀚浩瀚(ho) 鼎鼎(dng)盛盛 无垠无垠(yn) 袅袅袅袅(nio) 沙砾沙砾(l) 啾啾啾啾(ji) 镜泊镜泊(p)湖湖 嶙峋嶙峋(ln xn) 贫瘠贫瘠(j)郁郁葱葱郁郁葱葱(cng) 沉湎沉湎(min) 吝啬吝啬(ln

4、s) 徘徊徘徊(pi hui) 窥窥(ku)测测 愤懑愤懑(mn) 孱孱(chn)弱弱 簌簌簌簌(s) 崛崛(ju)起起 万籁万籁(li)俱寂俱寂自学指导和检测二：（自学指导和检测二：（14+6）分钟）分钟阅读课文回答下列问题：阅读课文回答下列问题：1开头写森林的作用是什么？结合原开头写森林的作用是什么？结合原文说说地下森林有何品格？文说说地下森林有何品格？2如何理解最后一段的如何理解最后一段的“种子种子”？你？你觉得本文体现了什么主题？觉得本文体现了什么主题？地下森林断想人教版九年级语文下册11课1.开头写森林的繁茂是为了引出下文开头写森林的繁茂是为了引出下文“地下森地下森林林”的特点。的特

5、点。试概括试概括地下森林的地下森林的“品格品格”： 坚忍顽强坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；受漫长的生长过程的煎熬； 沉着谦逊沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；无争，沉默寡言； 乐观豪迈乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；一切困难，任何时候都不悲伤或消沉； 无私奉献无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然丽的景色装点大自然；地下森林断想人教版九年级语文下册11课2如何理解最后一段的如何理

6、解最后一段的“种子种子”？你觉得本文？你觉得本文体现了什么主题？体现了什么主题？ “种子种子”是指那些在逆境中顽强忍耐是指那些在逆境中顽强忍耐的人们，民族或国家。的人们，民族或国家。 地下森林告诉我们，一个人、一个民族、地下森林告诉我们，一个人、一个民族、一个国家，灾难难免，面对灾难只有不屈的精一个国家，灾难难免，面对灾难只有不屈的精神，顽强的抗争才会有出路，才会发展强大。神，顽强的抗争才会有出路，才会发展强大。 只要不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，只要不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。当堂训练：当堂训练：15分

7、钟分钟1、文章第、文章第2段末尾两个问句有什段末尾两个问句有什么作用？么作用？2、文章的题目是、文章的题目是-断想，请断想，请简述作者想了写什么？简述作者想了写什么？3.完成练习二完成练习二1、文章地、文章地2段末尾两个问句有什么作用？段末尾两个问句有什么作用？2、文章的题目是、文章的题目是-断想，请简述作断想，请简述作者想了些什么？者想了些什么？（1）在结构上在结构上，为下文埋下伏笔，为展，为下文埋下伏笔，为展现地下森林的形成的艰辛过程做铺垫。现地下森林的形成的艰辛过程做铺垫。（2）从内容上从内容上，表达作者对地下森林的，表达作者对地下森林的关切、同情的情感，对生命不公的怨恨，关切、同情的情

8、感，对生命不公的怨恨，对公平、自由、创造、奉献的渴望和追求。对公平、自由、创造、奉献的渴望和追求。（1）思考（想像）了地下森林形成的艰）思考（想像）了地下森林形成的艰辛过程。辛过程。（2）从地下森林的形成过程来感悟人生。）从地下森林的形成过程来感悟人生。地下森林断想人教版九年级语文下册11课3.1）课文有时用）课文有时用“它它”，有时用，有时用“你你”来称呼地下森来称呼地下森林，表达的情感的林，表达的情感的强弱度强弱度有所不同，有所不同，用用“你你”表达情感表达情感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具具有感染力有感染力。2阳光的阳光的“

9、嫌弃嫌弃”表现在：表现在：“它吝啬地在它吝啬地在崖口崖口徘徊，徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这装模作样地点头。它从没有留意过这陷落陷落的大坑，而早的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是而向谷底窥测，也是斜视斜视着，没有几丝暖意。着，没有几丝暖意。”阳光通阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命：给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。了，表现出爱心。“几万年的代价几万年的代价”是指：是指：一、极言时一、极言时间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为这是一个痛苦的过程，所以称为“代价代价”。地下森林断想人教版九年级语文下册11课3根据作者在课文的最后明白地说出自己所根据作者在课文的最后明白地说出自己所受到的受到的“启迪启迪”，用的文字较多，不是以格言，用的文字较多