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文档简介

1、小案例：环境创设对幼儿成长发展的影响石雪莲1、 案例现象：教室里经常会有一些给孩子们带来惊喜的现象， 如： 蝴蝶飞到窗帘上、 蜜蜂飞进教室， 孩子们兴奋地叫着， 招呼同伴、 老师： 快来看！在半圆形走廊和操场上经常会有几颗脑袋凑在一起， 跪趴着看蚂蚁搬家，有的小朋友在书包里带有动物书，于是，经常看到一堆的小脑袋靠在一起，看个没完。小动物给孩子们带来了欣喜，同时他们也发现了“各种小昆虫有的爬来爬去，有的飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。因此，我们自然地生成主题活动“有趣的昆虫” 。 让幼儿探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。二、案例分析:根据主题活动网络图，我

2、在教室外面的走廊墙上进行了“有趣虫子”的主题墙布置，第一阶段: 我知道的昆虫认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识，尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感，尝试对昆虫进行分类活动，体验捕捉昆虫的乐趣，在这个部分，引导幼儿收集各种各样自己认识的昆虫， 和父母一起在郊外去捕捉昆虫带回家饲养，在美术活动中画昆虫 ，将幼儿绘画的昆虫张贴在展示区。师幼共同布置“昆虫世界”展区。第二阶段:昆虫的本领学习搜集信息、资料, 了解昆虫的本领,增强保护益虫的意识 , 鼓励幼儿在家长的帮助下 ,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。2、 措施与效果：幼儿在家中与父母一起饲养采集昆虫，然后细心照料它们，持之以恒，一段时间后，父母带孩子将昆虫放回大自然，能培养孩子爱小动物的情感，能与父母一起完成，孩子心里有一种自豪感，同时也增进了亲子之间的感情。幼儿饲养昆虫，记录昆虫的成长过程，在绘画活动中能展示自己的作品，并自我评价，锻炼幼儿的胆量，同时也真正学到了知识，知道了昆虫的基本特征、外形和本领。了解到了自然界的奥秘，激发了孩子们的探索欲望和好奇

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