幼儿教师试题及答案

1、、选择题1 .幼儿园教育指导纲要（试行）是（D）颁布的。年7月年9月年7月年9月2 .幼儿园教育是（BQ的奠基阶段。A.基础教育B.学校教育C.终身教育D.社会教育3 .幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同 角度促进幼儿（B ）等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度8 .情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力9 .幼儿园教育工作的评价以（B）为主。A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价10 纲要中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力， 艺术是（C）。A.感受能力B.表现能力C.创

2、造能力D.思维能力11 纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各 部分，不包括（B ）。A.终身教育的理念B. “以知识为本”的幼儿教育C.面向世界的科学的幼儿教育D. “以人为本”的幼儿教育7 .教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括（C）。A.支持者8 .引导者C.指导者D.合作者8.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键 在于（B ）A.幼儿园的条件8 .教师的素质C.园长的领导D.良好的课程资9 .对幼儿发展状况评估的目的是（D ）。A.筛选、排队10 教师反思性成长C.提高保教质量D. 了解幼儿的发展需要10 .对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合

3、首先应该关注的是（B）A.领域间的整合B.领域内的整合C.超领域的整合D.多个领域之间的整合11 .在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系.从身边的小事入手，培养初步的（B ）和行为。A.感性认识B.环保意识C.人文意识D.自然规律12 .幼儿园应与（bc）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资 源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。A.中学B.家庭C.社区D.社会13 .幼儿发展评价的方法不包括（D）。A.作品分析法B.谈话法C.问卷调查法D.家长评价14 .选择教育内容的依据是（D） oA.教材顺序B.教学计划的安排C.幼儿园的要求D.幼儿的兴趣与水平15 .语

4、言能力是在（D）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A. 一日生活B.交往C.活动D.运用16 .培养幼儿的环保意识是（A）领域的目标。A.科学B.社会C.健康D.艺术17 .幼儿园体育的重要目标是（A 。A.培养幼儿对体育活动的兴趣B.增强幼儿的体质C.发展基本动作D.锻炼身体18 .幼儿科学教育重在（A）。A.激发幼儿的认识兴趣和探究欲望B.培养幼儿的创新意识C.培养幼儿的动手操作能力D.解决问题19 .实施美育的主要途径是（C）。A.绘画B.表演C.艺术D.唱歌20、家园合作追求的最终目标是（C）。A、提高家庭的教育

5、水平B、提高幼儿园教育质量G促进儿童的全面发展。D提高教师的教育水平21、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和（D）A、促进幼儿情感和态度的发展B、促进幼儿知识和技能的发展G使幼儿获得快乐D促进幼儿的健康二、填空题1 .幼儿的健康可以分为（身体健康）与（心理健康）两部分。在重视幼 儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（I心理健康。）2 .幼儿在集体生活中情绪安定，愉快是（健康 ）领域的目标。3 .教师是幼儿活动的（支持者 、I合作者一 、弓导者）。4 .能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感是（I社会 ） 领域的目标。5 .科学领域的基本要求是通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养

6、幼儿（合作学习）的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索 的过程和结果。6 .幼儿园教育要与（ 0-3岁儿童I以及小学教育相互衔接。7 .社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。8 .幼儿对数与量的认知是（ 科学 ）领域的内容。9 .（ 环境 ）是重要的教育资源。三、判断题1 .幼儿教育就是幼儿园教育。 （错。"）2 .促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（啊 一 对）3 .幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（口 错口X）4 .社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社 会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（1r

7、错次X）5 .多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（1g错网X）6 .绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。（“ VQ对）7 .学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。（' 错'' X）8 .以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要 途径。（对）9 .除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（区对）10 .幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（“ 错理X）11 .教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因而划一目标、统一行动，以集体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩

8、子。（以 错"x）12 .在家园合作中，幼儿园应处于主导地位，幼儿园应领导家庭。（错qX）13.没有疾病就是健康。（错X）四、简答题1 .幼儿园教育内容：可以相对分为哪五个领域？答：健康、语言、社会、科学、艺术2 .幼儿园教育的性质和任务是什么？答：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育和终身教育 的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的 发展打好基础。3 .幼儿园教育的特点是什么？答：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展 的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。4 .教育活动内容的选择

9、应体现的原则有哪些？5 ：（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼 儿的经验和视野。答：(1)发展水平的差异(2)能力倾向的差异(3)学习方式的差异(4)原有经验的差异6.幼儿发展评价方法有哪些？答：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法五、论述题1 .教育活动的内容的组织应注重什么？答：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。2 .对于有语言障碍的儿童，幼儿教师应

10、当怎么做？答：对有语言障碍的儿童要给予特别关注， 要与家长和有关方面密切配合，积极 地帮助他们提高语言能力。3 .教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？答：(1)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的 想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。(2)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握 时机，积极引导。(3)关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的 方式应答，形成合作探究式的师生互动。(4)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施 教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。(5)关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配 合，共同促进幼儿健康成长。4 .教师应怎样科学、合理的安排和组织一日生活？答：(1)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿