以学定教视角下的初中色彩基础校本课程初探

1、以学定教视角下的初中色彩基础校本课程初探 -从教学设计谈起色彩对于生活十分重要，色彩传递信息常常优于语言。色彩 能传达喜悦、悲哀等等人类最丰富的感情，是沟通人类情感的 语言，起着先声夺人的作用。早期水粉教学能够使儿童的创造 性、敏感的色彩水平得到充分培养和表现。在永兴中学第二周，各项教学活动都已有序展开，我和雪萍 跟着徐华明老师做初二年级的校本课程色彩基础入门课，面对 色彩知识零基础的学生，徐老师指出以色彩的三要素为切入点 展开教学。第一课时以学生尝试画出朱红、普蓝两种色彩明度的提升渐 变，及初步理解黄绿蓝色相渐变方法为知识与技能教学目标， 以下是我本课的教学设计部分内容：【学情分析】一、学生

2、学段及学习内容初二年级的学生处于第四学段。本课所要传达的知识主要 包括以下几点：1 .了解什么是色彩明度以及色彩明度在绘画、平面设计、 服装设计等各领域的使用；2 .能够解释并在实际绘画操作中使用色彩中渐变一词的含 义，主要包括：逐步地变化；等量有规律的变化；3 .了解水粉画材的基本特性，并能在作业纸上尝试朱红、 普蓝两种颜色的色彩明度的提升渐变练习。二、学生学习基础随着初中教育的持续深入，初二年级学生无论在生理上或是 心理上都都不在持续发展，较初入学时稳定，该学段学生具有 以下三方面特点1 .认知、思维特征该学段学生认知水平逐步从具体逻辑思维过渡到抽象逻 辑思维；发散性与创造性思维的水平进一

3、步提升，能适合 多元教学内容，由对事物表象的理解升华为深层次的内化 与解读；有意想象与创造想象的水平有了进一步的提升。2 .水平、技法特征结合本课教学实际，该学段学生当前已经掌握了初步 的用线条表现物体形体的方法，但对于色彩的了解尚处于入 门阶段，对于水粉画技法的特性也不能很好地控制，对于画 面的整体布局尚缺乏良好的感知。3 .情感、态度特征学生的情感已经由外露、浅显逐渐转为内敛、深刻， 开始出现符合个性特征的审美倾向，渴望在美术课堂上得 到与其他文化课不同的情感表达。三、学生学习方式学生能够采用的学习方式主要有：1 .个体自主思考的学习方法；2 .与他人、小组合作学习方法；3 .紧紧围绕问题

4、实行讨论的探究式学习方法；4 .评鉴美术作品的学习方法；5 .在教师指导下实行技法练习的学法【目标阐述】1 .知识与技能：了解什么是色彩明度以及色彩明度在绘画、平面设计、服装 设计等各领域的使用；能够解释并在实际绘画操作中使用色彩 中渐变一词的含义，主要包括：逐步地变化；等量有规律 的变化；了解水粉画材的基本特性，并能在作业纸上尝试朱红、普蓝 两种颜色的色彩明度的提升渐变练习。2 .过程与方法：在教师演示讲解色彩明度及其渐变的含义和功能的过程中， 学生采用自主思考、合作探究的方法尝试对色彩明度建构起初 步的感知。在教师示范讲解色彩明度渐变的绘画技法过程中，学生尝试 采用水粉画材在作业纸上画出朱

5、红、普蓝等颜色的明度提升渐 变练习。3 .情感、态度和价值观：感受色彩明度及其渐变的含义及其在绘画、平面设计、服装设计等各领域的使用 。体会用色彩的相关知识欣赏生活中的美，高自身的审美 修养。二、教学重点能够解释并在实际绘画操作中使用色彩中渐变一词的含义， 主要包括：逐步地变化；等量有规律的变化；三、教学难点在实际绘画操作中使用色彩中渐变一词的含义，主要包括：逐步地变化；等量有规律的变化；四、教学方法：演示法、合作学习指导法、讲授法、谈话法 、练习与实践指 导法【过程设计】一、开门见山，引出色彩明度1 .课件展示：通过研究色彩，发现色彩主要由三大要素构成： 它们分别是明度、纯度、色相。2 .教

6、师阐述：色彩里面的色相是指色彩的相貌，比如说色彩的 三原色：红色、黄色、蓝色，三种色相，又比如彩虹有红橙黄 绿蓝靛紫七种色相。3 .表现课题：色彩的明度，顾名思义，就是色彩的明暗深浅水准。（请学习委员读一遍），设计意图：以直观的文字快速进入主题，使同学们马上从 对课堂的游离状态转化为投入思考。二、理解色彩明度的含义及渐变1 .师生互动：那么今天就来研究色彩明度的“渐变”，请同学 解释渐变的含义。2 .板书：渐变：1.慢慢的2.有规律的3 .课件展示：通过欣赏明星的裙子、冬天的围巾、袜子、鞋子、衬衫里面 的明度明度渐变。4 .教师阐述：以蓝色为例，在其基础上逐渐加加白色就表现出 来逐渐向浅色的变

7、化，加黑色就逐渐往深色变化5 .即时演练：做个提升明度小练习，表现玫瑰红的字体，在其 基础上逐渐加白色出现了明度的渐变。设计意图：使学生基本理解色彩明度渐变的内涵，为接下来的实际演练做准备三、欣赏作品，具体感知明度渐变的使用课件展示和教师讲解：欣赏几幅优秀的明度变化的作品，其中包括：平面设计、插画、日本画、大师的作品设计意图：使学生基本了解色彩明度渐变的使用，体会学以致用的学习目标。四、实践出真知教师阐述：色彩的明度变化，色彩通过加白来提升明度，通过加黑来降低明度，那么今天练习提升明度。教师示范、学生观摩与演练：做朱红、普蓝的明度提升渐变练习（15分钟）设计意图：使学生在具体操作中感悟色彩明度