盘古开天地基于标准教学设计新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching plan教师学科教案 20 -20学年度第_学期任教学科：任教年级：任教老师：XX市实验学校4-育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 S3精品教学教案设计 丨Excellent teaching plan盘古开天地教学方案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版教学内容来源： 小学三年级语文（上册）第五组教学主题：灿烂的中华文化课时：共两课时第一课时授课对象：三年级学生目标制定的依据1. 课程标准的相关要求（1）具备初步的独立识字能力。能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。（2）能用普通话正

2、确、流利、有感情的地朗读课文。 在阅读屮初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（3）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。（4）积累课文中的优美词语。2. 教材分析三年级上册教材的第五组课文以“灿烂的中华文化”为专题，安排了相关的教学内容。盘古开天地这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。本篇课文的重难点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。3. 学情分析_ 三年级学生接触神话，内心感到新鲜、有趣。盘古开天地以具体而生动地叙述，极富想象力的故事，能极大地

3、激发学生的学习兴趣。但学生注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，没有细细体味文屮的语言，在教学屮，教师要帮助学生练就“善于发现” 的眼睛，感受语言文字的精妙，并积累“隆隆的雷声”这样的词语。教学目标1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读10个生字，书写14个生字。2. 通过自由朗读、全班交流的方式，用简练准确的语言概括文章大意。运用默读、抓关 键词句、想象画面、有感情朗读等阅读方法，感受盘古雄伟、高大的形象，体会盘古为开辟 天地而勇于献身的精神。3. 积累课文中优美的词句，如“隆隆的雷声”o4. 用自己的话复述课文。评价任务评价任务一：个别读、分组读等形式练习读

4、准字音，交流容易出错的读音及字形。不添 字、不丢字、正确、流利地朗读课文。评价任务二：通过朗读交流，结合插图、道具，说出自己对盘古的印象、感受，带着理 解读岀感情。评价任务三：在找一找、抄一抄中积累词语。评价任务四：通过配乐朗读想彖，借助动画，复述课文。教学过程教学环节教学活动评价要点活动一ppt课件出示学生熟悉的神话故事的图片， 用几句话来讲一讲这个故事。引入课题，板 书课题。调动学生参与课堂的积极性。环节一活动二创设情境l.ppt课件出示本文10个要求认读的字，14读准10个生字的字音，认清14检查预习个要求书写的字，自由练读，同桌互助，观个生字的字形并关注生字的关键笔察比较， 全班交流等

5、方式，读准字音，认画。清字形。正确、流利地朗读课文。2.同桌互读、分组读课文，全班评价，读（评价目标一）准字音，把句子读通顺。（完成目标一）环节二1.学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流，学生能抓住要点，根据题目和第初读课文概括课文主要内容。五自然段简要概述文章的主要内容，整体把握2.教师提问：“谁能用简练的语言概括课文的主零内容？ ”整体把握文章大意。环节三句子,品读课文感受美德活动一1. 默读课文，出示“人类的老祖宗盘古，是 怎样用自己整个身体创造了美丽的宇宙的” 这个问题。2. 全班交流，画出能体现课文的叙述顺序的句子。学生从整体上把握文章，画出体 现课文的叙述顺序的相关语句，为复 述打

6、下基础。活动二1. 重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。a. 出示一个装满泥水混合物的透明玻璃瓶。b. 画出描写盘古所做事情以及天地变化的同桌互读。C.指名读描写盘古所做事情的句子，用“”标出句屮的动作词，说一说你从中感受到了什么？d.出示装满泥水混合物的透明玻璃瓶。直观 感受天地逐渐形成的过程，老师在旁边读句 子做注解。e根据旁边黄泡泡中的提示，找出句中意思相反的四组词，写在句了的旁边。全班交流。2. 老师读第三自然段第一句话作为过渡，随 即出示课文插图。你能用一个成语来概括刚 才老师读的这句话吗？（顶天立地）感受盘 古雄伟、高大的形象。3. 重点研读第四自然段，体验盘古无私奉献1通

7、过朗读交流，结合插图、道具，感受盘古雄伟、高大的形象，体会盘 古为开辟天地而勇于献身的精神。2.朗读时要正确理解语句内涵，恰当 处理好语音、语调、语气等。（评价目 标二）的精神。a. 自由读一读，说说你有什么感受。b. 小组内读一读，读出自己的感受，选出代 表在班内交流，评价。C.你还想到了什么情景？能仿照书中的句 式说一说吗？学生交流。4.情感升华出示由第四自然段改写的诗歌，男女生合作 读、齐读，把盘古的献身精神和对人类的老 祖宗的崇敬之情读岀来。（完成目标二）活动三积累词语。找一找文屮像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，再抄下来。（完成目标三）学习语文的过程也是积累素材的 过程。学生在找一找，抄一抄的过程 中完成了语言的积累，也为下面的复 述做好了准备。（评价目标三）环节四想象感悟复述课文1. 浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘 古用自己整个身体创造宇宙的情形。2. 学生借助多媒体画面尝试复述。（完成目标四）学生能在音乐和画面的辅助下，想 象盘古开天辟地的整个过程，用自己 的语言和要求积累的短语复述课文。（评价目标四