八年级物理上册总复习PPT课件

1、2021-11-29第一章 机械运动第二章 声现象第三章 物态变化第四章 光现象第五章 透镜及其应用第六章 质量和密度第1页/共103页第一章第一章 机械运动机械运动第2页/共103页教育科学版教育科学版2021-11-29考点考点1 长度和时间的测量长度和时间的测量 1长度的测量是物理学最基本的测量长度长度单位单位主单位主单位_常用单位常用单位千米千米(km)、分米、分米(dm)、厘米、厘米(cm)、毫米、毫米(mm)、纳米、纳米(nm)等等测量测量工具工具常用工具常用工具_精确测量精确测量游标卡尺、螺旋测微器等游标卡尺、螺旋测微器等测量测量方法方法看看选择刻度尺要观察它的选择刻度尺要观察它

2、的_、量程和、量程和_放放刻度尺要沿着所测的长度，刻度尺要沿着所测的长度，紧贴紧贴被测物体被测物体读读读数时视线要与尺面读数时视线要与尺面_，在精确测量时，在精确测量时，要估读到要估读到_的下一位的下一位记记测量结果要由测量结果要由_和和_组成组成米( m)刻度尺零刻线分度值垂直分度值数字单位第一章第一章 机械运动机械运动第3页/共103页教育科学版教育科学版2021-11-29易错点 “光年”是长度单位，不是时间单位，指光传播一年所通过的距离。1光年9.461015 m。单位单位秒秒(s)、小时、小时(h)、分、分(min)等等测量测量工具工具古代古代日晷、沙漏、滴漏、脉搏等日晷、沙漏、滴漏

3、、脉搏等现代现代机械钟、石英钟、电子表、停机械钟、石英钟、电子表、停表等表等第4页/共103页教育科学版教育科学版2021-11-29测量误差和测量错误的区别测量误差和测量错误的区别测量误差测量误差测量错误测量错误性质性质不是错误，不可消灭不是错误，不可消灭是错误，可消灭是错误，可消灭产生产生原因原因与测量人的估读有关与测量人的估读有关跟测量工具的精确程跟测量工具的精确程度有关度有关受环境等因素影响受环境等因素影响不遵循测量和仪器不遵循测量和仪器使用规则使用规则读数、记录结果时读数、记录结果时粗心粗心减小减小或避或避免的免的方法方法多次测量求平均值多次测量求平均值采用具有更高精确度采用具有更高

4、精确度的测量工具的测量工具运用合理的测量方法运用合理的测量方法采用正确的测量方法采用正确的测量方法可以避免可以避免2.2.误差是_和_之间的差异。测量值真实值第5页/共103页教育科学版教育科学版类型二长度和时间的测量例32011济宁 如图11所示，木块的长度为_cm。1.85(1.831.86)均可第6页/共103页教育科学版教育科学版例例4 如图如图12所示是测量一枚硬币直径的方法示所示是测量一枚硬币直径的方法示意图。意图。据图回答下列问题：据图回答下列问题：(1)硬币的直径为硬币的直径为_cm；(2)测量时，直尺与三角板的放置有什么要求？测量时，直尺与三角板的放置有什么要求？2.10直尺

5、与三角板应垂直放置。第7页/共103页教育科学版教育科学版考点聚焦运动的描述1机械运动(1)定义：物理学里把物体_的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。(2)比较物体运动快慢的方法：时间相同比_；路程相同比_；位置路程时间第8页/共103页教育科学版教育科学版(3)速度定义定义路程与时间之比路程与时间之比意义意义表示物体运动表示物体运动_的物理量的物理量公式公式v_单位单位国际单位国际单位m/s常用单位常用单位km/h换算换算1 m/s3.6 km/h测量方法测量方法用刻度尺测出物体运动的路程，用钟表测出物体运用刻度尺测出物体运动的路程，用钟表测出物体运动的时间，利用公式动的时间，

6、利用公式v_求得物体的速度求得物体的速度快慢第9页/共103页教育科学版教育科学版注意 (1)对于匀速直线运动来说，速度是保持不变的，速度的大小与路程的多少和时间的长短均无关，此时速度是常量。(2)平均速度不是速度的平均值。 2参照物：在判断物体是否运动和如何运动时，选定的标准物体。3 3运动和静止是_的。相对说明说明 同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。选择不同的参照物来研究同一个物体，其结论可能不同。第10页/共103页教育科学版教育科学版考点速度及相关计算vt1速度的计算公式及变形公式v_；s_； t_。2速度计算题型：(1)交通运输计算题：交通运输工具的速度单位是：km/h。例

7、如：一辆满载货物的卡车速度为例如：一辆满载货物的卡车速度为20 km/h。第11页/共103页教育科学版教育科学版如图21所示为某交通标志牌，请你说出这两个数据的含义，(1)图甲“80”的含义：_，(2)图乙“南京市60 km ”的含义：_ _ 。 车辆的运行速度不超过80 km/h 交通标志牌到南京市的路程是60 km第12页/共103页教育科学版教育科学版(2)图像速度计算题：由图像找出对应的一组数据，应用速度的计算公式及变形公式进行相关计算。小华乘水上游船进入世博园的过程中，若以游船为参照物，浦江两岸的建筑是_ 的。如图22所示的st图像反映了游船在某段江面上的运动情况，由图像可得该游船

8、行驶的速度为_ m/s，它在30 s内通过的路程为_ m。运动130第13页/共103页教育科学版教育科学版归类示例类型一机械运动例1 120102010江西 20102010年2 2月2525日，中国滑雪运动员李妮娜在温哥华冬奥会上获得女子自由式滑雪空中技巧赛的银牌。图2 23 3所示是她在空中飞跃时的情景，在此过程中，以滑板为参照物，她是_的，以_为参照物，她是运动的。静止地面第14页/共103页教育科学版教育科学版例例4某小组同学分别测出了甲、乙电动小车做直线某小组同学分别测出了甲、乙电动小车做直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程时

9、时间图像，如图间图像，如图2 26(a)6(a)、(b)(b)所示。所示。图26第15页/共103页教育科学版教育科学版(1)观察图(a)可知，甲车在做_运动。甲车通过0.6 m的路程所用时间为_s。(2)观察图(b)可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为_ m。(3)比较图(a)、(b)可知，甲车的速度_乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。匀速直线61.2小于第16页/共103页第二章第二章 声现象声现象第17页/共103页教育科学版教育科学版考点聚焦考点1声音的产生和传播产生产生声音是由于物体的声音是由于物体的_而产生的，振动停止，发声就停止而产生的，振动停止，发声就停止

10、传播传播声音的传播需要声音的传播需要_，一切固体、液体、气体都可以传播声音，一切固体、液体、气体都可以传播声音声音在介质中以声音在介质中以_的形式传播，称为的形式传播，称为_速度速度声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离的距离声音在固体、液体、气体中传播的速度不同。一般情况下，声音在固体、液体、气体中传播的速度不同。一般情况下，_传声最快，传声最快，_传声最慢，声音在空气传声最慢，声音在空气(15 )中的传播速度为中的传播速度为_ m/s，真空是不能传声的，真空是不能传声的振动介质波声波固体气体340第二章第二章

11、声现象声现象第18页/共103页教育科学版教育科学版考点2声音的特性1_、_、_是声音的三个特征。音调响度音色比较比较 音调、响度和单色概念概念影响因素影响因素音调音调声音的声音的高低高低发声体的振动发声体的振动_。频率越大，音调越高。频率越大，音调越高响度响度声音的声音的强弱强弱发声体的发声体的_。振幅越大，响度越大。振幅越大，响度越大。听者距离发声体的远近。距发声体越远，声听者距离发声体的远近。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉声音响度越小，甚至感觉不音越发散，人耳感觉声音响度越小，甚至感觉不到声音到声音音色音色声音的声音的品质品质发声体的材料、结构。不同发声体的音色也不发声体的材料、结构

12、。不同发声体的音色也不同同频率振幅第19页/共103页教育科学版教育科学版点拨点拨 音调一般指声音的“粗尖” ，响度指音量的“大小”； 辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。2超声波和次声波频率高于20000 Hz的声音称为_，把低于20 Hz的声音称为_。人耳听觉频率范围在_Hz和_Hz之间。超声波次声波 2020000第20页/共103页考点3噪声的危害和控制1人们以_为单位来表示声音强弱的等级。0 dB是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有声音。为了保护听力，声音的响度不能超过_分贝。2噪声及其控制从物理学从物理学的角度的角度噪声是指发声体做杂乱无章的噪声是指发声体做杂乱无章的不规则振

13、动不规则振动时发时发出的声音出的声音从环境保从环境保护的角度护的角度凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音以凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音以及对人们要听的声音起干扰的声音，都属于噪声及对人们要听的声音起干扰的声音，都属于噪声控制噪声控制噪声污染的途径污染的途径在在_处减弱噪声；处减弱噪声；在在_过程过程中减弱噪声；中减弱噪声；在在_处减弱噪声声处减弱噪声声分贝(dB)90声源传播人耳第21页/共103页教育科学版教育科学版考点4声的利用1声音可以传递_。应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。人耳能辨别出回声的条件是：回声与原声到达人耳的时差要大于0.1 s。要能辨别出回声，人离障碍物

14、的距离不得小于17 m；2声音可以传递_。应用：声波洗涤、超声碎石等。信息能量第22页/共103页教育科学版教育科学版类型二声音的特性例例32010苏州 一阵闷雷震得人心里发慌；远处好像有人在拉胡琴；一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来。上述三种声现象中所强调的声音的特点依次是_、_和_。响度音色音调第23页/共103页教育科学版教育科学版例例4如图如图32所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相发出的声音。逐渐增加钢尺伸出

15、桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变同的力拨动钢尺，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样 的 力 拨 动 钢 尺 ， 却 听 不 到 声 音 ， 这 是 由 于样 的 力 拨 动 钢 尺 ， 却 听 不 到 声 音 ， 这 是 由 于_。低钢尺振动的频率小于20Hz第24页/共103页教育科学版教育科学版类型三三噪声的危害与控制例例52011潍坊 噪声污染已成为危害人们生活的三大污染之一，控制噪声污染应防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三方面着手，下事例中属于阻断噪声传播的是(

16、)B第25页/共103页教育科学版教育科学版2021-11-29回声测距离计算公试：回声测距离计算公试： S=_12Vt第26页/共103页教育科学版教育科学版第三章第三章 物态变化物态变化扬起理想的风帆第27页/共103页教育科学版教育科学版考点1温度及其测量概念概念温度表示物体的温度表示物体的_程度程度常用常用单位单位摄氏摄氏度；符度；符号：号：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为_，沸水的温度为沸水的温度为_，它们之间分成，它们之间分成100等份，每一等等份，每一等份代表份代表_。某地气温。某地气温3.5读做：读做：_或或_。测量测量工具工具温度温

17、度计计(常常用液用液体温体温度计度计)原理原理液体的液体的热胀冷缩热胀冷缩量程量程测量范围测量范围分度值分度值一个小格代表的值一个小格代表的值使用口诀使用口诀 使用之前先观察，明了量程分度值；使用之前先观察，明了量程分度值；泡全浸入被测液，不碰容器底和壁；泡全浸入被测液，不碰容器底和壁；进入液体要等候，示数稳定再读数；进入液体要等候，示数稳定再读数；读数泡留被测液，视线与柱上面平。读数泡留被测液，视线与柱上面平。冷热01001负3.5摄氏度零下3.5摄氏度第28页/共103页教育科学版教育科学版考点2熔化和凝固熔化和凝固晶体晶体非晶体非晶体不同点不同点形态形态有规则的几何外形有规则的几何外形没

18、有规则的几没有规则的几何外形何外形熔化熔化温度不变温度不变温度升高温度升高凝固凝固温度不变温度不变温度降低温度降低熔点、熔点、凝固点凝固点有熔点、凝固点，同种有熔点、凝固点，同种晶体熔点和凝固点晶体熔点和凝固点_没有熔点和凝没有熔点和凝固点固点相同点相同点熔化过程中熔化过程中_热热凝固过程中凝固过程中_热热1晶体和非晶体相同放吸第29页/共103页教育科学版教育科学版(1)常见晶体：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属。(2)常见非晶体：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等。注意注意 (1)晶体熔化的条件：温度达到_(晶体熔化时的温度)；继续吸热。 (2)晶体凝固的条件：温度达到_；继续放

19、热。(3) 物体吸收热量温度不一定升高，放出热量温度不一定降低(例如：晶体在熔化或凝固、液体在沸腾时，温度保持不变)。熔点凝固点第30页/共103页教育科学版教育科学版2固体熔化和凝固的四个图像(如图71所示)第31页/共103页教育科学版教育科学版考点3汽化和液化1汽化：物质从_态变为_态叫做汽化。汽化包括_和_两种方式。液气蒸发沸腾第32页/共103页教育科学版教育科学版蒸发蒸发沸腾沸腾不不同同点点发生部位发生部位液体液体_液体液体_同时发生同时发生温度条件温度条件在任何温度下在任何温度下在沸点下在沸点下剧烈程度剧烈程度缓慢汽化缓慢汽化剧烈汽化剧烈汽化温度变化温度变化液体本身或周围液体本身

20、或周围环境温度下降环境温度下降液体温度不变液体温度不变影响因素影响因素 液体温度的高低；液体温度的高低；液体表面积的大小；液体表面积的大小；液体表面空气流动液体表面空气流动的快慢的快慢液面上气压的大小影响沸点。液面上气压的大小影响沸点。一切液体的沸点都是气压减小一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高时降低，气压增大时升高共共同同点点都是由液态变为气态，属于都是由液态变为气态，属于_现象现象都需要都需要_热热蒸发与沸腾的比较：表面表面和内部汽化吸第33页/共103页教育科学版教育科学版注意注意 (1)蒸发吸热，有蒸发吸热，有_作用。作用。(2)沸腾的条件：沸腾的条件：温度达到温度达到_

21、；继续吸热。继续吸热。两个条件必须同时具备。两个条件必须同时具备。(3)沸腾曲线中水平线段所对应的温度是液体的沸腾曲线中水平线段所对应的温度是液体的_。2液化：液化：物质从物质从_态变为态变为_态叫做液态叫做液化。液化有两种方法：化。液化有两种方法：_和和_。3汽化时要汽化时要吸热，吸热，液化时要液化时要放热。放热。制冷沸点沸点气 液降低温度 压缩体积第34页/共103页教育科学版教育科学版考点4升华和凝华1升华：物质从_态直接变成_态叫做升华。2凝华：物质从_态直接变成_态叫做凝华。3升华时要吸热，凝华时要放热。注意注意 碘、干冰(固态二氧化碳)等受热后直接升华，没有液化过程；放热后会直接凝

22、华，没有凝固过程。固 气气 固第35页/共103页教育科学版教育科学版2021-11-29物态变化物态变化三态六变图三态六变图( (记忆秘诀记忆秘诀) )第36页/共103页教育科学版教育科学版(2)六种物态变化中三种(熔化、汽化、升华)吸热，三种(凝固、液化、凝华)放热。第37页/共103页教育科学版教育科学版归类示例类型一温度和温度计的使用例例12011重庆 图73是温度计的测量情形，其中体温计的读数为_。 37.80第38页/共103页教育科学版教育科学版类型二生活现象中的物态变化例22011济宁 下列现象中的物态变化属于升华的是()C第39页/共103页教育科学版教育科学版第四章第四章

23、 光现象光现象第40页/共103页教育科学版教育科学版考点聚焦考点1光的传播1能够发光的物体叫做_。2光的直线传播(1)光在_介质中沿直线传播。(2)例子：影子、日(月)食、小孔成像等。(3)应用：A.激光准直；B.站队成直线；C.射击时利用“三点一线”进行瞄准；D.木工检测木料的表面是否平滑。3光线与光速(1)用来表示光的传播路径和方向的直线叫做_。光源同种均匀光线第41页/共103页教育科学版教育科学版3108第42页/共103页教育科学版教育科学版考点2光的反射1光在两种介质的交界面都会发生_。点拨点拨 我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。2光的反射定律反射光

24、线、入射光线和法线在_上，反射光线和入射光线分居在_的两侧，反射角_入射角。(即：三线共面，两线分居，两角相等)说明说明 在反射现象中，光路是_的。入射角、反射角分别是光线与_的夹角，不是与平面镜的夹角。反射同一平面法线等于可逆法线第43页/共103页教育科学版教育科学版3 3光的反射包括_反射和_反射。 易错点易错点 镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。“反射角等于入射角”不能说成“入射角等于反射角”，因为反射角是随着入射角的变化而变化，两角始终相等。镜面漫第44页/共103页教育科学版教育科学版1平面镜成像的原理：光的反射。1用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到像的位置便于找到像的位置。2.

25、在玻璃板的同一侧，会看到同一根蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是玻璃板的两个表面同时反射造成的玻璃板的两个表面同时反射造成的，每个表面成一个像。3.用两根大小相同的蜡烛目的是便于比较像和物的大小便于比较像和物的大小。4.使用刻度尺的目的是便于比较像距和物距像距和物距。第45页/共103页教育科学版教育科学版.平面镜所成的像是平面镜所成的像是正立正立、等大等大的的虚像虚像. 像与物体到平面镜的距离像与物体到平面镜的距离相等相等. 像和物体对应点的连线与镜面像和物体对应点的连线与镜面垂直垂直4 .像与物左右颠倒上下不颠倒像与物左右颠倒上下不颠倒平面镜成像的特点平面镜成像的特点:像的大小由物体的大小

26、决定与镜面的大像的大小由物体的大小决定与镜面的大小和到镜面的距离无关。小和到镜面的距离无关。第46页/共103页平面镜成像的作图平面镜成像的作图如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。MNABAB第47页/共103页教育科学版教育科学版6其他面镜：凹面镜和凸面镜。(1)凹面镜的应用利用凹面镜对光线的_作用：太阳灶。(2)凸面镜的应用利用凸面镜对光线的_作用：汽车观后镜，可以看到更大的范围。会聚发散第48页/共103页教育科学版教育科学版归类示例类型一光的直光的直线传线传播、光的反射在生活中的播、光的反射在生活中的应应用用例12011泰州 如图42所示的四种情景中，属

27、于光的直线传播的是()C第49页/共103页教育科学版教育科学版例例22011鞍山 生活中经常提到的“影”，与我们所学到的光学知识有关。例如，水中倒影和立竿见影中的“影”，前者是由_形成的，后者是由_形成的。光的反射光沿直线传播第50页/共103页教育科学版教育科学版类型二光的反射定律、平面镜成像特点例例3平面镜中的平面镜中的“花花”的大小取决于的大小取决于()A. 花本身的大小花本身的大小B. 平面镜的大小平面镜的大小C. 花到平面镜的距离花到平面镜的距离D. 平面镜放置的高低平面镜放置的高低 A第51页/共103页教育科学版教育科学版例例42011山西 小豪用如图43所示的实验器材探究“平

28、面镜成像特点”，请你帮他完成下列问题：(1)为了便于观察，该实验最好在_环境中进行(填“较明亮”或“较黑暗”)；(2)实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于_造成的；(3)如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小_改变。较黑暗玻璃板较厚不会第52页/共103页教育科学版教育科学版1折射现象光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的_。2光的折射规律(如图51所示)折射第53页/共103页教育科学版教育科学版(1)光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；(2)折射光线和入射光线分居法线两侧； (3)折射光线向_方向偏折，折射角_入射

29、角； (4)入射角增大时，折射角也随之_； (5)光线垂直入射时，传播方向_。 法线小于增大不改变第54页/共103页教育科学版教育科学版考点2光的色散、物体的颜色1一束白光(太阳光，是复色光)分解成多种色光的现象，叫光的_；这些色光排列成的光带叫_。说明说明 太阳光可被分散为_七种颜色的光。大自然中彩虹是由光的色散现象形成的。 2色光的三原色：_；电视机屏幕上的各种颜色都可由红、绿、蓝三种颜色合成。色散光谱 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、绿、蓝第55页/共103页教育科学版教育科学版图释图释说明说明光射到透明介质界面上，会同时发生光的反射和折光射到透明介质界面上，会同时发生光的反射和折射现象

30、，分别遵守光的反射定律和折射规律射现象，分别遵守光的反射定律和折射规律第56页/共103页练习练习1：（1）已知镜面和入射光线，画出反射光线。）已知镜面和入射光线，画出反射光线。 （2）已知镜面和反射光线，画出入射光线。）已知镜面和反射光线，画出入射光线。 （3）已知入射光线和反射光线，画出镜面。）已知入射光线和反射光线，画出镜面。知识应用第57页/共103页光的折射作图光的折射作图空气水玻璃空气玻璃第58页/共103页教育科学版教育科学版归类示例类型一光的折射现象例例12011衡阳 下列光现象中，由于光的折射引起的是()A. 水中倒影B. 小孔成像C. 日食的形成 D. 海市蜃楼D第59页/

31、共103页教育科学版教育科学版例22010咸宁 如图53所示的四种情景中，属于光的折射现象的是()B第60页/共103页教育科学版教育科学版第五章第五章 透镜及其应用透镜及其应用 少壮不努力，老大徒悲伤。 长歌行第61页/共103页第第1节透镜节透镜透镜的种类透镜的种类凸透镜凸透镜定义：中间厚、边缘簿的透镜定义：中间厚、边缘簿的透镜符号：符号：凹透镜凹透镜定义：中间簿、边缘厚的透镜定义：中间簿、边缘厚的透镜符号：符号：第62页/共103页第三章透镜及其应用复习第三章透镜及其应用复习凸透镜对光线有会聚作用第63页/共103页第三章透镜及其应用复习第三章透镜及其应用复习凹透镜对光有发散作用第64页

32、/共103页第三章透镜及其应用复习第三章透镜及其应用复习2、凸透镜的焦点、焦距、凸透镜的焦点、焦距凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点， 焦 点到光心的距离 叫做焦距。第65页/共103页教育科学版教育科学版考点聚焦考点1凸透镜和凹透镜凸透镜和凹透镜凸透镜凸透镜凹透镜凹透镜概念概念中间厚边缘薄的透镜中间厚边缘薄的透镜中间薄边缘厚的透镜中间薄边缘厚的透镜别称别称会聚透镜会聚透镜发散透镜发散透镜形状形状透镜对光透镜对光的作用的作用对光线有对光线有_作用作用对光线有对光线有_作用作用会聚发散第66页/共103页第三章透镜及其应用复习第三章透镜及其应用复习凹透镜的焦点、焦距凹透镜的焦点

33、、焦距 凹透镜能使平行于主光轴的光发散，发散光线的反向延长线交于一点，这个点叫做焦点。焦点到光心的距离叫做焦距。第67页/共103页第三章透镜及其应用复习第三章透镜及其应用复习透镜的光心、焦点、焦距及三条特殊光线透镜的光心、焦点、焦距及三条特殊光线1、光心：透镜的中心叫光心；过光心的光线，方向不变。、光心：透镜的中心叫光心；过光心的光线，方向不变。第68页/共103页第三章透镜及其应用复习第三章透镜及其应用复习3、透镜的三条特殊光线、透镜的三条特殊光线FFOFFOFFOFFO第69页/共103页教育科学版教育科学版归类示例类型一利用作图方式描述透镜对光线的作用例例12011宿迁 根据图61中的

34、入射光线画出相应的折射光线。答案答案如图所示第70页/共103页镜头镜头( (凸透镜凸透镜) )( (像像) )照相机形成照相机形成_、 _的的_。镜头镜头( (凸透镜凸透镜) )投影片投影片（物）（物）像像屏幕屏幕投影片上的图案通过凸投影片上的图案通过凸透镜形成透镜形成_、 _的的_。放大镜就是凸透镜放大镜就是凸透镜, ,形形成成_、 _的的_。投影仪投影仪缩小缩小实像实像倒立倒立放大放大实像实像正立正立放大放大虚像虚像缩小缩小实像实像倒立倒立缩小缩小倒立倒立放大放大实像实像倒立倒立放大放大正立正立放大放大虚像虚像正立正立放大放大第71页/共103页教育科学版教育科学版1探究凸透镜成像规律探

35、究实验时，因燃烧的蜡烛发光，所以能使所成的像更清晰，便于观察；实验时，要使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_。目的_。 同一高度使烛焰的像成在光屏的中央使烛焰的像成在光屏的中央第72页/共103页教育科学版教育科学版2凸透镜成像规律及常见应用物距物距u成像的特点成像的特点像距像距v应用应用正倒正倒缩放缩放虚实虚实u2f倒立倒立_实像实像fv2f(vu)照相机照相机u2f倒立倒立_实像实像v2f测焦距测焦距fu2f倒立倒立_实像实像v2f(vu)投影仪投影仪幻灯机幻灯机uu)放大镜放大镜uf不成像不成像平行光平行光测焦距测焦距缩小等大放大放大第73页/共103页考点3眼睛与眼镜眼睛与眼镜项目项目近

36、视眼近视眼远视眼远视眼外形外形焦距焦距比正常眼的焦距比正常眼的焦距_ (选填选填“长长”或或“短短”)，晶，晶状体比较突出状体比较突出比正常眼的比正常眼的_(选填选填“长长”或或“短短”)，晶状体，晶状体比较扁平比较扁平晶状体折晶状体折射光线的射光线的本领本领比正常眼要大些，远处物体的比正常眼要大些，远处物体的像成在像成在视网膜前视网膜前比正常眼要小些，近处物比正常眼要小些，近处物体的像成在体的像成在视网膜后视网膜后矫正方法矫正方法配戴配戴凹透镜凹透镜配戴配戴凸透镜凸透镜短长第74页/共103页教育科学版教育科学版2.实像和虚像的区别倒、正倒、正光屏承光屏承接接成像方式成像方式实像实像倒立倒立

37、能能实际光线会聚而成实际光线会聚而成虚像虚像正立正立不能不能折射或反射光线的反向延长线会折射或反射光线的反向延长线会聚而成聚而成第75页/共103页例. 在图13 所示的四幅小图中, 正确表示近视眼成像情况的是_图, 其矫正做法是_图。AC第76页/共103页例. 在下列虚线框中画入适当的光学元 件符号。第77页/共103页bdFFf2fbFFf2f照相机投影仪放大镜第78页/共103页眼睛与眼镜 远视眼近视眼近视眼配带凹凹透镜近视眼配带凸凸透镜第79页/共103页2021-11-292021-11-29规律精炼规律精炼第80页/共103页2021-11-29随堂练习随堂练习例：如图所示，保持

38、凸透镜的位置不变，先后例：如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在把烛焰放在a a、b b、c c、d d、e e各点，并分别调整光各点，并分别调整光屏的位置。则：屏的位置。则：1、把烛焰放在、把烛焰放在 点，屏上出现的像最大；点，屏上出现的像最大； 把烛焰放在把烛焰放在 点，屏上出现的像最小。点，屏上出现的像最小。a bcd eFFf2f第81页/共103页2021-11-29a bcd eFFf2f2、把烛焰放在、把烛焰放在 点，屏上出现清晰的像时，点，屏上出现清晰的像时， 屏距凸透镜最远。屏距凸透镜最远。3、把烛焰放在、把烛焰放在 点，屏上不会出现像。点，屏上不会出现像。第82页/

39、共103页2021-11-29例： 在利用蜡烛探究凸透镜成像的实验中凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处，在凸透镜另一侧的光屏上观察到了蜡烛清晰的像，这个像一定是（ ）A 倒立、放大的实像B 倒立、缩小的实像C 正立、放大的实像D 正立、放大的虚像第83页/共103页2021-11-29例: 一个物体到凸透镜的距离是30cm时，在光屏上得到一个放大的实像，若把物体沿凸透镜的主光轴移到距凸透镜65cm处，则成像的情况是 ( ) 解析： 凸透镜所成像的性质与物距有关，由第一次成倒立放大的实像可知：fu2f，即f30cm2f，解得：15cmf2f。所以成倒立缩小的实像。第84页/

40、共103页第三章透镜及其应用复习第三章透镜及其应用复习例例3、放映幻灯片时，在屏幕上得到的是幻灯片上图像、放映幻灯片时，在屏幕上得到的是幻灯片上图像 的（的（ ） A、正立放大的虚像、正立放大的虚像 B、正立放大的实像、正立放大的实像 C、倒立放大的虚像、倒立放大的虚像 D、倒立放大的实像、倒立放大的实像例例4、李东从侧面透过球形玻璃鱼缸欣赏水中游动的金、李东从侧面透过球形玻璃鱼缸欣赏水中游动的金 鱼鱼 ，他所看到的，他所看到的“金鱼金鱼”是（是（ ） A、放大了的金鱼实像、放大了的金鱼实像 B、放大了的金鱼虚像、放大了的金鱼虚像 C、缩小了的金鱼实像、缩小了的金鱼实像 D、缩小了的金鱼虚像、

41、缩小了的金鱼虚像 DB第85页/共103页第三章透镜及其应用复习第三章透镜及其应用复习例例11、在、在“研究凸透镜成像研究凸透镜成像”的实验中，点燃的蜡烛分别的实验中，点燃的蜡烛分别 放在放在a、b、c、d、四个不同的位置，如图所示，、四个不同的位置，如图所示， 其中蜡烛放在其中蜡烛放在_处所得到的实像最小；放处所得到的实像最小；放 在在_处得到正立的虚像；在处得到正立的虚像；在_处处 的成像规律是幻灯机的原理的成像规律是幻灯机的原理 2abcdoadc第86页/共103页教育科学版教育科学版第六章第六章 质量与密度质量与密度第87页/共103页教育科学版教育科学版考点聚焦考点1质量定义定义物

42、体所含物体所含_叫质量叫质量单位单位主单位主单位_常用单位常用单位t、g、mg基本性质基本性质质量是物体本身的一种属性，物体的质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随物体的质量不随物体的_、_、_的改变而改变的改变而改变1质量质量物质的多少kg形状状态位置第88页/共103页教育科学版教育科学版2质量的测量(1)日常生活中常用的测量工具：_。实验室常用的测量工具：托盘天平。案秤、台秤、杆秤第89页/共103页天平的用法注意事项（1）放：天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度线处 （2）调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。（3）称：把物体放在左盘用镊子往右盘加减砝码，调节游码，使指针

43、指在分度盘的中线处。（4）读：m物 = m砝码 + m游码（1）不能超过天平的最大称量。（2）不能用手接触砝码。（4）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中 第90页/共103页教育科学版教育科学版考点2密度1密度密度定义定义质量与体积之比叫做密度质量与体积之比叫做密度公式公式单位单位主单位主单位kg/m3常用单位常用单位g/cm3基本性质基本性质密度是物密度是物质的一种质的一种特性特性(1)同种材料，同种物质，同种材料，同种物质，不变，不变，m与与V成正比；成正比；(2)物体的密度与物体的物体的密度与物体的质量质量、体积体积、形状形状无关，无关，与质量和体积的比值有关与质量和体积的比值有关(1)质量相同的不同物质，密度与体积成反比；质量相同的不同物质，密度与体积成反比；(2)体积相同的不同物质，密度与质量成正比体积相同的不同物质，密度与质量成正比比较 kg/m3与g/cm3比较，1 g/cm3103 kg/m3。第91页/共103页教育科学版教育科学版点拨 (1)水的密度为1.0103 kg/m3，读作1.0103千克每立方米，它表示物理意义是：_ _。 (2)图像：如图81所示，甲乙。1立方米的水的质量为1.0103千克第92页/共103页教育科学版教育科学版2测量液体体积的工具名称名称量筒、量杯量筒、量杯用途用途测量液体体积测量液