我和孩子做朋友

1、我和孩子做朋友现在的孩子都是独生子女， 都是家长的宝贝， 他们身上肩负着爷 爷奶奶，爸爸妈妈，甚至更多人的期望。其实，他们也很累，也很孤 单，所以，对于我来说，我更想和孩子做朋友，去了解他的想法，去 感受他的内心。虽然我们的孩子年龄都不大， 可是他们已经有自己的思想了， 在 他们看来，他们和我们之间是不能很好的交流的，所以，只有我们放 下家长的身段主动去和孩子交流，沟通。很多的时候，我们会觉得， 孩子有什么事情已经不愿意和我们诉说了。 孩子有什么心里话更愿意 跟自己的好朋友说， 父母有时反而不知道孩子在想些什么。 我们不禁 想到：假如我们是孩子的好朋友该多好！ 同时我们也不妨认真想一想， 我们

2、是否为孩子提供了如同朋友间那种可以倾吐的氛围呢？每个人都喜欢生活在一种和睦温暖、 轻松愉快的环境中。 在这样 的氛围里，一个人的身心得到释放， 更容易显出活泼、 和善、易相处、 易合作的性格。 相反，人在一种沉闷压抑的氛围中会紧紧关闭自己心 灵的窗户。家庭是孩子唯一的避风港，他们幼稚无助，对环境缺乏自 我适应能力， 就更依赖于这样的家庭氛围了。 可惜许多父母并没有意 识到家庭环境对孩子的深远影响， 给孩子营造的恰恰是消极不利的气 氛，大大阻碍了父母与孩子之间的正常交流。 下面几种是比较典型的， 提出来大家一起探讨。1高高在上型这样的家长信奉“威严式“教育，视孩子为自己的私有财产，认 为孩子就该

3、全听父母的。 他们很少过问孩子个人的想法和感受， 谈话 也多用命令式的口气。若孩子做错了事更是不分清红皂白地训一顿， 就算发现错怪了孩子也不肯承认。 在这样的家庭氛围中， 孩子总处于 一种屈从被动的地位，没有自由发言权，更谈不上相互沟通了。父母应把孩子当作一个有思想、 有感情的独立生命来尊重。 彼此 间多交流、少命令。教他做任何事时应让他懂得：只有这样做才是对 的，而不仅仅因为要听从父母。 这样孩子才能感受到父母是真为自己 好，才会愿意把父母当作可靠的大朋友。2学习至上型在这样的家庭中， 父母最关心的是孩子的学习成绩而不是孩子本 身。每每孩子回到家父母问得最多的一句话就是： “考得怎样？“见

4、了好成绩就喜笑颜开， 一旦成绩不佳马上沉下脸来训斥孩子， 不分析 具体情况如何，也不管孩子的感受怎样。孩子感受不到父母的爱，久 而久之就金口难开了。这些父母中， 最不可取的是拿孩子当门面以满足自己的虚荣心或 光宗耀祖；或是拿孩子当寄托以实现自己未了的梦想。但大多数的父母只是把关注孩子的学习成绩当作关心孩子了。 因 为他们认为只有把学习搞上去了， 孩子将来才可能成为对社会有用的 人才。这种认识无可厚非。只是如果父母能以理解开路， 把关心的焦点集中在切实有效地帮 孩子提高学习能力上，效果就会大不一样。要知道，孩子自己也愿意 学好。只不过有的从小没培养起好的学习习惯；有的基础太差，心有 余而力不足；

5、有的可能因什么事分心；有的可能只是没发挥好等等。 只有通过关心孩子的感受， 与他进行真诚的沟通才能找到问题的根结 并对症下药。 只要家长真心付出且方法得当， 孩子是会体会到父母的 苦心的。3沉闷无趣型这种家庭中父母本身性格内向， 不喜言语， 连夫妻之间都很少沟 通，家庭气氛自然沉闷。而有的父母（尤其是父亲）认为跟孩子不能 没大没小，“正事“说完就没话了，更谈不上和孩子有说有笑了，家 庭生活没什么趣味可言。在这种家庭中成长的孩子心灵得不到舒展。 他们有的向外寻求释放， 可能做出些让父母震惊的事情。 更多的孩子 则容易形成孤僻、神经质的性格。长大后不善与人相处、多愁善感， 严重者甚至由于久久找不到可以释放的空间而形成心理障碍因此，作父母的不应只关注自己的情绪， 而应把对家庭的爱化为 实际行动，以笑语打破沉默，以笑脸代替愁容正是以上种种不良的家庭氛围，无形中把孩子远远地推了出去。 家庭不应该只是孩子生