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文档简介

1、三角形内角和教学实录目标：1 通过量一量、拼一拼、折一折等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。2 已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数3 培养学生动手实践、动脑思考的习惯。教学重难点：引导学生发现三角形内角和的规律。教具准备：三角形若干，量角器，剪刀。教学过程：一、 谈话导入师：同学们，你们知道什么是三角形的内角吗？什么是三角形的内角和呢？生：回答。师：有两个三角形，一个大三角形，另一个是小三角形，在它们之前引发了一次激烈的争论，让我们一起去看看（出示两个三角形），它们都认为自己的内角和大。你们认为谁的内角和大一些呢？生：观察，猜答案。二、 新知传授师：出示若

2、干三角形。生：以小组为单位分别量出大、小两个三角形各个角以级手中各种三角形内角的度数，做好记录。师：巡视。生：汇报交流。师：总结，我们发现每个三角形的内角和接近180°，因为我们在测量过程中存在误差，有没有更好的办法呢？生：以小组为单位，探索更好的办法。生：拼一拼。把三个角撕下来，拼在一起，是个平角，是180°。生：折一折。动手操作把三个角折到一起。正好也是180°。师：揭示，三角形的内角和是180°。三、 巩固拓展师：出示小黑板，求其它角的度数。生：思考，练习，汇报。师：出示四边形，它的内角和是多少度？生：小组为单位用不同的方法研究四边形的内角和是多少度。生：四边形的内角和是360°。师：同学们真聪明，用你们的智慧和动手能力解决一个又一

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