关于试用广东省人力资源职业开发评价-广东省职业技能鉴定指导中心

1、附件2职业介绍视频项目拍摄和制作工作方案（讨论稿）一'目的和意义为推动广东省人力资源职业开发评价公共服务平台（中国职 业信息网）建设和“翼职通”的开发运作，实现公共服务平台职业 信息内容建设和技工院校优势专业建设同质发展，一方面通过拍摄 和制作职业介绍视频，可以丰富公共服务平台和“翼职通”的职业 信息内容，方便劳动者通过多种形式了解职业基本信息、技能鉴定 和最新发展动态；另一方面，拍摄和制作职业介绍视频与院校专业 宣传紧密结合，职业介绍视频在公共服务平台、“翼职通”和省电 信itv视频电视播放，将成为院校向社会宣传的重要途径之一，有 利于提高院校的招生、专业建设和社会影响力，最终实现公

2、共服务 平台职业信息内容建设与技工院校专业建设同质发展。二' 拍摄和制作方式请各院校结合本院校的优势专业，参照职业视频剧本模版（见 附件），自行组织拍摄，费用自理，拍摄过程中如需技术服务，可 向省鉴定中心和广东电信申请相关技术支持。另外，各院校现有的院校宣传片、职业培训内容宣传片和职业培训教学片，可提供给省 鉴定中心和广东电信作为基本素材，可在公共服务平台、“翼职通” 和省电信itv视频电视上免费播放。三、试点单位省 属：广东省技师学院、广东省机械技师学院、广东省交通 运输技师学院、广东省电子信息技工学校、广东省轻工业技师学院、 广东省国防科技技师学院、广东省城市建设技师学院、广东省新

3、闻 出版技师学院、广东省电子商务技师学院、广东省物流采购与供应 链职业培训学校；（10个）广州市：广州市技师学院、广州市工贸技师学院、广州市轻工 技师学院、广州市机电技师学院、广州白云工商技师学院；（5个）深圳市：深圳市技师学院；（1个）珠海市：珠海市技师学院；（1个）佛山市：佛山市高级技工学校（佛山市南海技师学院）；（1 个）阳江市：阳江市高级技工学校；（1个）云浮市：云浮市技工学校；（1个）（一）加强领导，狠抓落实。省鉴定中心与广东电信成立职业 视频审核小组，对各院校提供的职业视频内容进行审核，各试点院校应相应成立职业介绍视频拍摄和制作工作小组，指定专门的负责 部门和负责人，落实工作责任制

4、，确保各个环境职责明确、责任到 人、管理到位，请各院校于9月1日前将工作小组和负责人名单报 省鉴定中心。（二）统一规划，分布实施。2013年n月前，选定首批试点 院校中的优势特色职业（专业），完成首批20个职业介绍视频拍 摄；2014年4月前，在首批试点院校中选择新增的优势特色职业（专业），新增20个以上职业介绍视频；2014年12月前，总结 经验，面向全省推广，计划新增第二批20个以上国家、省市重点 院校，新增30个以上职业介绍视频；2015年，依托全省院校，拍 摄100个以上职业介绍视频，基本形成覆盖我省主要行业职业的职 业视频信息资源。（三）多方联动，全力推进。省鉴定中心、广东电信和各院

5、校 要整合各技术支持单位、行业（协会、学会）等社会资源，共同推 进职业介绍视频拍摄，要发挥媒体作用，加强职业介绍视频的宣传 和推广，参与职业介绍视频拍摄和制作的院校要筹措一定资金用于 视频拍摄和运作。影片名：成功创意阐述：根据求职者和学员的特征以及工业设计的行业特点，以最流行的微电影形式，用第一人称的故事 引入贯穿，虚实结合、情景交融地诉说一段人才通过学校的帮助和自身的努力，成就辉煌职业人牛的 励志故事。本片运用倒叙的方式，以一位获奖工业设计师的回忆，描述了他成功的历程。在生动的故事主线 中巧妙植入学校环境优越、师资雄厚、设备先进等优点，将权威、专业、全面、可靠等学校整体形象 的信息委婉自然地

6、带出来，吸引更多的社会人才来报读工业设计专业，达到社会、学校、企业、人才 这四方面的和谐共赢。影片长度：810分钟制作方式：学校和企业（由学校提供）两地实景高清拍摄，以演员演绎的方式结合学校教职员的授课实录。剧本大纲:第一章：成功回想（故事引入，约30秒一一1分钟）以现实生活里人才的发展和职业的规划中发生的故事为切入点，提出问题及引发需求。序号故事情节设计对白表达内容1在优秀工业设计师评奖大会的 舞台上，射灯照射着获奖的主 角，只见他以成功者的姿态站到 了台上，高举着奖座接受着来自 台下的雷鸣掌声。主角心理独白：我成功了！以振奋感人的情景再现主角今 日的成功。2西装革履的主角感慨万千地扫 视着

7、台下,赫然发现台下一青年 酷似自己，该青年正在通过翼职 通查看工业设计专业的介绍。主角心理独口：在这个时刻，我仿佛看到 了昨天的自己。成功源自翼职通以不同的渠道和情节点出职业。3在主角的回忆中回到以前，他还 是个刚高中毕业的农村孩子，大 学读什么专业呢？经济压力、前 途选择，纠结！ 一个偶然的机会 从itv职业专频电视上看到一 个励志电影一成功，立志要 成为一名成功的工业设计师。主角心理旁白：在那一刻，我兴奋莫名， 因为我找到了人生的目标！主角确定了自己人牛的职业。4他从翼职通搜索工业设计专业 介绍和报考学校资料，手机屏幕主角心理旁口：而更令我喜悦的是，这个以不同方式和渠道引出学校。上显示出学

8、校的名称与网址。目标，并不遥远，竟然离我这 么的近！第二章：成功起点（中心简介，约1分钟一一2分钟）在故事情节中引出学校形象，整体概述，突出介绍其优越的教学环境、雄厚的师资队伍、先进 的专业设施和辉煌的成就荣誉。序号故事情节设计对白表达内容1从it vs翼职通的界面进入到学 校的实景，以主角当年第一次踏 入校门，宏观地展示学校的外 观。画外音权威男声旁口： xx学校.学校介绍。2用写实的镜头描述学校的内部 分区，职能应用。负责学校的各种专业等学校介绍。3用图表和数据结合人物与实景， 体现的软硬件实力。学校的师资实力、专业机构。4用图片或视频素材的罗列，表现 学校过往的荣誉与成就。学校的成就。第

9、三章：成功历程（专业内容，约45分钟）在情节当中利用角色对白等方式融入要表达的专业概念和专业内容，以逻辑顺序逐点展开，推动 故事的发展。序号故事情节设计对白表达内容1主角报读了学校的课程,在课室 里,他首次听老师解释现代工业 设计的概念。老师讲解：工业设计就是围绕产品 的材料、构造、形态、色彩、 表面加工及装饰，赋予特定产 口口以新的口口质，现代工业设计的概念。2在先进的电脑教学室里，老师跟 大家讲解专业的历史和现状。老师讲解：现代工业设计在中国成 为一种职业始于80年代初轻 工业产品高速发展时期，工业设计职业现状，需求态势。3按照工业设计的分类内容，主角 分别学习了各项专业内容。画外音权威男

10、声旁口：工业设计分为产品设计、 环境设计、传播设计、设计管 理4类；工业设计所包含的内容。4不同的应用领域,结合着主角在 老师的指导下，认真求学、刻苦 钻研的故事情节。工业设计服务范围非常 广泛，工业设计所涉及的单位及行业。5在老师的指导下，主角在电脑前 熟练地操作着各种软件进行设 计。求职者心理独白：在老师的悉心教导下，现 在我已经能熟练使用工业造 型 rhino 、 photoshop 、 coreldraw 及 hypershot、工业设计从业人员基本要求。keyshot渲染等设计软件to6在老师的指导下，主角在案前描 绘设计图纸，废寝忘食，一件件 设计精品跃然纸上。设计师不同于工程师，

11、也 不同于艺术家。工业设计的职位特性和要求标 准。7在实习场地，主角终于完成了第 一件由自己设计制作的作詁，他 十分喜悦地给到老师检验，并得 到了老师和同学们的赞赏，而他 则露出自信笑容。工业设计所带来的，不仅 仅是精神上的愉悦与享受，更 重要的是，它改变了我的生活 方式。工业设计对社会及经济的影响。8宏观的社会经济发展和企业牛 产画面。结合主角在学校完成了 所有课程,顺利取得了相关的毕 业鉴定证书，开始以自信饱满的 状态投入到全新的职业牛-涯中 去。画外音权威男声旁白：随着国内的原材料上涨、 工人的工资上涨导致国内企 业在与外国品牌竞争时失去 了成本优势。要想能在竞争中 不被对手击败必然要靠创新 和品牌给产品带来更多的附 加值。这时工业设计即将成为 各个企业竞争的资本与利 器。工业设计职业的发展前景与未 来趋势。第四章：成就未来（人生转变，约1分钟一一2分钟）最后以主角学成之后工作及生活的成功状态，带出成功的职业对生活的改变，为观众描绘出一幅 前程锦绣的职业蓝图。序号故事情节设计对白表达内容1主角开着高级轿车，副驾驶位上 放着获奖的奖座,他在十字路口 选择了转右。求职者心理独白：人生就是不断的选择！主角的感