浅谈创设轻松的小学数学课堂教育教学气氛之效果

1、    浅谈“创设轻松的小学数学课堂教育教学气氛”之效果    文彩我在教坛辛勤耕耘了二十二年。我“不忘初心，牢记使命”！时刻以一个“优秀的人民教师”标准来激励自己！随着课程改革的不断深化，对于小学数学提出了新的教育教学模式，这就要求身为人民教师要适应新时期的发展。因此，生活来源于数学，身为小学数学教师在教研教育教学过程中，要认真学习新大纲，要刻苦钻研新教材。要随时掌握小学数学教育教学理念与教育教学方式。在多年的小学数学课堂教育教学实践中，对于“创设轻松的小学数学课堂教育教学气氛”是小学数学教师探索的一大课题。通过新小学数学教育教学大纲的学习，加之自己二

2、十多年来的教育教学经验，我认为：探究如何创设轻松、和谐的小学数学课堂气氛，激发小学生学习兴趣，是提高数学教育教学效力的法宝。中国数学家华罗庚说过：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭”。因此，激发小学生学习数学的兴趣，身为教师要设身处地为学生创造轻松良好的学习气氛。建立一个接纳性、宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”。新课标要求教师创设丰富的教育教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，才能提高小学数学课堂教育教学效果。为了使学生在愉快中学好数学，在多年的数学课改实践积累的经验中，我创设了以下三方面的小学数学课堂教育教学

3、方法进行探索：一、创设轻松和谐的气氛激发学习兴趣活泼好动、注意力不集中是小学生主要特点之一。教师在数学课堂上要结合小学生学习数学的特点。我认为：师生应该是平等的合作者，要彼此尊重、相互信赖、相互合作。只有在这样的数学课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台。学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力及思维能力。以最佳状态进入数学学习，焕发出数学课堂独有的活力。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生的人格和个性，建立新型的民主交流、教学相长的师生关系，多给学生展开想象思考的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由

4、;重视数学课堂教育教学氛围营造方法。学生与众不同的想法，特别是与教师不同的意见;鼓励学生敢于不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，大膽说“我觉得”。学生在一种无拘无束自由畅达的空间，尽情地自由参与自由表达。往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣浓厚。从而诱发潜在的创造智能，迸发出创造的火花，学生在数学课堂上展现无限的活力。二、创设赞扬欣赏的气氛激发学习兴趣生活来源于数学知识，许多的数学知识都隐藏在生活之中。人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。教师要关注小学生成长的每一次进步，帮助学生在生活中获取知识，鼓励学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。清代学者颜元也说过：“数子一

5、过，不如奖子一长”。也就是说赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。数学课堂上我采用多种表扬方式：或用赞许的口吻“你说得真好！”“你的计算速度真快！”、“你的想象力真丰富！”“你的解题能力很强！”;或用亲切的动作拍拍肩膀，轻轻一点头，教师微微一笑。在数学课堂上，我尽量多赞赏学生，不光是赞赏一名、两名，而是赞赏一群、一批，甚至面向全班;不是虚伪的应付，而是真真切切、实实在在的。有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学生学习数学之效果达到最佳状态。苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：

6、“请记住成功的快乐是一种巨大的精 神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”三、创设教师魅力的气氛激发学习兴趣小学数学是一门逻辑性与抽象性较高的学科。数学家华罗庚说过：“科学成就是由一点一滴积累起来的，椎有长期的积聚才能由点滴汇成大海”。而对于小学生的理解能力而言难度较大，许多学生对数学学习产生了畏难的心理。因此，实施素质教育的一个重要前提，就是要造就一支高素质的教师队伍，即有魅力的教师：一副自然大方亲切随和的教态，一身时尚端庄搭配得当的衣着，一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话，都会对学生的注意力具有无形的控制作用。教师在数学课堂教育教学过程中，要巧妙运用多媒体来创设情境，从而激发学生学习数学的兴趣，

7、焕发数学课堂活力。数学教师要将学生带入实际生活中去体验，最重要的还得用数学的真正学识去感染学生，使其受到熏陶教师满腹经纶，才气横溢，授课时，或宏论滔滔，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，让学生如饮甘醇，定会极大激发学生学习数学的兴趣。具体而言，教师的授课语言要有绘声绘色的形象性，表情达意的准确性，辞约意丰的简明性，和谐悦耳的音乐性，严密准确的逻辑性，教师用这种解题方式，定能使学生受到美的感染，调动学生学习的积极性。数学教师不仅要熟悉教材，而且应形成自己钻研教材的真功夫，能常教常新，真正成为学生求知与做人的良师益友。数学教师出色的艺术解题能力与艺术创新教法，有助于激活课堂气氛，使课堂充满朝气与生机，因为学生在教师的引领与点拨下，能够从教材的字里行间发现数学来自于生。能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。不仅如此，教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶。我身为人民教师，在小学数学课堂教育教学中要不断创新教法和积累经验！从而激发起学习数学的兴趣，焕发出数学课堂的活力。总而言之，随着新时代的不断发展，教师要勇于创新教法。在数学课堂教育教学中应树立民主平等的新观念。要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂气氛，让学生充分参与学习活动。要代之以民主