《优美的汉字》教案

1、可用文档任凭编辑秀丽的汉字教案 秀丽的汉字教案 安徽省安庆市望江县其次中学 张庆华 【教学目标】 1、从音、形、意三个角度来观赏汉字的美。 2、培育同学宠爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统。 【教学重点和难点】 观赏汉字的音美、形美和意美。 【课时支配】 1课时。 【思路和方法】 同学听诗歌朗诵，倾听汉字的音美;观赏书法艺术，感受汉字的形美;趣解汉字，感受汉字的意美。 【教学过程】 一、导入课题 放歌曲中国娃。 "最爱说的话永久是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话;最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。'字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美;汉字的方方正正、

2、横平竖直是它的字形美;汉字还有区分于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有"三美'：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 今日让我们一起走近汉字，感受它的美。 二、走近汉字 1、听汉字的音美： 播放诗歌念奴娇赤壁怀古、雨霖铃。 思考：同学从汉字声调的角度来谈谈自己听完诗歌后的感受。 老师指导：汉字讲究声韵铿锵有力、音节和谐、抑扬顿挫。刚才我们观赏的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。其声犹如余音绕梁，三日不绝，净化了我们浮躁的心灵。 2、看汉字的形美： 呈现名人的书法艺术以及同学的书法作品(这里同学课后预备)。 思考：同学从汉字的笔画和字形的角度来谈自己的感受。 老师

3、指导：汉字的字形由点横竖撇捺等构成。其方方正正、四平八稳，那些经过艺术处理的汉字或跳起了拉丁舞、有的犹如酒醉的成龙打起了醉拳更是让我们感到的是在观赏汉字在纸张上跳舞，所以：书法是"纸上的舞蹈'。 师：我们用耳朵观赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。简洁的明字，有怎样的意美呢? 3、味汉字的意美： 观赏汉字日、月、山： 板书： (甲骨文的日月山) 老师：(幻灯片)一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的外形，如钩的新月与太阳的外形区分开来，横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同的山。简洁的几笔勾画，万物形态尽现。 同学讲解"明'字的象形构

4、造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美。 幻灯片： 一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与期望。 研讨(同学指出自己所找出的汉字的意义)： 劣：平常假如用力少，到时就会比别人差;缺少力气的人，其表现就可能比别人差。 舒：舍予是一种忘掉自己的精神，这种境界多么令人舒适;只有不断地舍弃和赐予，才会感到舒心欢快。 选：走在前面的人，更有选择的余地;被选择出来的人，应是事事走在别人的前面的。 美：羊大为美。原始社会过着狩猎的生活，物质欠缺。这也是游牧民族的生活特征和审美习惯。唐代社会"以胖为美'由于他也有游牧民族(鲜卑族)的血统。(同学

5、会意的。) 是否任何汉字都可以这样解释呢?请听苏东坡和王安石的一段故事： 坡滑鸠 王安石对苏东坡说："我估量你是你家东面山上的一层皮，由于"土之皮'曰"坡'。苏东坡答到："以老师高见，那么水之骨曰滑，可水是没有骨头的啊'。接着，苏问到王："你知道鸠为什么是九和鸟组成的吗?'王答到："由于它家有九个人。'苏东坡连续问到："那为什么它家只有九个人呢?又是怎么构成的呢?'王只好摇头作罢。苏东坡答到："桑之鸠兮，其子有七'诗经。 上面的故事告知我们汉字并不是都能这样去

6、会意的。这是由于汉字的构字不一样而导致的。主要是象形、指事、会意和形声。 我来品一字： 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 你认为诗句中哪个字用得好，用得妙? "闹'字不仅觉得枝头杏花尽情绽放，甚至还让人想到春天百花争奇斗艳，蜂蝶飘舞，春鸟和鸣的景象;一"闹'字把一派春意盎然，生气勃勃的景色表现得淋漓尽致。故王说"著一闹字而境界全出'。 三、汉字与我 1、请用秀丽的汉字来说说自己名字的意义。 2、运用本课所学，依据你的名字为自己取个字。 要求：读来上口，听来动听，又有意境美。 (提示：或与名字同义，或近义，或反义，或双关，或拆字) 四、总结 汉字的音、形、意皆具独特魅力，足以让每个