试论课堂提问在小学语文教学中的有效实施

1、    试论课堂提问在小学语文教学中的有效实施    朱锡明摘 要：随着教学环境的不断变化和教学趋势的发展，在小学语文教学中，课堂提问的重要性正在不断显现。课堂提问不仅能够促进教师教学，还能有效提高学生的学习能力。但是，课堂提问目前存在一些问题亟待解决。简要分析课堂提问在小学语文教学中的有效性实施。关键词：课堂提问；小学语文；有效性小学语文教学的主要的目的是为了激发学生对语文的学习兴趣，培养学生的语文素养。想要达到这一教学目标，就需要教师在教学中重视课堂提问的作用。课堂提问可以让学生对所学知识进行合理巩固，还能及时将学生的学习情况反馈给教师，对语文课堂中

2、的教与学都有重要的作用。因此，教师应当注重课堂提问在小学语文教学中的有效实施。一、构思提问内容小学语文教师想要加强课堂提问在教学中的有效性，就要对课堂提问的具体内容进行相应的构思，只有将课堂提问的内容进行明确设计规划，才能保证课堂提问的有效实施。其中，对课堂提问的内容进行构思的最主要环节就是抓住提问的关键之处。某小学语文教师在给学生讲解草原的早晨时，就对课堂提问的关键点做到了合理把握。在讲解这篇课文的时候，教师在课堂提问中的关键点就是“草原”及“早晨”，这也是这篇文章贯穿全文的内容。该教师在提问中向学生提问“草原的早晨与自己生活之处的早晨有什么不同”，这时，学生就会根据自己在平时生活中的积累及

3、课文中的内容进行思考。学生在思考中会去想自己每天早晨看到的景色是什么样的，草原的早晨会有什么样的自然风光，与自己见到的早晨景象有何不同之处。这样，学生在学习这篇课文的时候，就会带着提问中的关键点进行学习，很好地掌握课文内容。该教师对于提问关键点的把握，有效提高了自身的教学水平。二、增强提问实效性要想增强课堂提问的实效性，就需要教师在提问时把握提问的具体时间，并对课堂提问进行一定程度的创新。某小学语文教师在对学生进行课堂提问的时候，对于提问的具体时间点及内容比较重视。该教师在课堂教学的开始阶段，对学生进行提问，这时提出的问题主要是一些重复记忆的问题，目的是为了加强学生对于前一天所学知识的理解和掌

4、握。在课堂教学进行到中段部分的时候，该教师所提问的问题大多是比较灵活的，具备一定的发散性和思考性。这种提出内容可以有效激发学生的学习兴趣，还能很好地培养学生的思考能力和全面的学习能力。在教学进行到尾声的时候，该教师所提出的问题则偏重趣味性和生活性，以免学生失去学习兴趣。该教师在讲解小松鼠找花生果的时候，在课堂教学的末端，对学生进行提问。该教师问学生是否见过松鼠，自己想象中的松鼠应该是什么样子的，并带来了一只真的松鼠给学生进行展示。这样一来，学生的注意力就会都集中在小松鼠上，不仅对课文内容加深了相关理解，也能增加他们对语文知识的学习兴趣。该教师这样的提问方式，对于教学起到了很好的促进作用。三、依

5、据原则进行提问小学语文教师在进行提问的过程中，要注重遵循相应的提问原则，这样才能让提问变得更加具有实际意义，也具有一定的规范化性质。某小学语文教师在课堂提问中很注重民主提问的原则，该教师在提问的过程中没有将自己放在一个高高在上的位置，而是与学生之间进行平等的对话和交流。该教师在日常教学中发现，只有自己与学生之间保持平等地位的时候，学生才会有兴趣参与到课堂教学中，才敢在课堂上回答问题。该教师在讲解母亲的恩情一文时，在对学生进行课堂提问的时候，没有单纯抛出问题让学生解答，而是与学生保持平等的地位。该教师问学生，母亲对自己有什么样的帮助，在生活中对自己有什么样的影响，恩情是如何体现的。在学生回答问题

6、之前，该教师先是回忆了自己的母亲是如何照顾自己和帮助自己的，对自己有什么恩情。学生在该教师的回忆及讲述下，感受到了教师与自己是在平等地位之上，并踊跃回答问题，讲述自己的母亲对自己有什么样的恩情。该教师在民主提问的原则之下对学生进行提问，不仅加强了学生对于问题的思考能力，也激发了学生学习的积极性。这样不仅保证了课堂提问的实际意义与作用，也很好地促进了自身的教学合理进行。除了上文提到的民主提问原则，小学语文教师在提问时还要注意相应的趣味性原则和启发性原则。只有遵循相应的提问原则对学生进行提问，才能保证小学语文教学中课堂提问的有效实施。综上所述，课堂提问对于小学语文教学的重要性不言而喻，教师想要加强教学就要保证课堂提问的有效性实施。在进行提问的过程中，教师应当根据相应的提问原则来进行，还要对提问的内容精心构思和设计，并且要注重提问中的实效性。只有做到上述几点，课堂提问才能真正发挥自身作用与价值。参考文献：1郭洪涛.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略j.科教文汇：中旬刊，2010（