对小学生学习习惯的养成探究

1、    对小学生学习习惯的养成探究    胡国岩摘 要：学习习惯是在学习过程中通过反复的训练培养出来的一种行为习惯，本文从小学生心里特点、学习特点和已有的习惯作为出发点，了解和发现现今小学生在学习方面存在的不良习惯，进而分析出造成这些问题出现的原因，针对原因提出应对方法，通过培养塑造小学生良好的学习习惯，促进小学生的长远发展。关键词：小学生 学习习惯 习惯养成在学习的过程中会出现注意力不集中、不认真听讲、不善于倾听、不认真完成作业和缺乏学习动力等问题，如果不及时纠正这些学习习惯，那么学生在今后的学习中会逐渐迷失方向，从而失去学习兴趣。小学阶段是养成良好习

2、惯的关键时期，只有通过积极的引导，刻苦的努力让他们纠正以前错误的习惯，这样才能养成正确的学习习惯，为学生学习兴趣的培养和自主学习能力的塑造具有强大的推动作用。一、小学生在学习习惯中存在的问题分析（一）课堂中注意力不集中通过观察，许多小学生在课堂学习过程中很难集中注意力，首先，由于刚从幼儿园进入小学，小学生需要一个适应阶段，幼儿园主要是培养孩子的行为习惯，帮助孩子培养乐观的心态、增强体魄、激发孩子的创造力和想象力等，而进入小学阶段，孩子们开始进入正轨的课程学习阶段，因此角色转换需要一个过程。第二，小学生年龄太小，自控力比较差，表现在课堂学习过程中为注意力无法集中，不听从老师的安排。第三，由于家庭

3、因素的影响，孩子在家庭教育中缺乏有效地管理和监督，许多家长因为工作忙等原因无法顾及到孩子的学习，长久下去，孩子随心所欲，无法做到良好行为的形成。（二）缺乏有效地倾听有效地学习主要是指学生不仅仅认真听讲，而且是在听讲的过程中能够积极的思考问题，许多小学生在课堂互动中表现不积极，或者急于表达自己的看法甚至打断别人的说话，不认真听其他同学的回答，而且在课程结束后，对其课堂中所学到的知识并不能进行有效地总结和复述。许多孩子在课堂的学习过程中不能够有效地倾听，不善于思考问题，久而久之对学习失去的兴趣。（三）不认真完成作业课后作业是对课堂学习后对知识的加强和巩固，因此在学习中十分重要，作业很多情况下都是在

4、课后完成的，而从完成的情况来看，一些长并不能正确指导学生养成良好的写作业习惯，例如：握笔姿势和坐姿不正确。而从作业的完成情况来看，字迹潦草，乱涂乱画现象的出现。另外，根据家长反映，学生在写作业的过程中存在边玩边写作业，写作业时间往往很长，应付老师等现象，因而作业的质量不佳。二、小学生如何养成良好学习习惯（一）营造良好的学习氛围行为习惯对人的成长有着十分重要的影响，从小培养孩子养成良好的学习习惯不仅能够提高学生的学习效率，而且促进了孩子养成良好的行为习惯，有利于孩子的成长。刚进入小学阶段的小学生没有形成一个固定的学习行为，受到学生的心理、生活等因素的影响。良好的学习氛围是培养学生良好习惯的重要前

5、提，在学校的学习过程中，老师重点营造良好的学习氛围，让小学生感受到学习是一件神圣的事情，必须认真面对。老师在和学生的互动中，以身作则，制定学习计划，定规矩，让学生们严格遵守。在日常的学习过程中通过教学手段的运用，让孩子们意识到不良学习习惯所带来的后果，例如：利用多媒体教学，通过视频播放宣传和教育學生良好学习习惯培养的重要性，将不良的习惯进行对比，从而加深对良好学习习惯的重视度。（二）及时关注和纠正学生的不良学习习惯好的学习习惯能够让学生在学习过程中形成固定的行为模式，激发学生学习的积极性，增强学生的自主学习能力。因此，学生从小学就应该培养良好的学习习惯，提高小学生的学习效率，从而为以后的学习打

6、下坚实的基础。小学生由于年龄和心智等因素的影响，他们很难集中注意力，这就需要老师在课堂教学中丰富教学活动，增加教学趣味性，采用多元化教学方式，努力吸引学生的注意力，对那些注意力不集中的学生，进行及时有效地沟通，和家长进行联系，积极引导学生端正态度克服困难。另外，在学习过程中，及时纠正学生的坐姿和握笔等姿势，及时改正学生出现的不良学习习惯。（三）学校和家长相互配合，共同培养学生的学习习惯学生的学习必须又家长和学校相互有效地配合才能够有序的开展，学生在学校的时间有限，许多学生在学校中培养了好的学习习惯，但是学生回到家里又重复原来的不良学习习惯，从而导致学生的学习停滞不前。家长在课后需要积极配合学校

7、的工作，共同培养学生的良好学习习惯，只有这样才能彻底更正学生的不良习惯，树立正确的学习态度。（四）积极鼓励和引导学生养成良好的学习习惯良好学习习惯的养成离不开有效地鼓励，家长和老师都需要在孩子成长的过程中给予鼓励和引导，当发现小学生出现不良行为的时候及时加以纠正，并用鼓励的方式积极引导孩子改善不良习惯，耐心细心的教育他们，从而养成良好的学习习惯。三、总结小学生养成良好的行为习惯需要家长和学校的有效配合和及时沟通，老师在课堂教学过程中努力营造良好的学习氛围，关注学生在课堂中的表现，及时纠正和引导学生的不良行为，家长在课后的辅导过程中也要负起责任，监督孩子进行学习，鼓励和培养学生形成自主学习的能力，为以后的学习奠定基础。参考文献1叶圣陶.叶圣陶教育文集m.人民教育出版社，1994.8.2林格.教育就是培养习惯m