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文档简介

1、可用文档任凭编辑大班健康教案：独拘束家大班健康教案：独拘束家 设计意图 我觉得格外有必要对孩子从小进行平安训练，有意识的培育幼儿独拘束家时的自我疼惜力气和应对力气，避开意外事故的发生。“亲热结合幼儿的生活进行平安养分和保育，提高幼儿的自我疼惜意识和力气。”为此我设计了这次活动，力求通过与幼儿生活亲热的相关点，挂念幼儿了解一些一个人在家的平安学问，并初步建立孩子的防范意识和自我疼惜意识，使孩子积累一些遇事解决问题的阅历，成为生活中的“小鬼当家”。 教学目标 1.知道不能给生疏人开门，懂得在家时的平安常识。 2.知道疼惜自己，培育自我疼惜意识。 3.知道在家里哪些事情是危急的，不行以接触和玩耍。

2、重点难点 培育幼儿的平安常识，让孩子知道不仅在外要留意平安，在家也要有平安意识，熬炼他们面对危急时的自我疼惜力气。 教学预备 相关的图片及动画片片段；和孩子提前演练人物的角色。 教学过程 1. 情境导入 老师扮演一个生疏人敲门，孩子独拘束家看动画片，这时候敲门声响起. 幼：谁呀？ 教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么？ 幼：我怎么不生疏你呢？ 老师和幼儿开放一段生动的表演，孩子在迟疑应不应当开门，这时候表演停止。老师提问：都发生了什么，吓跑伴侣该怎么做呢？幼儿争辩回答，接着下一段表演。 生疏人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃坏了肚子，小伴侣你能开门让我进去上个厕所么？

3、幼儿：在门洞里向外看是不是真的。 表演结束后老师提问：又发生了什么，小伴侣是怎么做的，假如是你你又会怎么做？你会开门还是想别的方法呢？一起来说说吧！ 2.观看图片。 教：小伴侣在做什么？ 幼：在给生疏人开门。 教：这样做对不对？ 幼：不对！ 教：再看看这个小伴侣在干什么？ 幼：它在家玩火。 教：他这样做对么？ 幼：不对，这样很危急 。 3.辨别对错。 老师拿出一些小图片，上面是小伴侣独拘束家时做的一些事情，请小伴侣们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危急的图片贴在右边。 4.平安争辩。 教：小伴侣你们独拘束家的时候肚子饿了怎么办呢？ 幼：自己从冰箱里找吃的。 教：可不行以自己到厨房开火想自己做呢？ 幼：不行以，我们不会使用炉灶会有危急的、 老师设计一些问题来让小伴侣回答，在面对一些危急的事情时该怎么做才是正确的。培育幼儿的自我疼惜意识。 5.结束。 小伴侣们 ，以后我们独拘束家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了吧！千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开关、线

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