新沪教版九年级化学下册《九章化学与社会发展第2节新型材料的研制》教案_21

1、第二节新型材料的研制【教学目标】1、认识无机材料、合成材料、复合材料等几种新型材料，并能对所给材料进行归类；2、了解各种材料的性质、特点及用途；3、能用化学方法鉴别聚乙烯与聚氯乙烯塑料，天然动物纤维、天然植物纤维及合成纤维;4、知道塑料制品的利弊，了解“白色污染”的危害，树立环保意识；5、学会一分为二的看待事物，感知化学在材料史上所作的贡献。【教学重点】1、新型材料的分类2、用化学方法鉴别聚乙烯与聚氯乙烯塑料，天然动物纤维、天然植物纤维及合成纤维3、“白色污染”的危害及防治教教学难点】新型材料的分类及鉴别【教学过程】教师活动学生活动设计意图【导入】材料是人类赖以生存和发 展的重要物质，材料的应

2、用和发展 印证了人类文明的进步。你知道哪 些材料？（引导学生从衣、食、住、 行等方面进行回忆，教师板演）【过渡】你能对刚才所列举的材料 进行分类吗？你分类的依据是什 么？（就学生回答给予点评）讨论、回答：青铜、生 铁、塑料、钢、钢筋混 凝土、化纤、尼龙、涤纶、玻璃思考、回答：青铜、生 铁、钢等属于金属材料。 金属材料包括各种纯金 属和合金。学生在第 5章的学习中已对 金属材料有了 f的了解，结 合生活经验，也能说出塑料、 建筑材料、化纤布料等。这个 环节始终基于学生原有的知 识基础和生活经验。虽能说出 很多材料，但不知道该如何分 类，为本节材料的分类奠定了“学”的基础。【环一】无机材料我来“讲

3、”【图片展示】常见的金属材料、形 状记忆合金。【提问】人类使用金属先后经历了 “青铜时代”、“铁器时代”，直到 进入工业时代之后才通过电解的 方法得到金属铝，请与同学讨论： 人类使用铜、铁、铝三种金属的年 代为何会存在一定的先后顺序？【过渡】无论过去，还是现在，金 属材料都在我们的日常生活中起 着举足轻重的作用。你能列举一些 金属制品在生活中的应用吗？这些金属制品在使用时要注意什 么？【图片展示】显然，光有金属制品 是远/、能满足人们的日常生活需 要的，这些无机非金属材料也为人 们的生产生活提供了便捷，它们弥讨论，回答：与金属活 动性顺序及冶炼技术有 关。讨论、归纳：金属材料 的优缺点。学生对

4、金属材料的了解还是 比较清晰的，这部分金属材料 的认识由学生来讲，避免了整 堂课满堂灌的误区，同时为无 机非金属材料的引出作铺垫。任何材料都有各自的优缺点， 引导学生一分为二的来看待 材料，有利于培养学生辩证地 看待问题。补了金属材料的一些残缺。 任何类 型的材料都各有千秋，你能归纳无 机非金属材料的有缺点吗？【归纳】金属材料和无机非金属材 料统称无机材料。随着科学技术的 发展，这些无机材料的性能也越来 越优异，如稀土材料。【拓展视野】稀土材料。讨论、归纳：无机非金 属材料的优缺点。【环节一】合成材料我来“分”【过渡】当然，生活中除了用到无 机材料，用的更多的当属合成材料 了。【PPT展示】合

5、成材料。【过渡】在刚才同学列举的材料 中，说到了合成材料中的一种一一“塑料”，对于塑料，你有哪些了 解？【图片展示】常见的塑料制品。（引 导学生归纳塑料制品的优缺点）【引导学生实验】灼烧聚乙烯和聚 氯乙烯，各有什么现象？【引导阅读】同样是塑料，为何两 者灼烧产生的现象/、同？思考产 生的刺激性气味是什么？【归纳】聚乙烯无毒，聚氯乙烯在 使用时会分解出对人体有害的物 质而污染食品，故聚氯乙烯不可用 于包装食品，而聚乙烯可以。我们 可以利用灼烧看现象、问气味的方 法来简易区分塑料是否可用于包 装食品。【图片展示】白色污染。【提问】如何防治“白色污染” ？ 【图片过渡】除了塑料，合成纤维 也是合成材

6、料。我们通过图片先来 了解一下“纤维”的发展史。【引导实验】我们分别取几种纤维 进行实验（课本 103 “活动与探 究”），通过实验，你会天然纤维和 合成纤维有哪些新的认识？【引导归纳】区分天然动物纤维、 天然植物纤维、合成纤维的方法。【图片展示】合成橡胶也是一种合 成材料。讨论、回答。实验并记录现象。回答：组成结构/、同。 阅读课本，思考、回答。讨论、回答。实验，观察现象，完成合成材料的教学采用学生探 究实验的方式，避免了单纯知 识的呈现疲劳，极大地调动了 学生学习的积极性。树立环保意识，塑料是把双刃 佥L在带给我们方便的同时， 要注意“白色污染”的防治。通过实验了解各种纤维的特课本104表格。归纳合成纤维的优缺 点。结合课本，了解橡胶的 发展史，认识合成橡胶点，明白正是由于某些材料的 缺陷，才推动了人类孜孜不倦 地追寻新型材料。【环节二】复合材料我来“联”【过渡】无论是无机材料，还是合 成材料，都有各自的优缺点。如何 综合各种材料的优越性能， 使它们 的价值最大化呢？复合材料应运 而生！【图片展示】复合材料。阅读、记录。进一步感受新型材料的魅力， 明白对材料的不断要求指引 着化学不断发展。【环节四】日常材料我来“理”【引导总结】通过今天