浅谈关于小学作文教学的思考_第1页
浅谈关于小学作文教学的思考_第2页
浅谈关于小学作文教学的思考_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、    浅谈关于小学作文教学的思考    吴莹作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到、听到、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。怎样才能抓好小学作文教学呢？教师应注意以下几个方面。一、激发学生对作文的兴趣兴趣是最好的老师。怎样使学生觉得有兴趣呢？一方面可采用一些有趣的方式，如讲故事，也可以猜人物，让学生注意观察班里一个同学，然后不指名地用口语描写出来，叫另一个同学猜说是谁，猜对了，说明这个同学的描写是准确的。另一方面，校园的生活是丰富多彩的，如清晨有趣的晨练、庄严的升旗仪式、运动会等，教师要做有心人，要指

2、导学生从看、听、想、玩中获得真切感受，挖掘写作的素材，把写作与有趣的课外活动结合起来，这些训练能大大提高学生的写作能力。二、注意观察训练多观察，善于观察，以提高作文水平有特别重要的意义。小学生写作文不具体，原因很多，最重要的是“言之无物”，而“言之无物”又主要是“无物可言”。要解决“物”的问题，解决描写的对象，解决素材的问题，就必须培养学生的观察能力。小学生在观察过程中，认识水平有限，必须靠老师去引导，帮助学生总结观察的方法，让学生养成良好的观察习惯。三、在阅读教学中抓住读写结合点阅读是作文之父，没有大量的阅读是写不好作文的。要写好作文，必须大量阅读。在阅读教学中注意让学生从阅读中获取生活积累

3、、语言积累，而且注意发挥作文和阅读的相互促进作用。形成在阅读中理解语言，在写作中加深对语言文字的理解；在阅读中感悟语言文字，在写作中运用语言文字表情达意；在阅读中学习写作方法，在写作中运用写作方法，使阅读与写作连为一体，为写作打下扎实的基础。四、在阅读教学中要强化语言文字训练在阅读教学，老师要让学生在读中感知，在读中理解，在读中体会，从而形成储备。教师在阅读教学要帮助学生领会作者如何用词准确，让学生体会作者的思想感情。五、加强课外阅读“厚积”方能“薄发”。我们要鼓励学生多去阅读课外书籍，把间接经验内化为自己的表达素材。同样是表达成为孙悟空后要使盲人复明的意思，大多数学生平淡直叙：“如果我是孙悟空，我要治好盲人的眼睛，让他们看到精彩的世界。”有一个学生是这样写道：“如果我是孙悟空，我要飞到天上摘下一些闪亮的星星，把它们变成明亮的眼睛给天下的盲人装上，让他们走出黑暗，恢复视力。”很明显，后者精彩很多，这肯定与他饱览群书有关。

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论