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文档简介
1、 浅谈低年级思品课堂中的品德教育 郭朝伟对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的基础工程。造就一大批德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,是思品课教学的中心任务。如何保证思品教学效果,真正使学生获得政治上的责任感、集体的荣誉感、民族的自豪感、无私的正义感、追求真理的理智感和圣洁的美感,这就需要教师灵活运用各类教学方法和手段,以达到好的教学效果。我认为,情感教育是提高思品教育效果的有效途径,尤其是在低年级教学中,我的主要体会如下。一、创设生动的故事情境思想品德课的教学内容以故事为主,很适宜采用讲故事这种方式进行教学。对低年级的小学生进行
2、教育,仅凭单纯讲道理是不行的,小学生都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的学生一听讲故事,马上就会安静下来。我就抓住了学生的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养学生良好的学习习惯,我给他们讲闻鸡起舞的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦。为了使学生懂得尊敬师长的道理,我就给他们讲张良拜师的故事。一个个生动有趣的小故事,对学生潜移默化地产生了良好的教育效果。二、反复训练成习惯一年级的学生年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的
3、学生给予表扬,并让他示范给大家看,慢慢使之成为学生的习惯,起到了良好的作用。三、以正面引导为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。四、以身作则做表率一年级的学生模仿性很强,教师一举一动、一言一行对学生都起着不可估量的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作,达到春风化雨、润物无声的效果。五、引入音乐的手段思想品德课教学过程中恰当地引进音乐,把思想品德教学和音乐合理地联系起来,能加深课文的意境,激发学生的情感。如学了做爸爸妈妈的好孩子这一课,让学生唱我的好妈妈,使学生明白妈妈为我们日夜操劳的艰辛,我们应该怎样孝敬母亲,怎样做个好孩子的道理,在动人的旋律里,学生感动了,孝敬父母的道理,深深印入了他们的心田。以上是我的几点体会,今后我会
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