语文版一年级上册语文优秀教案模板

1、语文版一年 级上册 语文优秀教案模板教案一般要符合以下要求：明确地制 订教学目的，具体 规定传授基 础知识、培养基本 技能、发展能力以及思想政治教育的任 务，合理地组织教材，突出重点，解决 难点，便于 学生理解并掌握系 统的知识。下面就是小 编给大家带来的语文版一年 级上册语文优秀教案 模板，希望能帮助到大家！共同的家教案教学目 标 ：1、 理解 课文内容。朗 读课文。背 诵课文。2、 练习用()是()的家的句式 说话 。3、 初步懂得 应该爱护 人和 动物、植物的生存 环境。教学重点：理解 课文内容，朗 读 、背 诵课 文。教学难点：用()是()的家的句式 说话。教具准备：自制电脑课 件。教

2、学过程：一、导入：1. 谁能告诉老师，你的家在哪儿 ?2. 闭上眼睛猜一猜 这是哪种小 动物的家。 (电脑 放小动物的叫声音 乐。)3. 无论是谁，无 论是什么，都有自己的家，同 时，我们还有一个共同的家。 让我们来 一起学 习第七 课共同的家。 (电脑出示课题：共同的家 )二、新授：1.初读课文。小声读课文，不认识的字看看拼音，要 读准字音。把课文多读几遍，看谁先能读通顺。2.范读课文听老师读课 文，注意听老 师是怎样读的3.评读课 文。自己仿照老 师再读两遍 课文，准 备一会儿向大家展示你的朗 读才华。指名展示 读;其他同学 评读 ;教师适机范 读。4.小组学习课 文。组内的每个同学都 读

3、一遍课文。交流：通 过读课 文，你知道了什么 ?5.班内交流 汇报 。由小组内推荐代表 说一说通过读课 文，知道了什么。根据学生回答，教 师适机用 电脑出示动画：白云在 蓝天上漂浮，小 鸟在树林中唱歌， 鱼儿在小河中 畅游，种子从泥土中 发 芽，地球上生存着万物。我们应该 怎样做才能使我 们人和动物、植物永 远幸福地 拥有自己的家呢 ?6.句式练习。（课件出示）：白云的家是 （蓝天）。小鸟的家是 （树林）。鱼儿的家是 （小河 ）。种子的家是 （泥土 ）。我们共同的家是 （地球）。（尽可能面向全体。学生答 对了，课件上就出 现小动物对其进行表 扬。）蓝天是（）的家。树林是（）的家。小河是 （）

4、的家。泥土是 （）的家。大山是 （） 的家。 （） 是（） 的家。（引导学生发散思 维，发挥想象，甚至可以 说一说将来哪儿是 谁或什么的家。 ）7.美读课文。我们不但从 课文中知道了白云、小 鸟、鱼儿、种子的家和地球是我 们共同的家，而 且通 过联想还知道了更多的家，大家学的很棒 !让我们带着你的体会，再完整地把 课文读 一遍，可以加上你的 动作，看 谁读 得好。 （自读）指名配 乐美读课文。8.背诵课文。谁能像老 师一样，不看 书，给电脑 上的画面配上 课文中的解 说词 ?（电脑 出示课文内 容的画面，老 师朗诵课文。 ）自己先 练一练。（练习背诵）（电脑出示配乐的课文内容动画）指名配解说词

5、。（背诵）一年级语 文上册花 朵教案花 朵是一首小 诗。 课文只有三句 话，形象的比 喻星星是夜空的花 朵，焰火是 节日 的花 朵，少年儿童是祖国的花 朵。课文插图形象，富有童趣。旨在 让学生感受三种特殊花 朵的美丽，使学生在享受美中 读书，朗读、背诵。在学习活动中渗透自我 评价，激发读 书兴 趣。养成良好的 读书习惯 。教学目 标 ：（一）知识与技能1、 、课文，认读 8 个生字， 积累本课词语。2、 正确、流利、有感情的朗 读课文。（二）过程与方法1、 以学生 为主体， 让学生自由的拼一拼，想一想， 说一说，掌握生字， 读通课文。2、 创设 情境，帮助同学理解 课文。（三）情感态度价 值观

6、激发学生 对美好事物的向往。教学重点：1、 正确朗 读课文，背诵课文。2、 “火”字的 书 写。教学 难点：1、感受美，激 发孩子 对美好事物的向往之情。教学过程：一、情境引入，激 发兴 趣1、谈话：告别拼音王国，又逛了一次 汉字宫。今天，老 师要带领大家走 进课文大乐 园。孩子 们想不想去呀 ?2、出示课件：在入园之前，老 师要送给你们一些图片，想要 吗?3、引导学生说：这些花美 吗?它们都是些什么花 ?4、 师 板书课题 ：这些花都是花 朵。5、引导学生说：你们还见过 哪些花朵，说出来与大家一起分享 ?6、过渡：同学 们说的这些漂亮的花，我 们都说它是花 朵。7、齐读课题 花 朵二、自 读

7、课 文，整体感 觉1、出示课件（带拼音的 课文）：这节课老师带你们去认识三种特殊的花 朵。请同学们 借助拼音，自由 读课 文;2、板 书：告诉老师这三种特殊的花是什么 ?（星星、焰火、我 们）3、同桌之 间互读，互相 纠正读音。4、指名 读 ;三、指 导学生读，师生共同正音1、读：借助拼音，自由 读课文。不会 读的字停下来，借助拼音多 读几遍。2、指名 读，师生共同 纠正读音;3、师范读课文;4、师教读;5、男女 PK6、板书：（词语，带拼音）现在啊，老 师先要检查检查课 文中的 词语你都认识吗 ?（点名 读、齐读、分组读、开火 车）6、给词语 去掉拼音，你 们会读吗?打乱顺序（指名读、开火车

8、）7、生字宝宝啊，从 词语 里跳出来了，你 们还认识吗 ?哟!都认识 呀，真棒，鼓励自己。8、老 师啊，还想加大 难度，有信心挑 战吗?这是去掉拼音的 课文， 谁会读?（太棒了， 让我 们一起鼓励她吧 !）10、齐读课文，说说课文有几句 话?你是怎么知道的 ?逗号：在句子中 间 停 顿 。句号：一个句子完整了，就有句号。11、感受句号逗号的作用 ;（比较没有标点的句子 读起来难受不好听 ;标上符号后句子 读 起来通 顺好听），读课 文来区别。12、老师带 着读一遍，跟着 读一遍。13 、自己再 读两遍。四、指 导背诵，朗读感悟1、分 组朗读句子2、谈话：你们见过晚上的夜空 吗?是什么样的?3、

9、出示夜空 课件：什么在夜空中一 闪 一闪的，像什么 ?闭 着眼睛背一背。4、指名背， 齐背：你 觉得有星星的夜空美不美 ?你能把它背出来 吗?5、谈话：你们见过 焰火吗?什么时候见过 ?6、出示焰火燃放的 课件：美不美 ?它像什么 ?能不能背出来呢 ?把眼睛关上， 试 着背一 匕 背。7、指名背， 齐 背。8、齐读 第三句 ;9、出示学生玩耍的 课件 ;同学们看，谁在操场上玩?玩的开心 吗?告诉学生：我 们在祖国的关 怀下成长，像可 爱的花朵一样。10、全班 齐背第三句 ;11、背诵课 文花 朵12、会背的同学，把 课后第一 题的花 红色。一年级语文上册学校是 乐园教案 设计设计理念语文教学要

10、密切 联系学生的生活 实际和内心世界。在教学中， 让学生 联系自己的学校 生活，体 验课 文的情境，在愉悦的学 习状态中受到情感的熏陶。教学目 标 1、认识“学、校 ”等九个字，会写 “习、有、同 ”三个字。2、能正确、流利、有感情地朗 读课 文。3、了解 课文内容， 认识自然段。体会学校是 乐园。重点难点重点是有感情地朗 读课 文;难点是体会学校是 乐园。教具准 备教学挂图、生字和 词语卡片。教学时间 两课时设计 流程 一、启发谈话 ，引入新 课。你喜欢自己的学校 吗?说说为 什么?二、揭题，读题，释题：“乐园”指什么 ?（快乐的地方。 ）三、初 读课 文， 读通读顺。1、自 读课文，把字音 读准确，不会 读的字先 读上面的拼音，或用笔画出来， 问问老 师或同学。2、听 课文录音或老