化学期末工作总结九年级

1、化学期末工作总结九年级花开花谢，流水东逝。一觉醒来，这个学期已近接近尾声。而 身为一名化学老师的你在这个复习阶段有什么感受呢 ?以下是出 guo 为您 的“化学期末工作总结 九年级”，供您参考，请点击出 guo() 查看。转眼间, 短暂的一学期时光即将过去。 回首这一学期的工作， 本 人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲 评作业，做好课后辅导工作，如期完成了教学任务。期末复习工作也 有条不紊的进行，做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复 习，并积极做好查漏补缺工作，对学困生也能进行分层教学，个别指 导。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学 民主

2、，使学生都有所得，不断提高。自己也在教学中不断提高教学水 平和思想觉悟，确保顺利地完成教育教学任务。1 、开学初，教研组成员深入课堂听课、并进行组内评课，针对 教学中存在的问题， 提出许多宝贵意见， 使教者教学水平有了较大提 高，为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基础。2 、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教 学任务，教者自知任务艰巨， 长期以来，对工作扎扎实实， 兢兢业业， 坚持超前 3 课时备写教案，做到备课充分、实用高效、教法学法灵活， 自学问题设计合理，有针对性，设计训练题，符合学生实际。为此， 教者树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细致的备 好课，确保上

3、好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点 突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在 教学过程中积累了一定的教学经验。3 、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为 主体，不断采用新教法，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教 学，在课堂教学中突破重点、考点，做到教师精讲，学生多练，习题 设计尽量联系生活、社会，进一步突出合作学习的地位和作用。本期以来，教者按授课计划进行授课，顺利完成化学上册新授 课及生物新授课的全部内容及复习内容。 学校先后举行三次质量检测 考试，教者所任班级成绩稳步提高， 同时，教者认真分析， 寻找差距， 及时解决教学中存在的问题，对

4、学困生多鼓励、多指导、多检查，做 到抓两头促中间， 使全体学生的学习成绩有较大的提高。 对学生作业 坚持当天批改， 严格控制作业数量和质量。 在课堂教学结构全面改革 的情况下，教者积极探索，学习新理念，结合自己的教学实际，有力 的促进了教学成绩的提高。在本次期末考试中，教者所任班级化学成绩及生物课成绩比较 优秀，位于同级前列，基本完成了学校下达的教学任务，其中化学优秀率为 62.4%， 平均分为 74.3 分，通过师生的共同努力， 基本完成本期的教学任务。1 、化学教学以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺， 分组实验难以完成， 加之教学时间紧， 部分学生实验只能在课堂上讲 述，或者改成演

5、示实验。2 、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解掌握起来比较困 难，比如有关化学方程式的书写，探究实验，计算等，而这些题目要 求的能力较高，比较灵活，因此，一部分学生掌握起来有困难，导致 成绩较低。3 、部分学生学习态度欠端正， 目的不明确，有混天度日的现象， 平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同学上课不注意听课， 学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题，教者严管学生，批评 教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有所认识。4 、由于教者改革力度不大， “先学后教，当堂训练”的教学模 式坚持不经常，教法不够灵活，导致本次考试成绩低下。搞好九年级教学工作有十分重要的意义，在压力大、任

6、务重的 情况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步 搞好今后教学工作，教者打算采取以下措施：1 、认真细致的备写教案，钻研教材，研究教法，突破重点、难 点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。2 、详细及时批改作业，深入教室及时跟班辅导，解决当天学习 存在的问题。在教学过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓励， 多指导，给予他们上进的信心和勇气。3 、培养学生学习化学的兴趣， 把教材知识与生活实际联系起来， 引导学生采用探究式、 合作式的学习方法。 教者在课堂上做好演示实 验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，对有条件的学生实验， 教者应组织学生进入实验室完成。4

7、、虚心向别人学习，采取灵活多样的教法，调动学生的积极性， 进一步践行、实施“三改”工作，力求课堂教学高效化、优质化，进 一步提高教学质量。开学初，学校安排了本期的工作重点，继续坚持以“先学后教， 当堂训练”为主要工作，教者按照学校的安排，根据教学实际制定了 教学计划及奋斗目标。对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间 紧，是提高学习成绩的关键时期。经过一学期紧张、有序的教学，到 期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。本学期我担任初三 (1) 、(2) 班两个班的化学教学，兼初三年的 化学备课组长。通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好 成绩。本学期我以活化、优化、个

8、性化为导向，联系学生实际情况， 认真钻研教材教法， 抓课本基础知识和基本技能， 重视获取知识的过 程和科学探究能力的培养， 密切联系社会生活实际， 抓好知识的应用， 深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学 习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师 认真开展集体备课、教学研究。制作优秀课件，资源共享，共同讨论 教学方法,采用先进的教学手段， 按学校要求完成了一系列教研工作， 成绩显著。根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨 证唯物主义观点， 使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和 方法。针对我校学生

9、基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学 生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学 习方法的指导。对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导 他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱 的后进生， 重点指导他们良好习惯的养成， 并充分利用晚自修时间针 对性地进行个别辅导， 鼓励后进生的学习信心， 培养优秀生的探索精 神，取得良好效果。总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经 验和不足，以图在今后的工作中更上一层楼 ! 在今后的教育教学工作 中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓 前进，为美好的明天奉献自己的力量。作

10、为老师教好每一名学生，让 每一名学生都进步是我们的责任，是一件良心活。我一直很努力，实 实在在教好每一节课， 看到他们在学习和做人上都进步是我最欣慰的 事，伴随着他们一天天成长和懂事，我也收获很多。我愿用爱心和欣 赏给他们一双双隐形的翅膀， 能够自由翱翔于成长的天空， 他们健康 成长是我努力的方向 !中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生 升入高中学习奠定基础，也能为学生解决处理一些生活实际小问题。 在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下：1 、建立和谐的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科 学生刚接触化学时， 对化学都很有兴趣， 尤其对化学实验更感到有

11、意 思。但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到微观概念时，常 会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“洪水猛兽”，认为 化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。 这时就需要教师做 好“引路”作用。 “引路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做 鼓励工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生 感受到你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。2 、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率 认真备课，不但备 学生而且备教材备教法， 根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型， 拟定采用什么样的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了 详细的规划，认真写好每一句要讲的话。 每一课都做

12、到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备。 备课时精心设计一些针对性较强 的问题，引导学生分析研究这些问题， 让他们动手练习或口头表达练 习以达到掌握知识举一反三的目的。 初中化学需记忆的知识是比较 多、比较繁杂， 时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特 点告诉学生， 提醒他们注意巧记的一些方法。 教学中将每一节课的主 要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室用 高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为 7 个字，“查装（ 茶庄） 定点收离熄 （利息） ”。3 、课后及时做好课堂总结 每节课后及时对该课做出总结，写 好教学反思， 并认真搜集每节课各种教辅书中考核的知识要点

13、， 归纳成集，课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多 变或多题一解， 使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题， 以 提高自己分析思维和解答问题的能力， 同时传授给学生一些应试技巧， 提醒学生学法 “念”和“练”，这是巩固知识的必经途径。 4 、不断优化教学过程，积极听课学习 为了增强上课技能，提高教学质 量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化和生动化，做到线索清 晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参与听课，教师间相互 听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法，收获颇丰。新教师 之间讨论困惑，相互取长补短，以求达到更好的课堂效果。1 、要重视学生获取知识的过程和科学

14、探究能力的培养 要提高 学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题 和解决问题能力的培养。 平时教学与复习， 都不能“重结论，轻过程， 重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视 获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化 学试题中出现科学探究内容， 对初中化学教学提出了更高的要求。 我 们应该准确把握课程改革方向， 以课本知识为基本探究内容， 以周围 环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习， 逐步形成科学探究能力。2 、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用 中考试题涉及环 保、食品安全等社会热点内容， 从多角度对学生的知识与能力进行考 查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。 这就要求化学教学要突破 单纯灌输课本知识的限制， 减少机械操练耗费的时间和精力， 让学生有时间阅读课外知识， 了解与化学相关的时事热点， 尽可能多地接触 和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。3 、提高自身素养方面 选择