中专计算机学习兴趣的培养探究

1、中专计算机学习兴趣的培养探究摘 要：当今社会，随着计算机技术的迅猛发展，对计算机专业人员 的需求也不断增加，所以，开展好计算机教学，培养社会需要的计算机实 用型人才，是中专计算机教学的重中z重。然而，现在计算机的教学一般 釆取的都是劳动技术课、选修课的形式进行教学，应该注重培养学生学习 计算机的兴趣，否则学生会很快对计算机这个专业失去兴趣。因此，培养 学生学习计算机的兴趣是至关重要的。关键词：计算机教学；现状问题；学习兴趣；培养方法俗话说兴趣是最好的老师，同时也是思维培养和能力提高的内在动 力，它能激发学生学习的积极性和创造性。学生有兴趣就会积极、努力地 学习；相反，没有兴趣，就会精神涣散，敷

2、衍应付。显而易见，学生的兴 趣有无，所取得的学习效果是截然不同的。因此耍想培养中专计算机专业 人才，最重要的就是培养他们学习计算机的兴趣。一、提高学生对计算机的认识学校开设的每一们课程都有它的专业特点和必要性，一般来说学生的 学习兴趣与学生对该课程的认知水平冇一定的关联。要想培养学生的学习 兴趣，首先是帮助学生认识该课程的重耍性和其必耍性。为学生讲述这门 课程对h后步入社会以及就业方面的影响。使学生产生强烈的责任感和紧 迫感，从而提高他们对学习这门课程的重要性的认知。二、注重学生的上机操作能力，使学习兴趣持续不断计算机这门学科要求的实践性极强，人部分时间都是上机操作，学生 的上机操作过程，其实

3、就是对其知识的理解、吸收、消化、观察和验证的 过程。学生的学习兴趣不是成不变的，随着时间的推移，学习计算机的 兴趣就会渐渐减少。所以这就耍求教师在教学的过程中，提出跟教学有关 的疑难问题，给学生自主发展的空间，去思考、解决问题，这样学生才会 更加扎实地掌握其要点。与此同时还要保证学生能够有充足的上机时间， 重点培养学生的操作技能。例如，在讲解文件夹的基础时，首先教师可以 根据教学目标给学生讲解几道题，让同学们先自己操作，教师根据学牛实 际的操作情况再详细地讲解，同时给学生布置一定的作业，学生自己操作 过后掌握了，就会有一定的成就感，当然兴趣就会不断地增加。同时，教 师不定期地开展让学生兴趣经久

4、不衰的编辑排版、网页设计等操作竞赛。三、激发学生的求知欲望1培养学生的直接学习兴趣学生的成长是有一定规律的，要根据其成长规律来培养他们对学习的 兴趣，在学习中体验快乐，在游戏中学习，化被动学习为主动学习，这就 要从培养学生的直接兴趣开始，这就要求教师以生动活泼的学习活动，来 引发学生的直接兴趣。例如，教师可在进行c语言的教学中巧妙地运用几 个短小的计算机游戏程序演示来抓住学牛的注意力，这些计算机程序会引 起学生的求知欲望，然后再导出系统软件的作用，使学生更容易地理解和 掌握。其次还可以在学习的过程中开出一些具有较大诱惑性的条件，当学 生熟练地掌握了所学的知识后，可以适当地给其奖励，例如，可以上

5、网， 玩一些flash游戏，看一些有趣的flash动画。这样也可以激发学生学习 计算机的兴趣。2 培养学生的间接兴趣培养学牛间接的学习兴趣，也是激发学牛求知激情重要的点。间接 地学习兴趣更容易激发学生的激情和内在潜力。在学生不断地学习过程 中，能够不断地看见自己的学习成果，就会更加激发他们的学习动力，和 想要继续学习的强烈愿望。这种学习的动力的自主性非常强。例如在学习 文字处理软件的过程中，学生学会了汉字输入、文字编辑、排版等技能， 学生可以在多方面运用，可以肯定学生的自身能力，使学生的成就感提高, 其学习的积极性会大大地增加。四、开展各种计算机兴趣班开展计算机兴趣班，不仅可以巩固计算机基础知

6、识和操作的技能，与 此同时还可以使学生对计算机有更全面的了解、丰富学生的课余生活，学 生可以根据自己的兴趣爱好选择科目，组织一些非专业的竞赛，例如，在 兴趣小组学习“网页制作”时，可以要求学生制作自己的主页，将自己的 作品上传到网上，其他同学亦可以上网浏览，这样学生就会更加主动地学 习，所学知识就不仅仅局限于书本，运用起来就更加灵活。学习的价值得 以极大地体现。五、改变传统的教学方式现今的社会是高科技信息时代，教育观念不能局限于过去所采用的一 板、一笔、三尺讲台的传统教学方式。而是采用引导、启发的方式，鼓励 学生自己独立思考，与学生做到共同学习，以此來培养学生的独立思考能力和创新能力。总而言之，中专学校耍想培养出能够适应这个飞速发展的时代高素质 人才，就应跟上时代的步伐，根据学生的特点，并结合专业的教学内容， 激发学牛的学习兴趣，使学牛学的主动，学的轻松。与此同时，屮职教师 必须改变教学观念，不断地对教学方法和教学方式进行改进，从而提高中 专学生对学习计算机的主动性和积极性，最