教学计划（共7篇）

1、教学方案（共7篇） 教学方案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。 【 新知识点】 众数 统计复式折线统计图 综合应用 【 教学要求】 1 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 【 教学建议】 1 注意加强新旧知识之间的比照和衔接。 教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的比照，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。如教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示

2、两组数据，让学生体会单式折线统计图可以清楚地反映出一组数据的增减变化，但对两组数据进行比拟时就不方便了，由此引出复式折线统计图。从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加深对折线统计图的认识。2 注重对统计量意义的理解，防止简单的统计量的计算。教学中应防止单纯从计算的角度引导学生学习统计知识，应当注重对统计量意义的理解。如众数，不仅要让学生知道什么是众数，会求众数，更要注意结合具体数据理解众数的作用和特点。 3 注重对学生开展统计活动的过程性。 让学生经历简单的收集、描述和分析数据的过程是学习统计知识的首要目标。这就要求老师应创造尽可能多的时机让学生亲自从事简单的统计活动，如调查同学们

3、的视力情况、所穿鞋子的号码、喜爱的电视节目等。老师要鼓励学生积极投人到各种活动中，留给他们足够的独立思考和自主探索的时间和空间，并在此根底上加强与同伴的合作交流。从事统计活动的过程中，老师应起到引领、指导的作用。 【 课时安排】 1. 众数 第一课时 一教学内容 众数 教材第122 、123 页的内容及第124 、125 页练习二十四的第1-3题。 二教学目标 1 使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2 能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3 体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。 三重点难点 1 重点：理解众

4、数的含义，会求一组数据的众数。 2 弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。 四教具准备 投影。 五教学过程 （一）导入 提问：在统计中，我们已学习过哪些统计量？（学生回忆）指出：前面，我们已经对平均数、中位数等一些统计量有了一定的认识。今天，我们继续研究统计的有关知识。 （二）教学实施 1 出示教材第122 页的例1 。 提问：你认为参赛队员身高是多少比拟适宜？ 学生分组进行讨论，然后派代表发言，进行。 学生会出现以下几种结论： ( l ）算出平均数是1 . 475 ，认为身高接近1 . 475m 的比拟适宜。 ( 2 ）算出这组数据的中位数是1 . 485 ，

5、身高接近1 . 485m 比拟适宜。 ( 3 ）身高是1 . 52m 的人最多，所以身高是1 . 52m 左右比拟适宜。 2 老师指出：上面这组数据中，1 . 52 出现的次数最多，是这组数的众数。众数能够反映一组数据的集中情况。 3 提问：平均数、中位数和众数有什么联系与区别？ 学生比拟，并用自己的语言进行概括，交流。 老师总结并指出：描述一组数据的集中趋势，可以用平均数、中位数和众数，它们描述的角度和范围有所不同，在具体问题中，究竟采用哪种统计量来描述一组数据的集中趋势，要根据数据的特点及我们所关心的问题来确定。 4 指导学生完成教材第123 页的“做一做”。 学生独立完成，并结合生活经验

6、谈一谈自己的建议。 5 完成教材第124 页练习二十四的第1 、2 、3 题。 学生独立计算平均数、中位数和众数，集体交流。 希望你能喜欢这篇教学方案范文。 新学期开始了，刚送走一批可爱的孩子，又有更多的娃娃进入了学前班学习。随着生活水平和家长意识的提高，学前班的孩子一年比一年更多了。作为学前班的老师，肩上的担子也越来越重，社会、学校、家长的期待变成了我们的压力。在新的一年，不但要总结经验，更应该有所突破和创新，才能面对孩子、面对家长、面对学校和社会。 一、生活： 有规律的生活是学前班学习与教学的关键，只有在学前班学会了有规律的生活和学习，小朋友才能更好的融入学校，为将来的学习奠定根底。 1、

7、学生于8月26日到31日注册，9月1日召开家长会并正式入学。在家长会上要求家长积极配合老师，从生活上、学习上关心、关爱孩子，通过家园共育，把孩子培育的更好。 2、开学2个月期间，必须从早到晚睡一天和孩子在一起，从孩子的内务、学习、吃喝拉撒和卫生都全面的督导孩子，让孩子学会自己生活，学习和游戏。 3、从根本做起，教会孩子们讲究卫生，不乱丢垃圾，不随地吐痰，见到垃圾主动捡拾。大小便要进厕所，学会擦桌、扫地、洗脸、洗澡换衣等，注重自身的清洁，不捡地上的东西吃。 二、学习： 对于我们地区的农村孩子来说，学前班是他们接触的第一个正规学校。也只有在学前班，才能结受汉语言文化的教学，因此必须从最根底的东西抓

8、起，一点一滴的进行教学。 1、教会正确握笔写字，知道书写顺序，会正确使用作业本。其中写字歌是必须学会的儿歌。 2、能背诵至少10首儿歌，学习认读老师、同学、小朋友等汉字，能够正确读写010，一至十，能正确读写23个声母以及6个单韵母，会讲35个故事。 3、音乐能会演唱至少五首儿歌，能跟着琴声和唱。 4、认识简单的图形，并能画出图形，学会使用剪刀，胶水。 5、会玩各种玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿别人或学前班的玩具，有小组合作意识。 三、平安： 对于学前班孩子来说平安和好的生活规律才是最好的。本学期，学校校园施工虽大体完成，但是还有大门正在修建，所以学校四处都是碎木板、沙、石还有建筑支架，危

9、险四处可见。已建好的校园也是高墙、围墙，学生都会去玩，还有一些斜坡，随时有孩子去爬玩，这个学期的平安尤其重要。 1、随时提醒孩子们注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高处和高坎边沿玩耍。 2、随时提醒走路注意靠边走，不乱跑乱窜，注意看行人车辆。 3、水、火、电的平安对于充满好奇心的小孩子，也是相当危险的。在平时的生活中也必须注意随时提醒，利用课堂教学讲解水、火、电的危险。 教学方案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。 经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有根底上更强烈了，事情阐述比拟清楚了。但是还有一局部幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生，为了

10、进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式开展幼儿的语言能力，继续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的时机。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下方案： 一、教学目标 1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。 2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话 。 3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。 4、能比拟正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。 5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的时机。 二、教学内容与要求： 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验

11、语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯，开展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，开展语言能力和思维能力。 4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 三、教学措施 1、语言能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有时机说，并能得到积极应答的环境。 2、幼儿语言的开展与其情感、经验、思维、

12、社会交往能力等其他方面的开展密切相关，因此，开展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言开展具有特殊意义。 3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言开展具有特殊意义。 4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。 四、根据具体情况来制定教学进度及内容（省略） 教学方案范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。 一、课程的性质和教学目标 计算机应用根底课是中等职业学校的一门根底技能操作课程。在本学期中主要任务是掌握计算机根底知识，具有熟练的汉字输入能力

13、，掌握windows操作系统，重点掌握word文字处理软件，具有一定的文字排版能力；excel电子表格软件的应用以及powerpoint根底入门操作和简单的网络应用。 教学目标： 1、培养学生的计算机根底操作能力； 2、能满足根本打字要求； 3、了解计算机计算机根底理论知识，初识计算机根底应用技术； 二、教学方法 1、讲授、演示、实践、任务驱动法； 2、教学与实践同步，即时反应课堂信息； 3、加强技能操作训练； 4、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。 三、教材分析教材特点： 1、教材内容。这套计算机应用根底教材内容较为丰富，重点章节突出。我主要教授一、二、三、四、五和七

14、这六章。主要内容是基于目前广泛应用的windows操作平台，包括信息技术与计算机根底知识，windowsxp的根本操作，计算机网络根底，并简单的介绍了文字输入方法，信息在计算机中的存储和处理等内容。 2、教材重点突出。本教材以根本知识，根本操作和根本应用为主，重点介绍windowsxp的根本操作，突出了实际应用和实践操作，能够注重于学生的能力培养，这是本教材的最大特色。 3、充分考虑计算机技术的开展，表达教材的先进性，以保证学生所学技能在以后的实际工作中得以应用。在教材的力求介绍最新的计算机技术及其应用，对于常用的算机软件，力求选用最新的版本。 4、坚持以能力为本位，根据计算机专业的需要，确定

15、学生应具备的能力结核与知识结构，在保证学生必备专业根底知识的同时，加强实践性操作内容。 四、教学安排及教学考核方法： 本学期教学方案安排18周，约计授课90学时。其中课堂讲授35学时，实践55学时。期末以上机实践操作为主要技能考察，占该课程的70%，平时作业和上机操作占该课程的30%。学生期末总成绩=期末成绩+平时成绩。 五、教学内容和要求 第一章计算机根底知识 教学内容： 1、了解计算机 2、认识微型计算机 3、微型计算机的输入/输出设备 4、计算机软件及其使用 5、数制与编码 教学要求： 1、了解计算机的开展、应用和特点。 2、掌握数制及其转换，掌握计算机的数据单位，了解计算机的编码。 3

16、、掌握计算机的系统组成，了解计算机硬件系统的作用，了解计算机软件系统的作用。 4、了解多媒体的根本概念、多媒体计算机的组成、多媒体技术的应用。 第二章windowsxp操作系统 教学内容： 1、windowsxp入门 2、管理文件 3、管理与应用windowsxp 4、维护系统与使用常用工具软件 5、中文输入 教学要求： 1、掌握windows根本操作； 2、熟练掌握文件和文件夹的复制、移动、查找和重命名等操作； 3、了解计算器、记事本、画图和多媒体应用程序、掌握windows系统中的屏幕显示设置、日期和时间的设置、打印机的设置 第三章因特网（inter）应用 1、连接inter 2、获取网络

17、信息 3、收发电子邮件 教学要求： 1、掌握因特网的常用接入方式及相关设备 2、ip地址的表示方法，会配置tcp/ip协议的参数 3、会配置浏览器的常用参数及使用搜索引擎 4、会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件 第四章文字处理软件应用 教学内容： 1、word入门 2、格式化文档 3、设置页面与输出打印 4、制作word表格 5、图文表混合排版 教学要求： 1、了解word根底知识； 2、熟练掌握word文档根本操作、格式化。 3、能熟练地应用word的表格功能进行表格的创立、调整、修饰、计算和排版。 4、能熟练地应用word图形功能，进行图形的插入和绘制，能熟练地插入艺术字。 5、能掌握wo

18、rd其它功能，如插入艺术字、页面设置、打印文档、使用公式器 第五章电子表格处理软件应用 教学内容： 1、excel入门 2、电子表格根本操作 3、格式化电子表格 4、计算与数据处理 5、制作数据图表 6、打印工作表 教学要求： 1、熟练掌握excel的根本操作。 2、学会建立与管理工作簿和工作表的方法。 3、能对工作表进行简单、格式化。 4、能用excel的公式与函数进行常用的运算。 5、了解数据库管理方法。 6、学会创立和表格。 第六章多媒体软件应用 1、获取多媒体素材 2、处理图像 3、处理音频与视频 教学要求： 1、掌握获取多媒体素材的根本方法 2、了解并使用acdsee10版本对图像进

19、行加工处理 3、熟悉会声会影的操作界面、常用功能及特点 4、整合不同素材，添加效果，完成方案 第七章演示文稿软件应用 教学内容： 1、powerpoint入门 2、修饰演示文稿 3、演示文稿对象 4、播放演示文稿 教学要求： 1、掌握powerpoint区的组成，各窗格的功能 2、会对powerpoint背景进行修饰 3、掌握在幻灯片中插入各种对象的操作 4、学会在播放powerpoint时切换到其他幻灯片 根据以上教材分析，除认真完成教学大纲所要求的根本知识和技能外，同时也要结合本校学生的实际情况，学校硬件建设，努力让学生实践时机相对多一些，学生理论知识的掌握，不但要在课堂完成，同时，也要在

20、上机操作中及时贯彻，根本技能和实践操作能力需要在任务的驱动下得到提高。 本文是的网友推荐，并由的教学方案范文精选，仅供参考。 一、 本期教学任务与课时分配 第一章：走进物理世界 5课时 第二章：声音与环境 6课时 第三章：光和眼睛 10课时 第四章：物质的形态及其变化 8课时 第五章：我们周围的物质 6课时 二、 教学目标（知识目标、能力目标、情感目标） 通过本册物理的教学，使学生掌握根本的物理知识与技能；学习科学探究方法，经历根本的科学探究过程，在探究、学习的过程中，拓宽思维视野，初步领悟到一些科学研究方法和物理思维方法的真谛，受到科学态度和科学精神的熏陶，培养和开展科学探究能力、创新意识和

21、科学精神，从而提高全体学生的科学精神。 三、 学生现状分析 从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。但学生的根底差异比拟大，局部学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题。培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好根底知识,是物理教学工作的重点。 四、 主要教学措施 1、 激发学生学习物理的兴趣，增强学生学习的自主意识。 2、 创设条件，切实加强科学探究的教学。 3、 重视物理知识的实际运用。 4、 引导学生关注与

22、物理有关的生活现象和社会问题，真正通过“从生活走向物理，从物理走向社会”。 学科教学进度表 以下是的教学方案范文，希望能帮助到你。 一、幼儿情况分析 小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。对数与数之间的落差关系理解能力差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培养。 二、科学领域的教育目标和内容 （一）科学领域的教育目标 、知识方面 （）在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。 （）在生活，游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。 、能力方面 （）运用多种感官、动

23、手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。 （）借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。 、情感方面 （）对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。 （）关心和保护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源 （二）科学领域的内容 、科学、（自然、科技）局部 认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质（动物、植物等）和无生命物质（砂、石、土、水、阳光、空气等），通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。 、数学局部 学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物

24、体量的差异及按某种规律进行排序；将相关物体进行一一匹配，用一一对应的逻辑方法比拟两组物体的数量等。 学习以内自然数及其加减运算，包括；感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，认识数的组成，体验局部和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，掌握以内整数加减运算的计算技能。 认识几何图形，识别常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形，应分平面图形和立体图形。 认识量、区别和比拟物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比拟量时初步理解量的相对性。 学习生活中常见饿数学知识，如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。 三、科学领域教育活动的实施 、内

25、容的广泛性 科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。 、知识的逻辑性 科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系，因此逻辑性是它的重要特点，而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种逻辑性知识。 四、教学进度安排 、我会放玩具（数学） 、云朵朵（科学） 、甜甜的糖果（科学） 、自然角里的小乌龟（科学） 、喂宝宝吃饼干（数学） 、高大的梧桐树（科学） 、感官游戏奇妙的口袋（科学） 、小树叶找妈妈（科学） 、分糖果（数学） 、开汽车（科学） 、感官游戏神奇的罐子（科学） 、踩影子（科学） 、水果有几个（数学）

26、、冷冷的水（科学） 、种大蒜（科学） 、冻冷花（科学） 、大大小小的树叶（数学） 、暖暖的帽子（科学） 、一串红（科学） 、小小送货员（数学） 、苹果娃娃（科学） 、铺地板（数学） 、我喜欢的水果（科学） 、放烟花（数学） 、有趣的核（科学） 、娃娃超市（数学） 、照镜子（科学） 希望（）能够成为你学习与工作的好帮手！ 一、教学目标 通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动

27、的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。 二、学生分析 初三年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以

28、便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 初三年级段课业负担加重，必须完成2本教材的教学任务，同时面临会考和中考，必须转变观念，克服困难。 三、教材处理意见 九年级历史教学，要求学生学习和掌握根本的历史知识，即了解历史的根本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史开展和变化，引导学生学会收集和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比拟，概括等认识活动，对有关的历

29、史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。 四、教学重点难点 1、重视对学生的创新意识和实践能力的培养。 2、让学生了解近代史的整个开展过程。 3、在了解科学技术给人类历史开展带来巨大物质进步的根底上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 五、教法改良措施 1、继续深入课堂教改，在传授根底知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。 树立全面开展，主动开展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。 2、对学生的作业，一要设计精练，二要认真批改，三要学生从讲解中深入理解。 3、通过教学，使知识点渗透于学生的头脑中。并能够记住重要知识点，年份。对其中容易混淆的知识点要多进