特长生培养计划

1、初三年级美术特长生培养计划?根据学校教学计划的要求，以及部分初三学生报考美术特长生的要求，从本学期起，对报名美 术特长生的初三学生进行有计划、有目的、有要求地进行培训，特制定特长生培养计划如下：? 一、培养目标：以促进学生全面和谐地发展为目标， 根据学生的条件、兴趣及潜力来培养，为学有余力的学生提供 施展和提高才能的广阔空间，着眼于学生的未来需要，为学生能更好地升入高一级学校打好基 础。?二、主要任务：?（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。1 - |?（2）培养在美术特长方面出类拔萃的学生，使他们得

2、到更好的发展空间，能够不断进步。?三、实施步骤：?1、选拔学生?从初三年级中选拔有专长及发展潜力的学生，作为初步的培养对象，依据学生具体的学习情况 编排小组,确定培养目标，并初步实施计划；?2、布置美术功能室确定学习内容：本学期进行石膏几何体、静物、结构素描、速写地训练，以学生掌握知识 和技法为主，并能熟练运用；下学期开始，进行强化训练并有针对性的进行模拟考试。角严”齐一时间安排：?第一二周：使学生系统了解一些简单的美术常识知识（美术种类，绘画工具，素描 基本绘画方法），准备学习用具，对学生进行素描基础培训。?第三一一五周：单个几何体写生配单色衬布，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体 等，

3、初步学习素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。?第六 八周：主要进行两个几何形体及贯穿体写生， 深入学习平行透视和成角度透视知 识、构图知识等，经过本期的学习，学生作品基本达到：构图适当，比例形体基本准确，结构完整 有简单的黑白灰关系。?第九一一十一周：主要进行两个几何形体及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬 布及稳定光线，深入学习素描造型知识，通过本期的学习，画面达到构图完整、比例、结构准确， 能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确。开始学习速写的相关知识（人体比例、衣纹处理等）。?第十二一一十四周：训练学生进行陶罐与两至三个几何体、水果等静物组合写生，

4、配有灰色衬 布和稳定光线，继续学习训练素描造型知识和绘画技巧。 通过本期的学习，使画面构图完整、比例、 结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。 确定速写模特表，每周一课时 的速写训练。?第十五一一十七周：静物写生训练，深入学习素描造型能力，画面：构图完整，比例形体准确 能准确的表现物体的立体感和质感， 刻画深入。速写写生训练，人物比例透视准确，画面构图完整， 刻画深入，有质感和体积感。美术特长生培养计划|'一、指导思想：中小学美术是义务教育阶段的一门必须的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要意义，。/

5、i/ / ! / / y / /二、培养目标：通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能， 培养学生健康的审美情趣， 爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力， 培养社会主义建设的新型人才。三、培养内容：中小学美术教学内容包括“欣赏评述”、“设计应用”、“造型表现”、“综合探索”等课业，观摩少儿美术作品和欣赏中国民间玩具， 启发美术的兴趣。培养正确的绘画姿势和良好的习惯。 认 识和描绘基本平面形（使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等）认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习平涂的着色方法。运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆画、

6、想象画等）。学习运用揉、捏、搓、挖等方面制作简单的立体模型。 运用平面形的组合表现景和物，学习原色，间色， 复色等理论基础知识，用毛笔等工具作调色练习，学习二方、四方连续纹样，用单色的深浅变化绘制适合纹样，学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方法，认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习 运用线和明暗表现物体的立体感，最后结合自己学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。四、组织形式1、以班级为单位组织上好美术活动课2、学校成立美术兴趣小组，挑选有特长、有美术兴趣爱好的学生参与进来，培养特长生。3、举办种类展评活动。五、主要措施：1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜

7、爱的内容，教师应根据学生自身情况及时给予学生 ' I合理的建议和意见；1- j | jT2、开展丰富多彩的活动：I -I/ j/ ! / / / /开展丰富多彩艺术的活动，注重发展学生的美术爱好和专长。美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，组建美术特长班是为了适应当前素质教育改革的需要。小学美术特长生的培养，作为素质教育的一部分， 它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以 美”育德”以美”育智” 以 特色”促 全面”教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培 养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能

8、力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力 评价标准，与社会与时代与周围生活结合起来，充分利用社会资源，加深对艺术的社会价值的理解，真正地提高到素质教育的高度。7 I作为一名小学美术老师，我在做好全体学生美术教育的同时，积极发现并培养了一批美术特长生，在此谈几点做法。1、分年段实施有效常规教学：一二年级：1、培养学生正确的绘画姿势和良好的绘画习惯、认识颜色、如何使用颜色、掌握儿童绘画的基本程序（先用铅笔构型、用勾线笔勾线、橡皮擦擦掉没有重合的铅笔痕迹、涂色）如何涂色、重视手工课训练学生的手肌肉群体。三四年级：如何勾线（讲究的是形体准确，线条流畅）如何丰富画面、

9、如何使用渐变色、了解色彩的色相、明白简单的透视关系、加强学生的临摹训练提高形体的准确度。五六年级：提高学生的线描、素描或写生水平、以启迪、发散、想象来丰富学生的绘画、设计，能用鉴赏的眼光感受作品的风格和 所表达的意境。2、营造氛围，培养兴趣。我国古代大教育家孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物，并经常参与该活动的心理倾向。每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索，并表现岀心驰神往的状态。正所谓兴趣是最好的老师。”小学美术特长生一般对美术有一定的兴趣，但因年龄、心理等原因，仍不够稳定，辅导老师的一个任务就是如何引导、营 造氛围，使其对美

10、术的兴趣越来越浓厚，成为他们在美术方面不断刻苦学习、自主探究的不竭源泉与动力。°| 八3、充分发挥教师的主导作用。尸 jT' I I J-. 'X1- _ I各项美术活动中，教师必须有意识地使学生产生正确的活动动机，认识到活动的意义，才能培养和发展学生正确的、有积极意义的 兴趣。而教师本身的兴趣品质，对培养学生的兴趣也有着不可忽视的作用。要想激发学生的兴趣，教师必须有熟练的绘画技术和语丨j (言艺术，从多种途径影响和激发学生美术兴趣的产生。所谓亲其师，信其道”，学生一旦认可了老师了，那么教学起来就会事半功倍。小学美术特长生的培养当然也不例外。" :、 、 4

11、、如何构图着色在下笔前先让孩子想想，把画的内容分布在什么地方最能表达出自己的想法和感受。哪些地方画主体部分，哪些地方画背景，构图 不要一下子就画好，需要引导孩子反复修改，不断补充有意思的东西，去掉多余的东西，直到自己满意为止。完成一件好作品还有 一个很重要的因素，那就是用色，要让学生明白，色彩不仅是为了让画面更漂亮，重要的是色彩可以进一步表达作者的想法和情感。 因此，我们要引导孩子如何更好的用色彩来表达自己的感受和想法。有时可以把色彩画得鲜艳，有时也可以处理得朴素高雅。并让 孩子们注意色彩之间的可互相衬托对比，最后还要引导其进行耐心细致的整理，尽可能的完善画面。5、通过多种形式的美术活动提高学生的积极性。学生来自不同的家庭环境， 所以在结合学生各自兴趣爱好的同时，要让学生对美术产生浓厚的兴趣。例如可以通过剪纸、图案设计、泥工、等多种美术活动，让学生喜欢手工制作课。这样不仅学会了美术的手工制作，而且大大地增强了学习美术的兴趣，对提高学 生的美术技能与素养起到很大的作用。6、组织学生参加各类美术比赛交流活动。在不断鼓励学生进一步掌握一定技巧的基础上，还根据实际情况，为他们定期举办小画展