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文档简介

1、让教育故事与班主任一起成长许多班主任深有体味，面对个性越来越张扬的学生， 再用传统的说教很难得到良好效果。而运用一些耐人寻味 的教育故事，却能起到事半功倍的效果。必讲的教育故事在每届班主任工作中，有一个教育故事是我必讲的, 那就是渔王的故事。有一个叫渔王的人，捕鱼的技能太强了，甚至被誉为 渔神。他有三个儿子，从小跟随父亲出海，但捕鱼的技能 却在一般人之下！所以，渔王特别沮丧。后来，来了一位 哲人，问渔王：孩子们都跟你学习捕鱼技术吗？渔王说： 从小我就手把手地教他们，把捕鱼的诀窍毫不保留地教给 每一个儿子。哲人问：孩子们自己捕鱼的时候在哪里？渔 王答：在我的船上，每次我都给他们把关。问完问题，哲

2、 人就告诉渔王：你三个儿子的悲哀就在于他们的一切都被 你安排好了。他们没有离开你自己去实践，不知道坎坷和 困难。你一生由教训总结出来的经验，对他们来说，就是 一些平庸的教条。每当学生发生这样那样无意的过错时， 我总是回避对学生进行正面的责罚，而是运用这个故事， 让学生从过错中获得教训，成为自己成长中不可缺少的经 验,让学生知道“人生没有直路”。教育故事的来源教育故事的来源很多，来自生活的各个方面，如报刊、 杂志、书籍、影视、网络等，甚至可以来自自己和身边发 生的人和事。记录的最好方法莫过于摘录在电脑中，独立 建立一个文件夹，命名为教育故事。它的优点在于，一 方面可以永久保存，以便需要时及时找到

3、；其次可以随时 添加，不受量的限制；再次，对某个教育故事有新的启发 时，可以随时做笔记。通过八年的摘录，我已经共收近三 十万字的教育故事，为了查找方便，专门建立了目录和所 在的页码。教育故事的指导作用1、可以避免主观偏见教育工作不可能做到完全的公平，班主任或多或少带 着偏见来处理不同类型的学生。班主任要尽量避免在教育 工作中产生偏见，运用教育故事是很好的方法之一，因为 教育故事所要表达的思想，并不是班主任的主观认识，其 中的体味是由学生自己感悟获得的，是学生自己思想冲突 的结果。2、能避免呆板的说教教室里经常发生这样一种情景：当班主任发火的时候, 还没有开口，学生就知道班主任想说什么，甚至心中

4、默默 地念起来了。这种呆板的说教只是给学生带来了课后的笑 柄。干巴巴的说教对学生来说味同嚼蜡。为什么不换一种 方式呢？运用教育故事可以避免呆板的说教，因为故事总 是吸引学生的，特别是在学生也知道这个故事的时候，会 表现得特别兴奋，班主任可以进行适当引导，起到事半功 倍的效果。3、让师生学会思考和反思自我教育才是真正的教育，一个人的成长如果失去自 我教育，也就失去省悟和成长的原动力。班主任不时地运 用教育故事来教育学生，就是为了让学生通过思考和反思 来进行自我教育。学生改变某种行为需要一定的理由，教 育故事就是理由之一，学生会自觉与之进行对比，学会发现自己的不足，激发起追求真善美的良好愿望。另外，教育故事不但可以带给学生思想的冲撞，也可 以带给班主任精神世界的激励。（草塔

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