苏教版小学二年级第3册美术教案

1、第三册美术教学计划原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）二年级学生经过一年的学习，已基本掌握了一些简单的美术知识，能画一些有趣的想象画，如：小鸟找家、我的太阳等。会设计并制作一些简单的制作，如：拼音卡片、热带鱼等，大大提高了学生的动手、动脑能力。能利用学过的美术知识， 来欣赏一些自然景物的图片、 儿童画及大师的作品。绝大多数学生对于上美术课的基本要求均能做到，但也有个别学生对美术课的知识不能掌握， 有的忘带工具， 不及时完成作业， 影响了教学效果。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材内容丰富多彩，易于让学生接受。在内容选择组织方面，关注学生各年龄阶段的心理特征

2、和成长需要，描述视觉审美的丰富含义， 注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应扩充知识的交融性和通识性。它包括了造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个领域。造型表现：尝试用不同工具，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用： 应用不同的工具进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述： 观察自然和各类美术作品的形和色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索：来自于生活体验，采用造型游戏的方法进行想象、创作、表演和展示。为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获

3、得改变美术课程学习方式的崭新体验。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1、认知目标：认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识，运用多种工具进行简单表现，并掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。学习运用揉、团、搓、捏、接等方法，制作简单的立体造型。2、智能目标：学习添画、学生画、记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的生活方式，启发学生的想象，培养学生自主学习和独立思考的能力。3、情意目标：在学习过程中渗透道德意识和环保意识，培养互爱、关心他人的精神，同时让学生体验成功的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。教学措施1认真制定计划，认真备课2课上形式多样化，多让学生发挥自己的想象力和创造能力，多采用启发式教学，

4、并运用电教手段，鼓励学生多想多练。3多采用表扬措施，提高学生学习兴趣。4辅导学生方面，发现问题即使解答，注意美术方面人才的培养。5有条件的情况下， 让学生多方面了解美术的有关知识，对之产生兴趣，进一步了解祖国悠久的民间艺术文化。6平时多钻研教材，观看教学杂志，多吸收有益的教学方法，用于教学之中，学习新课程标准，努力提高教学业务水平。分单元教学进度及具体教学要求单元周次单元或章节内容教时本单元具体要求一12 难忘夏天机器人伙伴4 1、通过感受和体验，引导学生用美术语言来表现，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。2、培养学生的观察能力和动手能力。3、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本

5、知识。二3 水墨情趣 2 1、通过水墨活动，了解和尝试水墨语言的表达和水墨 工具的运用。培养学生对水墨活动的兴趣。2、尝试用毛笔、油画棒等材料的综合运用。三4-6 相同图样排排队小挂件亮眼睛（一）亮眼睛（二）6 1、了解图案、纹样、眼睛等知识，培养学生的观察能力 和表现能力。2、掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效色彩美丽的二方连续图案。四7-10 感觉肌理（一）感觉肌理（二）什物拼贴（一）什物拼贴（二）印出来了装饰瓶8 1、了解感受纸版画的艺术特色，研究掌握基本拓印方法。2、尝试用撕、剪等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物。3、 培养学生动手、 脑的实践能力。五11-14 画触觉

6、画画虾和蟹做做虾和蟹大家一起来想像 8 1、通过对虾和蟹不同角度的观察，了解对它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素。2、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。3、养成关心他人，保护生态的意识。六15-17 自然现象叶子片片（一）叶子片片（二） 6 1、通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然、发掘自然美，丰富他们的精神世界。2、学会把握剪贴装饰的基本要求。3、 发展创造思维， 促进情感内化。七18 老人与儿童 2 1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。2、大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。八19-20 漂亮的灯（一）漂亮的灯

7、（二）我做的灯 6 1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的视觉和审美经验，提高审美意识和审美能力。2、感受灯的功能美与装饰美，发展形象思维，培养学生的造型表现能力。九21 考核 总评难忘夏天教学设计（第1 课时）教学内容难忘夏天执教日期三维目标1、培养学生的观察能力和记忆能力。2、引导学生用美术语言表达夏天。3、用自己喜欢的方法和材料来表现夏天。. 教学重点、难点重、难点：学会描绘夏天的情景，感受夏天，表现夏天初步学会油画棒和水粉色的结合运用教学资源油画棒、水粉色等学程预设导航策略调整反思一1、感受夏天特征夏季中的大自然与其他季节一样吗？让我们一起去户外，感受一下炎炎的夏日2. 讨论交流3.

8、欣赏书本的作品，仔细观察，图片上的风景、人物、动物在干些什么？动态如何？4. 学生交流感受画面上的色彩和构成， 找一1. 注意检查学生课前准备情况2. 引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着。3、夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同？人们的衣着如何？人们的表情如何？人们是用什么方式来避暑？4、欣赏图片，学习画法欣赏书本的作品，仔细观察，图片上的风景、人物、动物在干些什么？动态如何？绍的基础上再为学生多展示。5对于学生的不同观点，不要评判，只是引导他们体验，通过欣赏，经历各种感情。教师指导油画棒和水粉颜料相找画面上最显眼的色彩似乎什么？作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。相互讨论一

9、下自己的所见所闻所感。5. 在脑海里进行构思，可以将自己的想法说出来。对于构思有疑问的地方可以一起商讨画一张关于夏天的画，表达自己最难忘的事情。 要求：大胆地运用色彩，注意构图的充实和人物的动态、表情。结合的方法。学生进行尝试。6. 想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎么？自己在做什么？当时自己的感受如何？及时纠正普遍存在的问题1、自己表述和讲解自己的作品2、相互评价3、教师鼓励和表扬4、收拾活动场所难忘夏天教学设计（第2 课时）教学内容1. 难忘夏天执教日期三维目标1、进一步感受夏天2、通过描绘和撕纸贴画的表现手法，对简单图形的艺术美有初步的了解。3、表现中，能

10、运用合理的构图、丰富的想象添加和组合进行创作作品。教学重点、难点教学重点学会描绘夏天的情景，感受夏天，表现夏天初步学会撕纸贴画。教学资源彩色纸、剪刀、胶水等。学程预设导航策略调整反思一、导入：一、导入：1. 出示撕纸作品，激发学生兴趣。2、简单介绍方法和制作特点。1、回忆上节课活动情况。2. 欣赏作品，理解作品内容，感受作品赋予观着的情感体验。互相讨论构思， 注意撕、贴及用色的搭配。进一步欣赏撕纸作品。撕纸作品的特点：造型简单明了二、交流讨论：互相讨论构思， 注意撕、贴及用色的搭配。三、学生作业：1开放作业，学生有自由度。2 与伙伴交流要轻声， 不影响其他同学。3. 要全部画完，养成及时完成作

11、业的习惯，体验成功的乐趣。四、展评1、说说自己撕贴画的独到之处提醒学生：不用剪刀二、交流讨论：造型简单明了而又生动，富有一定的感染力。激发简单易学，色彩鲜艳明快。三、学生作业教师巡视，指导。四、展评1. 注意：把握教学趣味性，不过于专业化，使教学融在游戏中。2. 可能出现的问题及解决方法*孩子不敢画，缩手缩脚。不提太高要求，让学生感到和平时玩一样。展览，相互欣赏。机器人伙伴教学设计（第1 课时）教学内容2. 机器人伙伴执教日期三维目标1、通过对机器人相关图文的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式来体现

12、。3、初步尝试各种技法的运用，体验美、感受美教学重点、难点教学重点、难点：培养学生爱科学、学科学的优良品质。在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望教学资源有关机器人的图片、文字、玩具实物或模型等学程预设导航策略调整反思1. 以小组的形式展示各组收集的机器人的资料，并请他们各自说说资料的来源及自己对机器人的了解情况等。2. 看教师收集的的素材：各种各样的机器人。学生欣赏教材上的作品，将教材中的方法运用到自己的设计中。学生尝试设计制作。改进自己的作品。注重机器人的造型设计与色彩搭配。要求学生整理桌面，保持教室环境卫生，养成良好的学习习惯。1. 注意检查学生课前准备情况2. 这一过程，教师要积极调

13、动学生对机器人的兴趣，并充分利用他们对科学的好奇心理，介绍机器人的相关知识或奇闻怪事，不断拓宽学生的知识面拓宽他们想象与创造思维空间。你喜欢机器人吗？你最喜欢什么样的机器人？为什么？你知道机器人的用途吗？你想让它干什么？你准备用什么样的方式表现机器人？教师要要鼓励学生大胆想象、构思，要用语打破常规，自由地创作和表现。战士学生作品，相互欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想象最奇妙。以学生自评、同学互评等方式点评作品。巡回指导，鼓励学生取长补短，大胆总结：许多机器人对我们来说，现在还只是梦想。可我们今天对梦想的追求，正是我们对明天科学的探索。让我们携起受来，共同努力，开创科学世界的美好未来吧！

14、水墨情趣教学设计（第2 课时）教学内容2. 水墨情趣执教日期三维目标1、通过水墨活动，了解和尝试水墨语言的表达和水墨工具的运用。2、在随意和自由的涂抹中， 表达自己的情感和思想， 并培养审美个性和创造精神。3、培养学生对水墨活动的兴趣。教学重点、难点体验笔墨的意趣和渗化效果利用浓淡、干湿等变化表现自己的构思教学资源水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。学程预设导航策略调整反思1. 认识和了解笔墨工具和材料笔墨纸砚。走进大师，欣赏齐白石的作品，初步体验和感受水墨。通过对大师的资料学习和了解，你有什么启发？2. 展开活动尝试笔的使用和水墨的运用， 在宣纸上通过自由涂抹体验笔墨情趣。一、导入

15、。1. 注意检查学生课前准备情况2. 通过对大师的资料学习和了解，你有什么启发？点、线、面的尝试和感受点3、分享活动欣赏图片资料，理解画中的笔墨关系。再试笔墨，利用点、线、面等反复体验和感受笔墨变化。尝试将油画棒、水粉颜料等材料结合水墨进行创作做绘画游戏。及时纠正普遍存在的问题表述自己的作品，互相评点点滴滴、千丝万缕、块面涂抹。无论是点、线还是面，在涂抹的时候注意浓淡、干湿、大小、注意用墨、用水和用笔轻重快慢产生的不同效果。及时纠正普遍存在的问题相同图样排排队教学设计教学内容相同图样排排队执教日期三维目标1. 1 了解图案、单独纹样，二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。2

16、. 掌握二方连续纹样的描绘技能， 能描绘出有装饰效果、 色彩美丽的二方连续图案。在二方连续图案的构思、 组合、创意中培养学生发散性思维、 认真细心的态度和创造美的能力教学重点、难点掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。掌握二方连续图案创作特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续。教学资源卡纸、双面胶学程预设导航策略调整反思1、激发兴趣学生说说从中发现了什么？2、初步尝试学生将彩纸反复折叠几次，然后剪出一个简单的形状，打开后看看有什么特点。用所带的工具材料在桌上摆一摆，感受排排队的乐趣。3、 欣赏书本上的图片资料和教师准备的图片。思考这样的排队在生活中哪些地方还

17、可以看到，这样的排列有什么特点和规律。进一步理解二方连续的规律。4、 用喜欢的工具和方法绘制二方连续图案5、自己表述和评价同学的作品1. 注意检查学生课前准备情况2. 教师用叶子刷上颜色，在黑板上的纸张上向一个方向反复印拓，激发学生兴趣。并让学生说说从中发现了什么？3. 让学生将彩纸反复折叠几次，然后剪出一个简单的形状，打开后看看有什么特点。用所带的工具材料在桌上摆一摆，感受排排队的乐趣。3. 引导欣赏书本上的图片资料和教师准备的图片。用喜欢的工具和方法绘制二方连续图案4. 及时纠正普遍存在的问题5. 教师鼓励和表扬小挂件教学设计教学内容小挂件（一课时）执教日期三维目标1. 1、通过学习，培养

18、学生的生活情趣与创造生活美的情趣。2. 使学生学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，噶挥手小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。教学重点、难点重点：让学生充分体验画、贴、剪等美术制作活动的乐趣。创造出自己所设计的新形象，并充分展示出来。教学准备色卡纸、彩色纸、剪刀、双面胶等学程预设导航策略调整反思1、学生听故事猴子捞月亮思考：小猴子捞月亮是用什么方法？学生交流2、了解挂件的制作方法欣赏书中的作品，这些小挂件给你的感觉是什么？他们是怎么做的？学生讨论、交流1、注意检查学生课前准备情况2、讲故事猴子捞月亮小 猴 子 捞 月 亮 是 用

19、什 么 方法？3、教师展示范作，你们看小猴子就是用这方法来捞月亮的。我们把这称之为小挂件。教师小结：挂件可以是单个的，也可以是一串一串的。做的内容可以是动物、人物、各种不同的图形等。在小挂件上我们还可以进3、分组协作制作小挂件（1） 、展示作品（2） 、相互评价4、回家后制作小挂件，装饰你的小房间。设计一组童话人物形象的小挂件， 然后布置在房间里，把自己置身于童话世界中。行各种的装饰。4、及时纠正普遍存在的问题亮眼睛（一）教学设计教学内容亮眼睛（一课时）执教日期三维目标1、1、通过观察，了解人类和动物眼睛的特征。2、激发学生兴趣。3、培养学生的观察能力和表现能力。教学重点、难点亮眼睛的形状、颜

20、色、特征和神态的刻画。亮眼睛的不同表达方法；眼睛的情感意义表达教学准备绘画工具：水彩笔、镜子等学程预设导航策略调整反思1、 通过观察镜子里自己的眼睛， 说一说人在喜怒哀乐时眼睛的不同变化. 自由论述： 你认为哪些人的眼睛最 “亮” ，详细述说自己的理解。2、展开活动：欣赏：观看图片资料，扩展审美能力。表述：说一说自己的观察和感受，锤炼语言表达能力。讨论：探索和研究。眼睛所表现的喜怒哀乐和精神内涵。3、分享活动：想象：想象一下自己见过的眼睛，回忆通过电视等资料看过的给自己留下深刻印象的亮眼睛。开阔思维能力。探讨：合作和进行进一步探讨。眼睛形状、大小、颜色、神态。在各种情况下，眼睛所发生的变化。表

21、达：学生创作和练习。教师鼓励学生大胆刻画，选用自己喜欢的工具和方法。锻炼美术表达能力。评价：审美和个性表达能力。1、注意检查学生课前准备情况2、引起动机激趣：通过观察镜子里自己的眼睛，说一说人在喜怒哀乐时眼睛的不同变化 . 2、引导观看图片资料，扩展审美能力3、想象一下自己见过的眼睛，回忆通过电视等资料看过的给自己留下深刻印象的亮眼睛。开阔思维能力。教师鼓励学生大胆想象。 亮眼睛（二 ）教学设计教学内容亮眼睛（二）（一课时）执教日期三维目标1、通过观察，了解人类和动物眼睛的特征。2、激发学生兴趣。3、培养学生的观察能力和表现能力。教学重点、难点亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。亮眼睛的不同

22、表达方法；眼睛的情感意义表达。教学准备绘画工具学程预设导航策略调整反思1、 了解眼睛的构造， 比较人的眼睛和动物的眼睛的构造特点有什么不同。3、观看图片，通过比较， 了解“亮眼睛”的形状、颜色、神态等的不同。4、 比较老人和儿童、 人和动物眼睛的不同，了解眼睛的不同1、注意检查学生课前准备情况2、讲解眼睛的构造， 比较人的眼睛和动物的眼睛的构造特点有什么不同。3、用笔简单勾勒以下人和动物的眼睛，注意构造特点有什么不同形状。5、 比较中国人的眼睛和西方人的眼睛的不同，了解眼睛的不同色彩。6、比较几种不同表情的眼睛，了解眼睛的不同内涵，眼睛所透露出来的喜怒哀乐等等。7、 通过图片资料， 了解自然界

23、中不同动物的眼睛特征。动物的眼睛比人类更多样、更灵敏。最有特点的几种动物的眼睛：鱼类从不眨眼；猫的瞳孔会随着光线变形；西医的眼睛能前后左右转动；狗是近视眼，蛇是远视眼，鹰是千里眼，蜻蜓是复眼。8、 学生绘画和制作。 用自己的方式表达自己喜爱的“亮眼睛” ，可以表达面部其他部分，着重刻画眼睛， 表现“亮”字。展示作品，评价作品4、出示图片， 引导比较几种不同表情的眼睛，了解眼睛的不同内涵，眼睛所透露出来的喜怒哀乐等等。5、动物的眼睛比人类更多样、更灵敏。最有特点的几种动物的眼睛：鱼类从不眨眼；猫的瞳孔会随着光线变形；西医的眼睛能前后左右转动；狗是近视眼，蛇是远视眼，鹰是千里眼，蜻蜓是复眼。感觉肌

24、理（二）教学设计教学内容感觉肌理（二）执教日期三维目标1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹样。2、能运用正确的方法拓印花纹。3、能养成认真、细心的学习习惯。教学重点、难点寻找生活中的花纹把它拓印下来。拓印时纸不能移动。教学准备蜡笔、铅笔等学程预设导航策略调整反思1、听听、试试。2、想想、试试。不仅声音能够传达肌理效果，我们生活中的日用品也能出现奇特的肌理效果，小朋友你们信不信？（学生怀疑、惊讶）3、学生探讨（班级一片讨论声，学生的求知欲、好奇心得到充分调动，撞击出智慧的火花）经过探讨，学生积极要求尝试。 （学生在喷雾器中装入有色的水喷出“色花肌理; 用有色的水在纸上画，放上食盐产生雾化的

25、肌理；把汽油滴在水中让其自由漂散成流动肌理；把洗衣粉放入水中用手搅动出圆形泡沫肌理） 。4、赏赏、做做。学生了解了奇妙的肌理能美化生活，觉得非常有趣。学生提出许多相关的问题和设想。下面就是大家发挥聪明才智的时候，看谁能运用奇特的肌理效果来美化生活及时纠正普遍存在的问题4、评评、乐乐。1. 注意检查学生课前准备情况2. 师：我们上一节课的学习效非常好，同学们都能发挥自已的聪明才智。我想问，肌理是看得见的，同学们能不能用耳朵听出物体的肌理效果呢？（能）教师播放多种物体和动物的声音，让学生用笔根据感觉画出来或用其他手段制作肌理效果。从这一实验可以看出声音也能传达肌理效果，小朋友你们觉得有趣吗？师：不

26、仅声音能够传达肌理效果，我们生活中的日用品也能出现奇特的肌理效果，小朋友你们信不信？（学生怀疑、惊讶）好，我这儿有喷雾器、洗衣粉、食盐、油、水等，请你们互相探讨一下，使用什么办法能够产生奇特的肌理效果？教师放实物投影仪欣赏服装、鞋帽、食品、建筑图片等教师引导学生了解物体肌理的对比、节奏、和谐等效果并作一些示范，引起学生的注意。及时纠正普遍存在的问题4、评评、乐乐。什物拼贴（二）教学设计教学内容什物拼贴（二）执教日期三维目标1. 尝试用撕、剪、拼、贴等方法和生活中常见的各种材料进行平面造型练习。2. 运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想象中的事物。3. 体验和享

27、受生活与创造的喜悦。教学重点、难点合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的平面造型练习。巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由地表现自己的思想情趣。教学准备各种颜色的种子学程预设导航策略调整反思一、导入1、 欣赏图片激发兴趣感受什物拼贴的美感。小组讨论所观所想2、展开活动小组合作，讨论什物拼贴的制作1. 注意检查学生课前准备情况2. 欣赏图片激发兴趣感受什物拼贴的美感。“瞧！今天老师带来了些很特殊的画，上边都画了写什么？”“请你仔细的观察一下，发现这方法。说一说自己的想法，比一比谁的构思最具独特的美感。1、 小组合作的形式完成作业， 每个小组编一个小故事，每个人都有自己的角色。2、 在动

28、手之商量好整张构思内容， 分工。3、 说说自己的想法， 比比谁的构思最具有独特的美感。及时纠正普遍存在的问题展示、表演、欣赏幅画有什么特别的地方？”及时纠正普遍存在的问题展示、表演、欣赏感觉肌理（一）教学设计教学内容感觉肌理（一）执教日期三维目标1、通过教师提供的材料，让学生感觉肌理，培养学生的观察能力和感知能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。2、能够使用生活中物品的肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化生活教学重点、难点营造肌理“实践场”，利用和掌握不同的肌理效果来创造画面。引导学生利用肌理特点有针对地表现作品，使之达到和谐和完善。教学资源教具：道具、辑录实物、范作学具：

29、作画工具、各种肌理物等。学程预设导航策略调整反思一、感受于体验1、生： （学生上台摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛绒绒的小布熊；有非常粗糙的树皮；有柔软细腻的皮手套；有冰冷、坚硬、光滑的不锈钢玩具车（学生摸出一件，师生表扬鼓励）2、 生：我在摸的时候主要是摸它的形状和表面的纹路，自己的手感加上头脑中的印象感觉出来的。二、欣赏与探索1、学生欣赏作品（1） 快乐的家园， 用树叶压印、布贴等方法制作美丽快乐的家园。作品（2） 淘气鬼，用树皮磨印、剪贴、添画成顽皮的小猴子。作品（3） 为了和平，用手指纹压印成鸽子，用花生壳和豆子拼摆出渴望和平的人们。作品（4） 脚下留情，用鞋印、将纸揉皱后染色添画，教

30、育人们爱护花草。2、观察、讨论把四幅作品发给四个小组， 同学观察，讨论三 、思考与尝试学生小组之间讨论，讨论后把你的设计方案告诉大家。有了设计方案，拿出工具和材料来玩一玩，做一做吧。四、展示与评讲1、展评作业（自评、互评、师评）2、 课后和父母去校外采集各种物品的肌理，创作有趣的画面，美化自己的房间。一、感受于体验1、师：人是具有高度灵性的动物，有非常敏感的器官。下面我们大家一起来做个游戏，我这个“百宝箱”里有许多的好东西，想请我们小朋友摸摸看，请你告诉同学们你摸到了什么？摸出了什么感觉？看你的触觉怎么样？2、师：同学们的触觉非常灵敏，摸出的东西都准确，我想问小朋友，你们在摸的时候怎么知道是这

31、样东西呢？3、师：同学们说得真好。表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表面肌理都是不同的， 加上自己的感觉，肯定能准确地猜出来。好，既然大家有这么好的感觉，这节课我一起来学习感觉肌理。 （板书课题）二、欣赏与探索4、师：每件物品都有肌理，所谓的肌理就是物体表面的纹路。下面请大家看大屏幕，哪些物体的肌理最清晰。其实，看得不清楚的物体也有肌理，只是我们肉眼看不清楚，怎么办？用放大镜或显微镜。好，让我们在放大镜下看看这些物体的肌理。（手纹、豆纹、泥土）6、播放影象： 树的年轮、斑马、叶脉、麻布、贝壳7、启发我们欣赏的这几幅作品，同学们知道了利用物体的肌理，创作非常美丽的画面。你们知道用什么方法来

32、制作画面的？8、小结用了磨印、压印、剪贴、拼贴、揉皱等方法制作，同学们都知道了这些制作方法，想不想试一试？请拿出你带的物品和制作材料试一试。三 、思考与尝试我们知道了利用肌理的效果能够创造美妙的画面，你想用什么样的肌理效果创作什么内容的画面？请小组之间讨论，讨论后把你的设计方案告诉大家。有了设计方案，赶快拿出你的工具和材料来玩一玩，做一做吧。什物拼贴（一）教学设计教学内容什物拼贴（一）执教日期三维目标1、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进行平面造型练口。2、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。3、

33、体验和享受生活与创造的喜悦。教学重点、难点合理选用材料和表现方法，做出有创意的平面造型练习。巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由地表现自己的观察和想像， 生动有趣地表达自己的思想情感。教学资源有关房间和摆设的图片 ( 包括手工制作图片和实物欣赏图片) 若干，制作范例数则 ; 卡纸、双面胶等。学程预设导航策略调整反思一、激发兴趣欣赏、感受什物拼贴的美感。二、欣赏与讨论（一）作品图片说明 : （二）讨论1、 小组讨论什物拼贴的制作方法， 进一步探讨平面构成的联想和方法。说一说自己的想法，比一比谁的构思最具有独特的美感。三、构思、创作一、激发兴趣教师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴，刻画出简单的小

34、动物的形状，激发学生的兴趣， 感受什物拼贴的美感。二、欣赏与讨论（一）作品图片说明 : （二）讨论可以采用哪些表现手法和材料? 三、指导构思、创作鼓励学生创作有自己思想意识的作1、 通过自己的材料产生联想， 找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习。2、 小组共同研究、探讨整张构思内容，分工。3、 小组合作，每个小组编一个小故事，每个人都有自己的角色。4、 合作完成什物拼贴。 体验综合材料制作的欢乐。四、展示、表演、欣赏1、展示合作的作品。2、分角色表演故事。品。五、总结下课1、评价、展览。2、说说自己的作品和创意，欣赏和体会别人的表达和构想。印出来了印出来了（第 1 课时）教学设计教学内容印出来了印出

35、来了执教日期三维目标1. 通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑的实践能力。2. 尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的喜悦。教学重点、难点探究、掌握运用拓印的基本方法。在尝试、实践的游戏中感悟纸版画的艺术魁力，用多种材料尝试制作， 大胆地进行方法和形式上的创新。教学资源剪刀、各种纸材、油印工具等。 胶水、各种纸材、布、绳子等。学程预设导航策略调整反思一、激情导入1、展示纸版画作品，简单介绍版画。2、交流探索学生交流课前搜集到的有关剪纸的作品、图片、小知识等资料。谈一谈自 1 、展示纸版画作品，简单介绍版画。纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸版，经过剪、贴、撕、

36、刻、揉、压等方法制成底板，然后用多种方法印出来的画。它取材方已的认识。二、讲授新课（一）制作纸版画底版的工具、材料（二）纸版画底版的制作方法（三）欣赏图片，理解制作方法和技巧（四）纸版画的制作方法和步骤1、起稿2、制作底版3、拓印三、学生练习1、 尝试制作，剪成简单小鱼或是其他小动物形状，粘贴后进行简单的拓印尝试。2、用自己带来的工具和材料进行创作。3、可以两三个同学一组合作操作。四、交流赏评大胆发表自己的所感所想。便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。你见过哪些版画作品?版画有什么特点？常用的工具有：剪刀、刻刀、圆珠笔、铅笔、毛笔等（作制版用）；胶滚、刮刀、玻璃、瓶

37、盖、喷壶等（作印刷用）常用的材料有：卡纸、白版纸、吹塑纸、瓦楞纸、蜡光纸、宣纸、过滤纸、皮纸、棉线、乳胶、胶版油墨、颜料（水粉、水彩、国画颜料）等等。刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、实物拼贴法、综合法。课堂小结总结本课活动情况印出来了印出来了教学设计（第2 课时）教学内容印出来了印出来了执教日期三维目标1、了解纸版画的艺术特点及表现方法。2、明白作品效果与工具材料的运用有密切关系。3、在活动过程中培养学生的创造思维及实践能力。教学重点、难点探究、掌握运用拓印的基本方法。用多种材料尝试制作，大胆地进行方法和形式上的创新。教学资源硬纸版、毛笔等学程预设导航策略调整反思1、学生观看，

38、看看有什么效果？学生动手尝试2、说一说怎么推印效果最好？油墨滚动的时候要均匀，墨不能蘸得过多。3、研究底版，看看底版是如何制作的？可以用哪些东西制作。4、欣赏图片，理解制作方法和技巧印制时要从上到下， 从左到右。依次涂一块印一块不能把颜料涂到凹痕里。局部印制不满意的地方，可重复叠印，使画面呈斑驳状态。印制时，水粉颜料要干、 湿适中，不要把画面印得太死板，可适当流露出笔痕，使画面生动一些。完成纸版画及时纠正普遍存在的问题作品展示相互评价注意检查学生课前准备情况1、教师拿出课前准备好制作的底版让学生观看，再用油墨滚一滚，用纸覆盖在上边磨一磨，看看有什么效果？引导理解制作方法和技巧印制时色纸不能随意

39、移动，否则印出来的画面会错位。刻制底版时注意人物左右的关系变化。及时纠正普遍存在的问题作品展示相互评价装饰瓶（第 1 课时）教学设计教学内容装饰瓶执教日期三维目标1、培养学生变废为宝，美化生活的能力。2、通过欣赏使学生感受彩绘艺术的独特魅力，提高学生的欣赏能力。3、掌握基本的立体彩绘技巧。教学重点、难点1、提高学生欣赏能力。2、掌握基本的立体彩绘技巧。光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往画不上去，可以先涂一层薄薄的肥皂，干后即可画上颜色。教学资源多媒体课件、瓶子实物若干，水粉颜料、工具、一个空瓶。学程预设导航策略调整反思一、欣赏陶瓷艺术品这些陶瓷艺术品上画了什么 ? 这些艺术品美在什么地方? 显示

40、画面 , 教师解说 （2） 欣赏艺术大师毕加索的艺术作品二、揭示主题生：啤酒瓶、塑料瓶。三、分析讲解师：今天老师带大家到艺术博物馆欣赏我国的陶瓷艺术品。 欣赏课件 师：这些艺术品真漂亮，小朋友们心里一定在想；要是自己家里有这么漂亮的艺术品，那该多好呀！今天老师带来了几个瓶子，漂亮吗？ 出示瓶子实物 老师也受到艺术大师的启发，画了几个瓶子。生：啤酒瓶、塑料瓶。三、分析讲解生：水粉颜料、水彩笔、油画棒。 。 。 。 。 。（4）观察师示范师：要求色彩浓厚、用笔果断、动作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一层薄薄的肥皂。四、学生作业作业要求：胆子大、想象力丰富、作品要美观大方，有创意。五、课堂小结

41、展示作品，学生一起评价。哪一个最漂亮，为什么？看一看，用的是什么瓶子画的？师：今天我们就用自己的双手，也学着这些艺术大师，自己画一个漂亮的瓶子。 板书：漂亮的瓶子 分析讲解（1）出示几个不同形式的空瓶（2）怎么画呢？用什么画呢？（3）师示范 师讲边示 （4） 师：今天我们就根据自己的瓶子，展开丰富的想象， 画一个漂亮的瓶子。五、课堂小结1、展示作品，大家一起评价。哪一个最漂亮，为什么？师：今天我们用普通的瓶子，创作了许多美观的工艺品。其实，在我们的生活中有许多普通的东西，只要用我们所学的美术知识，把它美化一下，就可以创作出许多有趣的漂亮艺术品来。装饰瓶 （第 2 课时）教学设计教学内容装饰瓶执

42、教日期三维目标1、通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，培养学生的想象力与设计能力。2、初步掌握瓶子装饰手段和方法能运用到生活中。3、在创造和设计中体验制作活动所带来的乐趣。教学重点、难点运用多种方法和手段对瓶子进行装饰，培养学生的想象力、设计装饰能力。引导学生通过对瓶子不同角度的观察、感悟、想象，培养装饰意识，能够运用巧妙的手段进行装饰。教学资源瓶子、各种材料、工具学程预设导航策略调整反思1、生活启发，变废为宝（扔、卖、可以装上水当乐器，还可以把它装饰成艺术品） ”2、欣赏范作，拆中见法“教师把欣赏的作品给四个组同学，让其观察，领会剪、粘、拼、捆、卷、绘等方法制作3、启发想象，设计方案学

43、生小组讨论，得出套、缠，两瓶相拼等方法装饰。材料可以用彩色纸、毛线、色水、橡皮泥等装饰。按角度学生想象，按材料学生想象。根据自己的瓶子进行想象。4、游戏激趣，合作装饰学生用“装饰瓶”来美化教室，举办一个 “装饰瓶展销会”。 看哪一组的“装饰瓶”最受欢迎。1. 注意检查学生课前准备情况2. 教师出示一瓶子，问：“小朋友，这个瓶子本来是干什么的？（装饮料）喝完了怎么办？3. 这节课我们就来装饰美化废旧的瓶子好吗？”出示课题：装饰瓶教师出示作品或者欣赏图片“这些装饰瓶是用什么方法和材料制作的？”“我们欣赏了装饰瓶，小朋友知道了一些瓶子的装饰方法和材料，还可以用什么方法和材料进行装饰？”教师出示多只不

44、同形状的瓶子，按形启发学生想象， 按角度启发学生想象，按材料启发学生想象。让学生根据自己的瓶子进行想象。今天我们就用“装饰瓶”来美化我们的教师，举办一个“装饰瓶展销会” 。看哪一组的“装饰瓶”最受欢迎。5、作品展评，课后拓展小组展示作品，师生共同评价。及时纠正普遍存在的问题“我们小朋友把装饰瓶已经制作好了，下面看哪一组的作品最富新意。大力宣传优秀作品，对存在不足的作品给予指导。”课后引导学生用瓶子装饰趣味故事中的形象。画触觉教学设计教学内容画触觉执教日期三维目标1、让学生通过触摸、尝试，体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知，通过线条、色点、色块、笔触来外现成符号的表现形式。2、初步体验感觉绘

45、画，教学中应运用游戏的方式让学生充分体验和尝试，充分调动学生的想像力和表现力，培养学生的艺术审美和感受力，提高学生的美术素养。教学重点、难点培养学生感觉绘画的能力，提高学生的艺术感知力和审美能力。如何通过灵活有趣的触觉尝试和体验手段，使学生的联想外现成感觉绘画。教学资源教具: 多媒体、各种感觉物、范作等。学具: 作画材料及工具。学程预设导航策略调整反思一、游戏导人，触摸体验学生举行“盲人摸物”游戏，让学生用手触摸不同的物体，如: 冷热水、石块、钢管、沙子、胶水等，说出摸到物体所产生的感觉。二、尝试表现，体验感觉学生对触摸过物体所产生的感觉，分别用线和色去表现。三、欣赏范作，猜想感觉通过欣赏范作

46、，来认识作品的表现方式，感受到触觉过程和画触觉作品之间的密切联系与转换形式。四、室外触摸，绘制作品五、触觉联想，综合表现运用线条、色点、色块或物体的印迹等绘画语言表现不同的触觉。把学生的眼睛蒙起来， 举行“盲人摸物”游戏。直线表示坚硬、光滑，折线表示粗糙和刺手，波浪线表示柔软和流畅等;蓝、绿表示冰凉，红、黄、橙表示温暖和滚烫 ; 黄灰、红、蓝表示麻、软等感觉。教师出示多幅范作给学生欣赏，让学生说出范作所表现的相应触觉，对说得较为合理的小组给予表扬。让四组学生在校园中进行充分的触觉体验，并研究、讨论、尝试，运用多种表现方法进行触觉表现。教师加以引导和鼓励，采用研究、讨表现较成功的作品给全班同学展

47、示，起着引导、激励的作用。六、自选触觉，大胆表现让学生自由选择自己触觉印象最深的物体，用适合自己个性的绘画表现方式进行表现。七、总结评价，课后拓展论、探索的学习方式。表现较成功的作品给全班同学展示，起着引导、激励的作用。1、教师带领全班同学交互式评价学生的作品; 激发学生审美情趣， 培养学生正确的评价心理。2、对触觉体验较成功的小组给予表扬，存在不足的应及时指出，并给予鼓励。3、课后引导他们再体会自然和生活中物品的触觉，并用“日记”的形式进行记录。画画虾和蟹（一）教学设计教学内容画画虾和蟹（一）执教日期三维目标1. 通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素，并能根据

48、自己的个人感受，画出有情趣的、有个性的作品2. 在认识和表现的基础上， 发挥想象力和动手实践能力， 运用身边容易找到的各种媒材，掌握手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹。3. 在造型表现设计制作虾和蟹的基础上，充分调动学生的创作潜能， 发挥想象力， 通过合作、交流、综合探索的学习方式，使学生乐于表达。教学重点、难点让学生学会观察、乐于表现，培养感知力，提高美术素养。如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程，使教学充满趣味性和探究性。教学资源绘画工具学程预设导航策略调整反思一、创设情景，丰富感知学生在欣赏完水族馆里的海洋动物，出示多幅较好的学生范作，并让学生讲出绘画意图和使用方法，加深学生从实物到表

49、现这一过称的理解，引发学生的绘画表现欲。二、寻找形象，凸现个性学生作业，教师巡回辅导三、趣味展示，多维评价由学生拿着自己的作品像模特的样子或者模仿虾蟹的动作展示自己的作品，同学、老师给予鼓掌和打分，可让学生表述自己的绘画过程和存在的优缺点，其他小朋友也可以参与评价。四、课后拓展，布置任务注意检查学生课前准备情况组织学生参观“海洋水族馆” （播放录象）对表现技法作一些提示：如线条、色彩、姿势等方面“小朋友们，选择好自己喜欢的虾和蟹进行绘画表现，比一比，看画出的虾和蟹最有趣。在画的过程中，小朋友们互相探讨、互相帮助，相信你们能够画出非常好看的虾和蟹，我们准备举办一次虾和蟹的模特秀”教师组织学生按小

50、组进行“虾和蟹的模特秀”表演。教师引导学生在课后收集有关虾和蟹在社会生活中的应用资料，便于下一节课开展教学。布置学生带齐制作材料和制作工具。画画虾和蟹（二）教学设计教学内容画画虾和蟹（二）执教日期三维目标1. 过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，画出有情趣的、有个性的作品2. 在认识和表现的基础上， 发挥想象力和动手实践能力， 运用身边容易找到的各种媒材，掌握手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹。3. 在造型表现设计制作虾和蟹的基础上，充分调动学生的创作潜能， 发挥想象力， 通过合作、交流、综合探索的学习方式，使学生乐于表达。教学重点、难点让

51、学生学会运用、巧妙制作，培养思维能力和审美能力。如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程，使教学充满趣味性和探究性。教学资源色卡纸、橡皮泥等学程预设导航策略调整反思“把课后收集的资料展示给小组同学看，说说它的用途。同学互相研究、探讨。”“你能不能用你聪明的头脑、 灵巧的双手来想象，制作虾和蟹的用品注意检查学生课前准备情况我们上一节课画出了许多非常有趣的虾和蟹，小朋友们的模特秀也表演的非常精彩。虾和蟹除了鲜美可口外，在生活中还有哪些用途呢？”“看看这些虾和蟹是用什么材料做的？我们可以用手摸摸看，分析一下呢？”把四件作品分发到四个组，小组通过讨论、拆开、组合、探讨等方法，初步学生制作，教师巡回辅导

52、”学生展示作品并说出制作构思和有趣用途，师生共同参与评价。课后拓展，丰富感知查找有关虾和蟹的奇特故事，认真阅读和欣赏，并把故事讲给同学听。是用什么方法做的？设计者有什么意图？教师出示教具让学生欣赏，提高学生的学习兴趣。把四件作品分发到四个组，小组通过讨论、拆开、组合、探讨等方法，初步掌握手工制作方法，教师作进一步的引导和演示。教师巡回辅导评出“金蟹奖”、 “银虾奖”、 “优秀作品奖” 。画画虾和蟹（三）教学设计教学内容画画虾和蟹（三）执教日期三维目标1. 过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，画出有情趣的、有个性的作品2. 在认识和表现的基

53、础上， 发挥想象力和动手实践能力， 运用身边容易找到的各种媒材，掌握手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹。3. 在造型表现设计制作虾和蟹的基础上，充分调动学生的创作潜能， 发挥想象力， 通过合作、交流、综合探索的学习方式，使学生乐于表达。教学重点、难点让学生学会想象、善于创造，培养评价能力，丰富学生的视觉世界。教学资源绘画工具学程预设导航策略调整反思创设情景，激发想象进行一个“奇怪蟹、怪异虾、有趣事”的游戏活动。学生在“魔法师”的启示下，提出许多十分有趣的问题，提出许多十分有趣的问题，产生极其丰富的想象。学生有极其强烈的创作欲望，纷纷拿起笔作画。”同学之间为塑造一个和平、友善的故事情节想办法，画出

54、十分奇特的虾和蟹，在他们之间画出橄榄枝、和平鸽、双方握手、开联欢会等。学生作业。小结、拓展注意检查学生课前准备情况创设情景，激发想象师扮“魔法师”问：可爱的小朋友们，在地球上人是最聪明的，是地球的主宰。可在 w星球上是“奇怪蟹”和“怪异虾”主宰着，他们之间多次进行战争，我们可以通过魔镜看到他们战争的场面。知道他们原来是地球上的虾和蟹，是被“ ck拓本县者号”宇宙飞船带到 w星球的，为保护人类，保护 w星球，只有靠你用神奇的话笔描绘出一幅善良和平的故事画面，让他们和平相处，我通过魔镜筒照射给他们！“魔法师”在一旁进行表扬鼓励。教师巡回辅导“小朋友，告诉你们一个好消息，在你们作品感动下 w 星球的

55、战争停止了，他们和平相处了。请看我的魔镜，他们向你们道谢了！为了表示对你们的感激之情，虾蟹王国请小朋友用他们的形象来创造生活中的美，这样他们永远不会战争。请你回家做一做，试一试吧！ ”自然现象（一）教学设计教学内容自然现象执教日期三维目标在仔细观察自然现象的基础上， 使学生了解自然现象的形式美感，并认识自然现象的两面性。发挥自己的想像， 把自然现象与生活、 环保紧密联系， 培养用艺术表现自然之美的能力。促进学生养成热爱自然、 保护自然的行为习惯，实现自然科学知识与美术教学的渗透。教学重点、难点对各式各样的自然现象有一个大概的认识，能明确某些自然现象对人类的造福或危害。用自己擅长的手法描绘某一自

56、然现象，创造性地表现自然现象，表达自己的思想感情。教学准备绘画工具、有关自然现象的图片、文字资料等学程预设导航策略调整反思讨论：自然现象与人类的关系。洪涝这一自然现象给人带来深重灾难，人类应该怎么办？同学分组讨论。图片欣赏自然现象的魅力讨论：自然现象有什么魅力？看图或联系实际说明。美丽的彩虹、雾凇、冰晶、极光、海市蜃楼等。（静态的自然现象形式美）可怕的火山喷发、 龙卷风、沙尘暴、流星雨等。（动态的自然现象震撼焖）学生作业。1. 注意检查学生课前准备情况2. 播放录象抗洪救灾资料片，感受自然现象的震撼力。这样的自然现象还有吗？所有的自然现象都会给人类带来灾难吗？人类可以避免克服吗？用自己擅长的手

57、法表现令你心动的自然现象。课堂总结评价督促学生收拾工具材料及自备的课堂展示资料，保持环境卫生与整洁。课后拓展课后整理本节课的自然科学知识，出一期科普小报。教师巡回辅导。课堂总结评价办一个以保护自然，珍爱生命的主题巡回画展自然现象（二）教学设计教学内容自然现象（二）执教日期三维目标1、体验自然界不同的自然现象及给人带来的不同感受；2、了解几种自然现象，感受自然界的神奇；3、用彩笔描绘的形式表现一种自然现象。教学重点、难点了解几种自然现象。教学准备自然现象的图片、声音，描写自然现象的音乐作品；绘画工具。学程预设导航策略调整反思一、听听看看（一声霹雳，又一声霹雳，大雨滂沱的声音）同学们都被这大自然的

58、吼声惊栗，大自然是奇妙的，刚才雷雨交加，转眼间雨过天晴，在天边还出现了一条美丽的彩虹。你还见过哪些自然现象呢？生：欣赏各种自然现象的图片：龙卷风、洪水、彗星、流星雨、极光、春、夏、秋、冬四季图片同学们都被这大自然的吼声惊栗，大自然是奇妙的，刚才雷雨交加，转眼间雨过天晴，在天边还出现了一条美丽的彩虹。你还见过哪些自然现象呢？板书课题板书课题二、模仿）三、画画想想学生根据自己对自然界的认识用笔描绘自然现象。、写实、拟人在古代， 人们对很多自然现象不了解，想象出了很多神话人物，如：打雷是因为雷公在敲锣，闪电是电母在照镜子四、品品读读欣赏名家的画作；日出印象阵风晴空万里描写自然现象的文字：诗小星星描写

59、自然现象的音乐： 雷鸣电闪波尔卡五、练练写写学生作业练习。六、说说讲讲评析作业当我们和我们的祖先怀着敬畏的心情观察自然的同时，心中都被一个巨大的谜包围着，这些自然现象是怎样产生的？古人用神话来解释，我们用科学来发现，谁来说说：你知道哪些自然现象是怎样形成的？生：我们听过了大雨的声音，让我们来模仿一下小雨的声音；海浪的声音、打雷的声音； （声音模仿）日出、彩虹、流星（动作模仿）起风、波浪、火山爆发（动作 +声音模仿展示学生作业。师板演示范：（表现技巧 1、2 种，学生联想展开，展示题材分三种：四季风光、美丽而不常见的现象、灾害性现象）大师们用图画用音乐来表现奇妙的大自然，同学们也一定想将自己的想

60、法、构思表现出来，让我们拿出笔，把你最喜欢的自然现象画下来，还可以用一、两句话抒发你对这种自然现象的感觉。当一个又一个谜解开的时候，人们利用自然的能力就被提高到一个新的阶段，人们在生存发展的过程中不断地利用自然，破坏自然，大自然也无情地报复人类，沙尘暴，水土流失人们只有尊重自然规律，顺应自然，保护自然，即使避免和预防自然灾害的发生，才能与自然界共同发展，达到人与自然的和谐。叶子片片（一）教学设计教学内容叶子片片（一）执教日期三维目标1. 通过收集各种各样的树叶， 让学生观察、 欣赏也的造型美与色彩美， 使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。2. 根据叶的形状、表面肌理，采用磨印的方