算法与程序设计教学体会点滴

1、    算法与程序设计教学体会点滴    颜春梅摘 要：随着现代信息技术日新月异的发展，算法已经融入到人们生活的的许多方面，并在我们的生活中扮演着及其重要的角色。本文从笔者的教学实践出发，针对这门课程的教学现状，谈谈在教学上的几点体会。关键词：算法；程序设计；教学一、算法与程序设计在高中信息技术课程中的地位随着现代信息技术日新月异的发展，算法已经融入到人们生活的的许多方面，并在我们的生活中扮演着及其重要的角色。“算法与程序设计”是高中信息技术课程的选修模块之一。该模块以算法和程序设计、问题解决为主线，从实际需求（问题）出发，分析问题，发现问题的本质，构建

2、相应的算法，采用程序设计语言实现问题的解决。由此可见，学习算法与程序设计，对培养学生的逻辑思维能力具有重要意义，并且为学生进入大学学习计算机相关专业做了一个很好的铺垫。二、算法与程序设计的教学困难算法与程序设计这门课程在2013年新课改后，才成为了广西普通高中指定选修模块。由于算法与程序设计这门课程本身的抽象性，使得教师在教学过程中面临各种各种的困难。总结归纳起来，主要有以下几个方面：（一）学生信息技术水平参差不齐造成的教学困难高中生源范围广，学生信息技术水平个体差异巨大。随着教育信息化的不断发展，信息技术课程的普及覆盖了我国大部分地区的学校。但是也有许多乡镇、农村中学在思想上并没有改变对信息

3、技术课程重要性的认识，并没有认真开展教学工作。这就造成了来自乡镇和农村地区的孩子信息技术水平几乎为零，复杂和抽象的算法与程序设计，理解起来就更加困难。而另一部分来自城市的学生，他们从小接触网络，具有良好的信息素养。有些学生甚至在初中阶段已经初步接触过了算法与程序设计的学习，只要稍加点拨和指导，就能进行有效的自主学习。面对差异如此巨大的学生，对于教师来说，是一种巨大的挑战。教师在选择教学方法和教学策略时，受这一情况的制约，相对来说是比较被动的。（二）教学条件造成的教学困难随着教育信息化的不断发展和推进，大部分高中学校，都加强了计算机教室的建设，初步具备了进行信息技术教学的条件。但是后续的维护和维

4、修很难跟上教学的进度。电子产品设备质量良莠不齐，在使用过程中容易出现问题和损坏。而配件的维修和更换由于制度的原因，需要经过比较繁琐的程序，这就不能有效的保证信息技术课程的开展，因为算法与程序设计是一门注重实践的课程，需要大量的上机练习才能有效的巩固知识，加深学生对知识的理解。如果没有办法满足一人一机的要求，势必会对教学效果产生不利的影响。另一方面，受高考壓力的影响，无论是学校还是学生，都会把更多精力投入到高考科目的学习中去。学校会在课时的安排上有所偏重，教学时间紧张，实践课少。这些因素都给算法与程序设计这门课程的顺利开展增加了难度。（三）课程自身特点造成的教学困难算法与程序设计这门课程本身逻辑

5、性、抽象性、系统性强，教材相对枯燥乏味，与之前所学的信息技术课程相比较，有以下几个特点：一是新概念难于理解。算法与程序设计中引入了很多新的概念，比如控件、对象、事件、方法和属性。这些新概念，与学生知识建构体系中的原有概念并不相符学生很难理解。二是程序的阅读与编写需要一定的英语基础。众所周知，从小学开始，学校、家庭和社会就投入了大量的人力物力来培养学生的英语水平，但是却收效甚微。大多数学生英语的读写听说能力都不高。然而，程序中的控件、相应的属性代码以及程序语句都用到了大量的英语单词。三是算法与程序设计具有较强的抽象性。面向对象的程序设计的本质就是抽象。抽象就是提取特征，忽略细节。那么学习算法与程

6、序设计就需要有逻辑思考、分析、想象、设计、整合、创造等各种能力。尽管随着年龄的增长，高中生的抽象思维有了很大的提高。但是他们在进行抽象概括、理论论证时，在很大程度上还依赖具体经验的支持。课程本身的这些特点，造成了在教学上的困难。只有想方设法，突破这些难点，才能上好这门课。三、有效提高算法与程序设计教学效果的途径在长期的教学活动中，针对这门课程的教学现状，解决教学难题，我不断的学习和实践，在教学方法上也有一些心得体会，总结出来，与大家分享。（一）巧用实例，激发学生的学习兴趣首先用实例，向学生揭开算法与程序设计的神秘面纱。万事开头难，在上第一节课的时候，我向学生展示前几届学生编写的小程序，并让学生

7、运行一些有趣的小程序，以此来激发他们学习的兴趣，打消学习的恐惧。当然，激发学生的学习兴趣不是能够一朝一夕就能完成，如果学生在后续的学习当中没有找到兴趣的支撑点，就很容易失去学习的热情。在初试身手，体验编程这一节课中，我首先运行了一个用于显示系统时间的程序。当学生看到时间显示在屏幕上，并且每秒都在变化时，非常好奇，求知欲被点燃。接下来演示和讲解程序的设计过程。此时，学生刚接触算法与程序设计，应该淡化代码的编写，而将重点放在程序的设计过程。这样一来，学生就会发现，原来学习算法与程序设计是一件简单而有趣的事情。在教学中如果能够选取恰当的例子，从学生的兴趣和生活当中寻找切入点，往往能达到事半功倍的效果

8、。（二）因材施教，分层教学学生由于家庭经济，知识背景以及自学能力等因素存在着个体差异性。早在两千多年前，孔子就提出了因材施教的主张。但是现在学校所采用的班级授课往往又成了因材施教的制约。而分层教学能够有效的缓解这两者之间的矛盾。课堂教学分层就是教师在课堂教学中，顾及不同层次学生的学习要求和学习能力，开展有差异的教学活动。在进行可视化编程的一般步骤的教学时，我首先针对全体同学进行了一次演示和讲解，学习能力较强的学生可以根据我在课前录制的教程视频进行实践。对学习能力一般和较差的学生，进行第二次演示和讲解，然后在他们实践的过程中，再对一些操作仍然有困难的学生进行一对一，手把手教学。采用这样的教学策略，不仅能够在课堂上减轻教师的负担，也不失为一种长善救失的手段。（三）注重逻辑思维能力的培养本门课程的教学重点应该在于对学生逻辑思维能力的培养。通过直接经验的类比，能够帮助学生逐渐形成逻辑思维能力。比如说，在学习交换两个变量的值的时候，学生一开始往往不能够想到需要一个中间变量来进行交换。这个时候可以通过生活中的具体例子来引导他们。比如有一杯水和一杯饮料，怎样才能将它们互相交换呢？学生会马上想到，需要一个空杯子先腾出来。然后通过类比的方法，他们就能很快理解了。四、结束语算法与程序设计既是一门抽象性很强的课程，又是一门有趣的课程，对培养学生的逻辑思维能力具