中编第一章__儿歌

1、 请欣赏请欣赏数鸭子数鸭子 门前大桥下游过一群鸭门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数快来快来数一数 二四六七八二四六七八 嘎嘎嘎嘎真呀真多呀嘎嘎嘎嘎真呀真多呀 数不清到底有多少鸭数不清到底有多少鸭 赶鸭老爷爷胡子白花花赶鸭老爷爷胡子白花花 唱呀唱着家乡戏唱呀唱着家乡戏，还会说笑话还会说笑话 小孩小孩快快上学校小孩小孩快快上学校 别考个鸭蛋抱回家别考个鸭蛋抱回家 请欣赏请欣赏小老鼠上灯台小老鼠上灯台 小老鼠小老鼠,上灯台上灯台. 偷吃油偷吃油, ,下不来下不来. . 喵喵喵喵喵喵, ,猫来啦猫来啦, , 叽哩咕噜滚下来叽哩咕噜滚下来. . 请欣赏请欣赏矮矮的鸭子矮矮的鸭子 一排鸭子，个子矮矮，一

2、排鸭子，个子矮矮， 走起路来，屁股歪歪。走起路来，屁股歪歪。 翅膀拍拍，太阳晒晒。翅膀拍拍，太阳晒晒。 伸长脖子，吃吃青菜。伸长脖子，吃吃青菜。 一排鸭子，个子矮矮。一排鸭子，个子矮矮。 走起路来，屁股歪歪。走起路来，屁股歪歪。 请欣赏请欣赏春雨春雨 滴答，滴答， 下小雨啦! 小草说:下吧，下吧，我要发芽。 梨树说:下吧，下吧，我要开花。 麦苗说:下吧，下吧，我要长大。 滴答，滴答， 下小雨啦! 请欣赏请欣赏孙悟空打妖怪孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面来个老妖婆。老妖婆真正坏，骗过唐僧和八戒

3、。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。l了解儿歌的起源、发展与分类；了解儿歌的起源、发展与分类；l掌握儿歌的功能与特点；掌握儿歌的功能与特点；l熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌；熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌；概念：概念：适合婴幼儿听赏、念唱的短小歌谣。适合婴幼儿听赏、念唱的短小歌谣。是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式。式。 生长于民间文学的土壤，口耳相授、代代相生长于民间文学的土壤，口耳相授、代代相传。传。听觉感知的语言艺术，是活在孩子们口头听觉

4、感知的语言艺术，是活在孩子们口头的文学。的文学。 二、儿歌的起源和发展二、儿歌的起源和发展 我国古代称儿歌为我国古代称儿歌为“童谣童谣”、“童子谣童子谣”、“孺子歌孺子歌”、“小儿语小儿语”。 明代吕坤编著明代吕坤编著演小儿语演小儿语，是目前发现的我，是目前发现的我国最早的儿歌专集。国最早的儿歌专集。 清代清代天籁集天籁集称儿歌为称儿歌为“天下之妙文天下之妙文”。 1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集的歌谣中的儿童歌谣，冠以的歌谣中的儿童歌谣，冠以“儿歌儿歌”的名称在的名称在歌谣歌谣周刊上发表。从此，周刊上发表。从此，“儿歌儿歌”作为儿作为儿童文学的

5、体裁名称沿用至今。童文学的体裁名称沿用至今。 1.内容浅近，单纯活泼2.篇幅短小，易记易诵3.节奏鲜明，音韵和谐四、四、儿歌的儿歌的功能： 婴幼儿专用的精神食粮，最具婴幼儿专用的精神食粮，最具“人之初文人之初文学学”。 陶冶性情陶冶性情开启心智开启心智训练语言训练语言童时习之，可以终身体认。 第三节第三节 儿歌的分类和特殊艺术形式儿歌的分类和特殊艺术形式 民间流传民间流传 儿歌的分类儿歌的分类 作家创作作家创作 母歌母歌 儿戏儿戏 儿歌的特殊艺术形式1.1.摇篮曲摇篮曲 2.2.游戏歌游戏歌 3.3.数数歌数数歌 4.4.问答歌问答歌 5.5.绕口令绕口令 6.6.连锁调连锁调7.7.谜语歌谜

6、语歌8.8.颠倒歌颠倒歌9.9.字头歌字头歌 1.摇篮曲摇篮曲(催眠曲摇篮曲)古时称抚儿歌 圣洁的母爱，美好的情感， 温柔的声调，舒缓的节奏， 优美的旋律，特殊的魅力。摇篮曲 啊哦啊哦 啊哦啊哦 乖乖哟乖乖哟 觉觉喽觉觉喽 狗不咬哟狗不咬哟 猫不叫哟猫不叫哟 乖乖睡觉喽乖乖睡觉喽 四川儿歌四川儿歌 小宝宝要睡觉小宝宝要睡觉-陈伯吹陈伯吹 风不吹，浪不高，风不吹，浪不高， 小小的船儿轻轻摇，小小的船儿轻轻摇， 小宝宝啊要睡觉。小宝宝啊要睡觉。 风不吹，树不摇，风不吹，树不摇， 小鸟不飞也不叫，小鸟不飞也不叫， 小宝宝啊快睡觉。小宝宝啊快睡觉。 风不吹，云不飘，风不吹，云不飘， 蓝色的天空静悄悄，

7、蓝色的天空静悄悄， 小宝宝啊好好睡一觉。小宝宝啊好好睡一觉。 2、游戏歌 是配合婴幼儿做游戏是配合婴幼儿做游戏时吟唱的歌谣。时吟唱的歌谣。 骑竹马，骑竹马， 上学堂，上学堂， 摇竹扇，摇竹扇， 扇风凉，扇风凉， 先生莫要嫌我小，先生莫要嫌我小， 我的肚里有文章。我的肚里有文章。 骑竹马骑竹马 现代儿歌现代儿歌拍手谣拍手谣 你拍一我拍一，天天早起炼身体。你拍一我拍一，天天早起炼身体。 你拍二我拍二，天天要带小手绢。你拍二我拍二，天天要带小手绢。 你拍三我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍三我拍三，洗澡以后换衬衫。 你拍四我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍四我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五我拍五，有痰不要随地吐

8、。你拍五我拍五，有痰不要随地吐。 你拍六我拍六，不要乱丢果皮屑。你拍六我拍六，不要乱丢果皮屑。 你拍七我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍七我拍七，吃饭细嚼别着急。 你拍八我拍八，手绢纸巾向下压。你拍八我拍八，手绢纸巾向下压。 你拍九我拍九，饭前便后要洗手。你拍九我拍九，饭前便后要洗手。 你拍十我拍十，身体长得真结实你拍十我拍十，身体长得真结实。 3.数数歌：数数歌： 这是一种按照数序，结合具体事物造成句子的儿这是一种按照数序，结合具体事物造成句子的儿歌。歌。 如如七个阿姨来摘果七个阿姨来摘果 一二三四五六七，一二三四五六七， 七六五四三二一，七六五四三二一， 七个阿姨来摘果，七个阿姨来摘果， 七个花

9、篮手中提，七个花篮手中提， 七个果子摆七样；七个果子摆七样； 苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。4、问答歌、问答歌 又称对歌，是通过设问作答的方式表现内又称对歌，是通过设问作答的方式表现内容的儿歌。形式是用一问一答或连问连答容的儿歌。形式是用一问一答或连问连答描述儿童可感知的事物，启发儿童的想象描述儿童可感知的事物，启发儿童的想象和思维，培养其比较、鉴别事物的能力。和思维，培养其比较、鉴别事物的能力。问答歌 什么圆圆红彤彤？什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚？什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳

10、？什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘？什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。气球圆圆飘空中。 5、绕口令、绕口令 又称拗口令、急口令。它是利用一些读音又称拗口令、急口令。它是利用一些读音相近的字词造成语音拗口的儿歌。相近的字词造成语音拗口的儿歌。 可以训练婴幼儿口齿清楚、吐字辨音正确，可以训练婴幼儿口齿清楚、吐字辨音正确，提高口语能力，既是一种巧妙的语言游戏，提高口语能力，既是一种巧妙的语言游戏，又是促进婴幼儿思维敏捷的有效手段。又是促进婴幼儿思维敏捷的有效手段。绕口令绕口令 墙上一面鼓，墙上一面鼓， 鼓上画老虎，鼓上画老虎， 老虎抓破鼓，老虎抓破鼓， 买块布来补，买块布

11、来补， 不知是布补鼓，不知是布补鼓， 还是布补虎？还是布补虎？ 四是四，四是四， 十是十，十是十， 十四是十四，十四是十四， 四十是四十，四十是四十， 谁说十四是四十，谁说十四是四十， 就打谁十四，就打谁十四， 谁说四十是十四，谁说四十是十四， 就打谁四十。就打谁四十。 特点：特点：用顶真的修辞手法，将上句末尾的词语作为下句的开头，随韵接合，环环相扣，一气呵成。 传统儿歌中的连锁调，歌词往往不完整，没有明确的意思，但句式简短，连用谐音，节奏鲜明，韵律感极强，生动有趣，顺口易记。 连锁调 做习题做习题： 小调皮，做习题。小调皮，做习题。 习题难，画小雁；习题难，画小雁； 小雁飞，画乌龟；小雁飞，

12、画乌龟； 乌龟爬，画小马；乌龟爬，画小马； 小马跑，画小猫；小马跑，画小猫； 小猫叫，吓一跳。小猫叫，吓一跳。 学文化，怕动脑，学文化，怕动脑， 看你怎么学得好？看你怎么学得好？ 我唱歌儿骑着马我唱歌儿骑着马： 青青的草，红红的花，青青的草，红红的花， 我唱歌儿骑着马。我唱歌儿骑着马。 什么马？大马。什么马？大马。 什么大？天大。什么大？天大。 什么天？青天。什么天？青天。 什么青？山青。什么青？山青。 什么山？高山。什么山？高山。 什么高？塔高。什么高？塔高。 什么塔？宝塔。什么塔？宝塔。 什么宝？国宝。什么宝？国宝。 什么国？中华人民共和国。什么国？中华人民共和国。7. 7.谜语歌谜语歌是

13、以歌谣形式作谜面的谜语。是以歌谣形式作谜面的谜语。古人将古人将“谜谜”解释为解释为”隐语，即把本体隐蔽起来，隐语，即把本体隐蔽起来，运用比喻影射或暗示本体的特征。运用比喻影射或暗示本体的特征。如：如：铜钉亮晶晶铜钉亮晶晶 青石钣，石板青， 青石板上钉铜钉， 铜钉亮晶晶， 朝我眨眼睛。谜语歌谜语歌 四四方方一间房，四四方方一间房， 房里到处冰冰凉，房里到处冰冰凉， 打开房门瞧一瞧，打开房门瞧一瞧， 鸡鸭鱼肉里面藏。鸡鸭鱼肉里面藏。 8.颠倒歌（错了歌、古怪歌、滑稽歌）颠倒歌（错了歌、古怪歌、滑稽歌）有意把事物的真相颠倒过来，说得跟有意把事物的真相颠倒过来，说得跟实际相反，这就产生了离奇、诙谐的实

14、际相反，这就产生了离奇、诙谐的效果，荒唐可笑，孩子们觉得很开心。效果，荒唐可笑，孩子们觉得很开心。 如如四川儿歌四川儿歌： 河里石头滚上坡，河里石头滚上坡， 先生我，后生哥，先生我，后生哥， 生了妈妈生外婆，生了妈妈生外婆，9、字头歌 字头歌是种每句末尾的字词字头歌是种每句末尾的字词完全相同的儿歌。字头歌末完全相同的儿歌。字头歌末尾的字词往往是尾的字词往往是 子子 、 头头 、 儿儿 等，以它们作为韵脚，等，以它们作为韵脚，一韵到底，具有很强的韵律一韵到底，具有很强的韵律感。感。字头歌 擦桌子， 抹椅子， 拖得地板像镜子， 照出一个小孩子。 小孩子， 卷袖子， 帮助妈妈扫屋子， 忙得满头汗珠子

15、。 徐青好孩子 第二节 儿歌鉴赏 儿歌鉴赏包括“鉴”与“赏”两层意思。我们应如何鉴赏儿歌呢？ 1以将来的工作对象以将来的工作对象婴幼儿的接受能力和婴幼儿的接受能力和自己的兴趣爱好为标准，选择上乘的优质儿歌。自己的兴趣爱好为标准，选择上乘的优质儿歌。（这一阶段活动属于（这一阶段活动属于“鉴鉴”的范畴。）的范畴。） 幼儿文学是快乐的文学，质朴、奇妙、瑰丽、幼儿文学是快乐的文学，质朴、奇妙、瑰丽、富有幻想与童趣。我们成人固然不可能再回到富有幻想与童趣。我们成人固然不可能再回到童年，但要做好婴幼儿与文学的中介，当好婴童年，但要做好婴幼儿与文学的中介，当好婴幼儿与儿歌之间的幼儿与儿歌之间的“桥梁桥梁”，

16、就必须怀着一颗，就必须怀着一颗永不泯灭的童心，以婴幼儿的眼光去观察，以永不泯灭的童心，以婴幼儿的眼光去观察，以婴幼儿的耳朵去聆听，以婴幼儿的心灵去用感婴幼儿的耳朵去聆听，以婴幼儿的心灵去用感受、体验，深入理解儿歌，让作品先感动自己，受、体验，深入理解儿歌，让作品先感动自己，再经过自己的再创造去感动婴幼儿。再经过自己的再创造去感动婴幼儿。 2抓住儿歌特征去品味儿歌。抓住儿歌特征去品味儿歌。 （美口悦耳是优秀儿歌的物质，鉴赏时应着重（美口悦耳是优秀儿歌的物质，鉴赏时应着重反复诵读、品味，享受儿歌带给我们的独特美感）反复诵读、品味，享受儿歌带给我们的独特美感） 小老鼠上灯台小老鼠上灯台 小老鼠，上灯

17、台，小老鼠，上灯台， 偷油吃，不下来。偷油吃，不下来。 咪咪咪，猫咪来，咪咪咪，猫咪来， 咕噜碌碌滚下来。咕噜碌碌滚下来。 3整体感受作品整体感受作品（这一阶段是认识、品味、欣赏作品的形（这一阶段是认识、品味、欣赏作品的形式和内容，获得审美享受的阶段）式和内容，获得审美享受的阶段）语言美、语言美、声律美、技巧美、意象美、意境美、意旨声律美、技巧美、意象美、意境美、意旨美美4.调动自己的生活经验进行再创作调动自己的生活经验进行再创作（这一阶段是阅读提升与审美创造阶段。）（这一阶段是阅读提升与审美创造阶段。）诵读、品味儿歌的基础上，根据各自文化诵读、品味儿歌的基础上，根据各自文化背景、生活经验展开

18、类比与联想，进行再背景、生活经验展开类比与联想，进行再创作，完成儿歌鉴赏的全过程。创作，完成儿歌鉴赏的全过程。 “一千个读者就有 一千个哈萨克姆雷特” 第三节 儿歌创作 儿歌是孩子们最喜闻乐见的文学样式。一首优秀的儿歌不仅很快口耳相传，广为诵唱，而且可以代代相继，具有久远的生命力。学会为孩子们创作儿歌，是学前教育专业的学生必备的专业素养。 学习创作，应把握：学习创作，应把握：（一）贴近幼儿生活，贵在率真自然。（一）贴近幼儿生活，贵在率真自然。古人把儿歌视为“天簌”，认为它们“天机活泼，有如： “风行水上，自然成文；风行水上，自然成文； 花散月前，无心飞舞。花散月前，无心飞舞。” “直率浑成直率浑成”的的“天地妙文天地妙文”艺术大师艺术大师罗丹罗丹曾说，艺术曾说，艺术“是一门真诚是一门真诚的功课的功课”。 怎么来？ 怎么来？怎么来？ 抱着来？抱着来？ 怎么来？怎么来？ 背着来？背着来？ 骑在爸爸肩下来。骑在爸爸肩下来。 坐在妈妈车上来。坐在妈妈车上来。 牵着奶奶手儿来。牵着奶奶手儿来。 挺着胸膛自己走着来。挺着胸膛自己走着来。 （二）二）既要有浓郁的儿歌味，又要既要有浓