浅谈小学生孝道教育

1、浅谈小学生孝道教育现在的孩子，多数是“小太阳”，从小在父母和长辈的溺爱下如 众星捧月般抬着、哄着长大。他们只想着自己，从来不替别人着想， 养成了自私、任性、以自我为中心的坏习惯。在家里衣来伸手，饭来 张口，根本体会不到父母养育他们的艰辛，也不知孝心为何物。尽管 大家都知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，然而在教育孩子吋 又往往忽略了，要求也十分低，把孝心降低到一般文明礼貌来看待。 有孝心的人固然要讲文明礼貌，但更重要的是要懂得真正关心父母长 辈，在需要为父母长辈付出辛劳时能自觉自愿。由此可见，孩子们传统的孝心面临着严重的冲击，孝敬父母长辈 的传统美德正在逐渐遗失，加强学生的孝心教育已经迫在眉

2、睫，孝心 教育是社会主义精神文明建设的基本工程，它赋予“孝”字更深刻的内 涵，不仅要求我们对父母尽儿女之孝孝敬和孝顺，还提倡我们尊 老爱幼、扶弱济贫，要求我们对祖国尽忠心和对社会有责任心。下面结合我校的新孝德教育实践经验，谈谈小学生孝心教育的途 径与方法，愿孝心之花在学校处处开放。一、挖掘语文教材，对学生进行孝心教育语文教材里有很多关于孝心的内容。我校鼓励一线语文教师利用 好这些课文对学生进行孝心教育。如在教学生学习唐代诗人孟郊的 游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？叩寸，让学生感受到“儿行千里母担忧叩勺 那份牵挂，母亲对孩子真挚的爱，使学生知道孩

3、子是永远也报答不了 父母对自己的付出。作为一名小学生应该关心时刻牵挂自己是否吃好 穿暖，身体是否健康的父母。反过来关心父母身体是否好好的，听父 母的话，帮父母做一些力所能及的家务事；在上小语第九册慈母情 深一课时，应充分让学生熟读“为了生活劳苦奔波，苍老艰辛但生 性节俭的母亲慷慨的给儿子买书鼓励儿子读书”这感人的部分。让学 生真实的感受到母爱的伟大，母爱的无私。同吋激发学生回忆母亲关 心爱护自己的一些事，敲响学生善良的心底，自觉自悟的去关心父母, 孝敬父母。二、开展一系列活动，在活动中进行孝心教育周一学校例会上，校长把孝心教育作为重点议程，在本周开展的 孝心具体活动内容、制订岀家长参与的评分表

4、格等等；周前会上少先 队大队部辅导员进行细致的分工，让班主任着手落实。班主任利用中 队活动课进行全班研讨，对班级出现的不良现象开展热烈的讨论，让 学生明白自己的责任就是把学习学好，尊师守纪，讲文明有礼貌。写 好每天的作业，不让父母焦心。听父母的话，不让父母烦心。从小事 做起，做好自己的每件小事，并为自己做的事承担责任。如打扫好小 组的清洁区，当好值日生等。教育学生从小就要有责任感，做个正直 的人，长大后才能挑重担，才可能是个关心父母，孝敬父母的人。木 学期各班在中队活动课开展孝心主题活动以来，各班朝气蓬勃，全校 轰轰烈烈，处在一片和谐氛围之中。在校除中队活动课进行孝心教育以外，我校还利用周一升

5、旗仪式 后让各班派代表向全校师生介绍自己的孝心故事，通过身边的榜样去 感染所有同学，相互学习，达到共同进步的冃的。虽然同学故事略显 简单，但句句是发自肺腑的，这要比说教好上百倍。另外，周五，学 生带着事先班主任计划好的内容回家开展社会实践活动，比如木周： 给爸爸端一次洗脸水，然后写感受，把自己的经过，所想所感用文字 记录下来，最后让家长评价，周一将社会实践活动表格反馈给班主任, 予以表扬或批评。班主任根据周表现评定月孝星，再评定出“学校小 孝星二少先队活动是少先队团结少年儿童的主要阵地。通过开展丰富多 彩的少先队活动，可以激励学生主动参与孝敬长辈活动。有利增强班 内的孝敬氛围。利用黑板报、小报

6、、教室外墙走廊营造孝敬氛围。开 展主题为“我为长辈献孝心"的班队活动，让学生自编自演孝敬小品， 讲孝敬故事，谈个人孝敬体会调动学生的积极性，懂得孝敬的重要， 感受孝敬后的喜悦。此外，我校还组织学生到敬老院和孤寡老人家去慰问，帮他们洗 衣做饭等，让学生切身体会到人老了需要子女的照顾和关心，教育学 生要做一个孝敬父母的人。结合父母等长辈的生日、父亲节、母亲节 等特殊的日子，开展有主题的孝心实践活动，培养学生的良好习惯。 如，母亲节和父亲节，我们统一布置了一道孝心家庭作业，“给母亲 捶捶背,，和“给父亲泡杯茶回校后写一篇给母亲捶捶背、给父 亲泡杯茶的体会文章，通过交流评比，许多学生体会到浓浓的亲情。三、抓日常小事，对学生进行孝心教育日常教育教学中，我校全体老师齐抓日常小事，对学生进行孝心 教育。看到低年级同学在拎水，高年级同学视而不见的情景，我校老 师会上前讲道理，小同学不能做的事高年级同学要体谅他，尽可能帮 助他上前拎一拎，只有关爱他人，才能得到别